教育技術(shù)裝備工作資料
一、主要成績和亮點
1.領(lǐng)導重視，建立健全教育技術(shù)裝備工作機制
各轄市、區(qū)教育行政部門重視對教育技術(shù)裝備工作的領(lǐng)導，安排分管局長，設(shè)有教育技術(shù)裝備機構(gòu)或明確由計財科、教育科、電教館等相關(guān)職能部門負責教育技術(shù)裝備工作，人員結(jié)構(gòu)合理，基本滿足工作需要。各轄市、區(qū)教育行政部門均有教育技術(shù)裝備項目年度工作計劃與總結(jié)，通過印發(fā)工作意見、定期總結(jié)交流等形式，建立健全教育技術(shù)裝備工作長效機制，努力為區(qū)域教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支持和裝備保障。2010年，各轄市、區(qū)對義務(wù)教育階段學校有關(guān)教育技術(shù)裝備工作人員績效工資作出明確規(guī)定，使他們的待遇得到保障。
2.增加投入，不斷提高學校教育技術(shù)裝備水平
各轄市、區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃，多渠道籌措教育經(jīng)費，努力加大資金投入力度，全面提高中小學教育技術(shù)裝備水平。2010年以來，各轄市、區(qū)通過實施“校校通”、“�、蝾愌b備標準建設(shè)”、“區(qū)域教育現(xiàn)代化”等重點項目建設(shè)，積極組織常州市實驗室建設(shè)先進單位、常州市中小學示范圖書館、常州一級校園網(wǎng)的創(chuàng)建工作，全市中小學教育技術(shù)裝備水平大幅提升。目前，各轄市、區(qū)生機比、師機比等均超過省Ⅱ類標準，各校均建立了校園網(wǎng)，一大批學校被評為常州市一級校園網(wǎng)、常州市實驗室建設(shè)先進單位和常州市中小學示范圖書館。2010年，金壇市、溧陽市、武進區(qū)通過拾區(qū)域基本教育現(xiàn)代化”驗收;2010年，新北區(qū)、天寧區(qū)、鐘樓區(qū)、戚墅堰區(qū)通過拾區(qū)域基本教育現(xiàn)代化”驗收;2010年， 7個轄市、區(qū)均被授予省首批“區(qū)域基本教育現(xiàn)代化”建設(shè)先進縣(市、區(qū))榮譽稱號。
3.加強管理，努力提升教育技術(shù)裝備管理水平
在區(qū)域內(nèi)中小學教育技術(shù)裝備配備到位的基礎(chǔ)上，各轄市、區(qū)教育行政部門堅持建管并重，建立健全學校教育技術(shù)裝備管理長效機制，努力克服“重裝備、輕管理”現(xiàn)象，卓有成效地開展教育技術(shù)裝備的“建、配、管、用、研、培”工作。各轄市、區(qū)將教育技術(shù)裝備管理納入學�？荚u體系，加強對學校教育技術(shù)裝備管理工作的監(jiān)督檢查督促和指導，有力提升了區(qū)域教育技術(shù)裝備管理水平。
4.強化培訓，持續(xù)優(yōu)化教育技術(shù)裝備應用水平
各轄市、區(qū)高度重視教師培訓工作。一是加強圖書館、實驗室和信息中心管理人員的培訓，每年均開展相關(guān)管理人員培訓活動，同時，還積極組織管理人員參加盛市級專業(yè)培訓，致力于通過加大培訓力度，努力培養(yǎng)一支懂教育、精裝備、會管理，相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的學校教育技術(shù)裝備管理隊伍。二是加強對學科教師的培訓，促進學科教師學習現(xiàn)代教育理論，更新教育理念，提高教育技術(shù)應用水平，從而提高教學質(zhì)量和效益。各轄市、區(qū)通過開展信息技術(shù)與課程教學整合培訓、電子白板應用培訓、教具制作評比等形式，加強教育技術(shù)能力研討與交流，有效引領(lǐng)了全市教育技術(shù)裝備培訓工作。
5.科研引領(lǐng)，大力推進教育技術(shù)裝備特色建設(shè)
各轄市、區(qū)教育行政部門將現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作作為推動教育信息化和提高教師教育能力的重要載體，積極推進教育技術(shù)課題研究工作。2010年，全市一大批課題被確定為全國“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)重點課題和立項課題。2010年，立項課題相繼結(jié)題，得到了教育技術(shù)領(lǐng)域有關(guān)領(lǐng)導、專家的.高度評價。教育技術(shù)課題研究工作的深入開展，有力推動了全市教育技術(shù)裝備特色建設(shè)。
二、主要問題和建議
1.進一步提高教育技術(shù)裝備管理和應用水平。督查發(fā)現(xiàn)，部分被抽查學校在教育技術(shù)裝備管理和應用方面還存在一些問題，如：部分學校實驗室儀器設(shè)備編號不規(guī)范，帳、物、卡不符，數(shù)據(jù)不準確;帳冊管理不符合要求，記錄不全、不規(guī)范;報損、報廢手續(xù)缺少或不規(guī)范，缺少儀器設(shè)備及實驗消耗品的補充計劃、發(fā)票、清單;實驗目錄未按要求制作;少數(shù)學校危險品管理不規(guī)范，存在較大安全隱患等。建議轄市、區(qū)教育行政部門和學校進一步加強管理，強化對教育技術(shù)裝備管理人員的培訓和考核，提高教育技術(shù)裝備管理和應用水平。
2.進一步規(guī)范教育技術(shù)裝備機構(gòu)名稱。部分轄市、區(qū)沒有獨立的教育技術(shù)裝備管理專業(yè)部門，而是由計財科、教育科、電教館等分別履行管理職能。建議有關(guān)轄市、區(qū)盡快成立教育技術(shù)裝備機構(gòu)，明確管理職責，提高教育技術(shù)裝備的服務(wù)水平。
3.進一步加強學校教育技術(shù)裝備管理人員的配備。督查表明，部分被抽查學校圖書館管理人員、實驗室管理人員、信息中心管理人員數(shù)量不足、學歷不達標、管理能力不能很好地滿足崗位要求。建議各轄市、區(qū)政府及其教育行政部門增加學校相關(guān)管理崗位人員編制，同時學校也要更加重視教育技術(shù)裝備管理人員的配備，提高教育技術(shù)裝備對學校教育教學和管理工作的服務(wù)能力和支持力度。
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