班主任作文人物描寫作文

　　我的班主任教給我人生的哲理，給予了我人生的啟迪，讓我在人生的道路上少走彎路，有了正確的方向。下面是小編為您整理的關于班主任的優秀作文，希望對您有所幫助!

　　班主任作文篇一

　　我的班主任叫：黃鏡梅。她教認真地我們教我們學每一課的生字詞。

　　記得又一次，《學習輔導》有一道題目不會寫，就交了上去，黃老師檢查出來了我，大聲叫道：“歐陽舒晴，你沒有完成《學習輔導》。”我小聲地說：“老師，這一道題目……我你不會做。”黃老師說：“你真笨，這么簡單的題目你也不要會，笨蛋。”

　　但是，我當著全班哇哇大聲地哭了起來。可老師并沒有同情我，只是叫我把學習輔導完完整整地抄三次。當時我真挖個地洞馬上磚下去。

　　老師把我叫到了“閱覽室”，我和其他沒有完成作業的男生在哪里度過了一節課。

　　我當時真的是想大聲地像媽媽訴苦。但是，我抄完了，黃老師立刻變了臉對我說：“舒晴，剛才我的語氣重了點，對不起。”我說：“老師，沒有關系的，同學沒有完成作業，被老師批評那是天經地義的。”說著說著，我們的關系又像以前那樣好了。

　　我們的老師，好嗎?

　　班主任作文篇二

　　我的班主任是我們的語文老師——王老師。

　　她個子不高，很瘦小，愛穿色彩不艷、簡單樸素的衣裳，臉上架著一副晶光透亮的眼鏡，配上一張不太能說會道的嘴巴，顯得是那么親切，平易近人。別看她眼睛不大，卻炯炯有神。如果上課時有同學做小動作，都逃不過她的'法眼。

　　課堂上，王老師是一位嚴師，對我們要求很嚴格，認真地為我們講課。課后，她像媽媽一樣，在生活中關心我們。最近，我們班有一位同學的腳摔傷了，打了石膏后堅持上學。王老師對他十分照顧，專門把他的座位安排到了一個既方便進出，又不容易碰到的地方。不僅如此，老師還時常關心關心他的病情，并號召全班同學都來幫助他。

　　我們跟王老師已經相處了二年了，她給我最深刻的印象是有顆平等、寬容的心。以前我膽子不太大，學習成績雖不錯，但我不愛出風頭。后來是王老師主動和我談心、溝通，給我鼓勵，給我機會，讓我在各個方面得到鍛煉和進步。

　　馬上面臨畢業了，王老師為了給我們減壓，利用課余時間跟我們班的大部分同學談心，內容也因人而異。凡是談過話的學生，幾乎都對這次考試充滿了信心，就連平常調皮的學生上課也開始認真聽講了。老師和我談過話后，我倍受感動：原來老師一直都在默默地關注我!當時我就下定決心，一定更加努力，不讓老師失望。

　　這就是一位普普通通的老師，但她盡心盡力地關照每一位同學，從不偏袒，給予我們無微不至的照顧和幫助。她對我們的愛是無私的，是偉大的。我愛我的王老師!

　　班主任作文篇三

　　初中第一學期已過去了，我對我的班主任兼英語老師是再了解不過了。下面就介紹一下他的特點吧：

　　特點之一--嘮叨

　　在遇見他之前，我從未看見過有男人如此嘮叨，我越來越敢肯定他是霞山區最嘮叨的男人了。記得有一次，他邊給我們發昨天的聽寫，邊批評我們說，聽寫實在是太差了，竟然有這么多人不及格，還說是實驗班，比上屆的學生差遠了!發完后，他有開始長篇大論："學過的單詞要會讀、背、默，學過的單詞要回去抄一遍，再默一遍;回家首先要復習，再做功課，后預習，不能把功課理解成作業……"他滔滔不絕地說著，我們"興高采烈"地聽著。他足足講了一個小時，望著其他班放學的人，我不僅肚子抗議，耳朵也在抗議。到了六點整，他終于肯放學了。其實我知道他說的都是好的，但是如果語言再簡潔些就好了。

　　特點之二--親力親為

　　有一次，值日的三個同學忘記掃地，所以教室里的每一個角落都布滿了垃圾。他看見了便拿起掃把，提著垃圾鏟打掃起來。等打掃完之后，再批評那三個同學，并罰他們重掃一天。我覺得有點怪怪的，因為很少有老師會這樣的，一般都是先批評學生再讓學生去干。

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