中考生如何抓住中考八成的分數(shù)
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中考生如何抓住中考八成的分數(shù)
摘要：學會讀課本，中考80%分數(shù)由你拿。讀課本注意知識間相互關系，找出疑難點，多總結，靈活運用。
你要知道中考80%的試題都是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用，當你抓住了課本那么也就等于抓住了中考的80%的分數(shù)，所以認真看初一到初三的課本是關鍵，所以你要學會讀書——讀課本。
關于看書的方法，提出下面的方法供你參考：
第一，讀課本應該注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性，特別要集中力量對教材中的關鍵性知識(人們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解各知識點之間的相互關系及其前因后果，同時要找出知識疑難點。
第二，讀課本，畫出方法(研究問題的方法)。疑難點在課本里，研究問題的方法是在研究解決各個問題的過程中體現(xiàn)出來的，而且一些典型的、常用的方法還會在書中多次反復出現(xiàn)，閱讀課本時應該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領會。
第三，每一門學科的知識點都是有特點的，看書時全明白，合上書后又怎么樣?做題時能不能運用?這都需要知識點在腦海中落實到位。每看完課本的一部分， 不用課本能不能了解里面知識點的區(qū)別和聯(lián)系，這很重要。基本概念需要正確的理解，要把最細致的地方搞明白，雖然數(shù)學、地理、歷史、政治都很重視整體的知識 架構，但最基礎的還是一個個知識點，只有把一個個知識點扎實掌握了，那么你也就會“一看見題目就知道怎么做”了。
第四，要做到以書為主，以題為輔。看書時要注意我們在平時的聯(lián)系和考試中，錯什么補什么，每個環(huán)節(jié)都有對應的知識點，不要排斥滾動式的知識點復習，如果有不清楚的地方還要反復看，這樣逐漸就能演變成板塊式的知識點，形成整體知識網(wǎng)絡。
第五，掌握知識點不是單純指看書背下來，而是掌握知識點在生產、生活中的聯(lián)系和應用。看書時能懂，合上書就忘記是不行的，將課本中內容在腦海里反映出來才可以。
第六，分析比較各知識點之間的聯(lián)系，不用弄得太復雜，比較的方法很多，比如圖形法、列表法、圖標結合法等。鍛煉自己的發(fā)散思維和知識點的遷移能力。做這項復習時靠的是歸納課本總結方法，而不是靠大量做題。
第七，讀書的時候多總結，然后自己給自己提問題，把問題都寫下來，然后再逐一解決問題，同時做到一邊看一邊自己列提綱，把每章每節(jié)的主要內容都寫下來，這樣有助于理清脈絡，順暢思路。只要你把課本上所有的知識點梳理、理解和消化了，那么你的成績也就自然而然的提高了。
第八，在日常的學習之中把課本上的知識點、關鍵點(比如詞語、概念、定義、基本語法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運用和計算)盡可能爛熟于心， 同時在學習、聽講、筆記時善于抓住要點、重點、難點和知識點，并把要點、重點、難點和知識點分解而形成自己的知識結構體系，達到加深理解記憶，靈活運用的 目的。在用好、學好課本知識的基礎上，再做相應的題目對所學知識進行鞏固，做完題之后要思考總結解答這類題目的技巧，從而使自己有效掌握知識以及提高知識 的運用能力。以上這些做好了，你的學習一定會突飛猛進的。
專家點評中考三類家長難念的“經(jīng)”
越是臨近中考，考生家長的煩心事兒越多。只是不同類型的考生家長，操心的事兒各有不同。針對家長們最難念的三類“經(jīng)”，專家?guī)湍惴治觥?/p>
胡女士講述：兒子基礎一般 想放棄中考
我的兒子在一所普通中學讀初三，成績在班里也就是中游偏下水平。因為在山東這種招考大省，成績排不上班里前十名，上重點高中基本沒戲，我發(fā)現(xiàn)兒子近來有放棄中考的念頭。
當我一門心思想當好“后勤部長”時，兒子卻讓我感到心涼。近來，成績欠佳的兒子，時常將“考上高中也上不了好大學”的話掛在嘴邊。我害怕兒子學習上沒 了動力，思想上放棄中考，就把兒子的情況轉告給了他的班主任。在班主任面前，兒子表示，不再會有放棄中考的念頭。可在學習的干勁上，我發(fā)現(xiàn)兒子明顯松動 了。每逢放學回家，他就看電視，而且一看就是一兩個小時。最近幾次模擬考試，成績也大不如前。說實話，我就這么一個孩子，家里條件也不差，只要他肯學，哪 怕是花錢買高中，我們都愿意，可是要是孩子自己放棄了，我們還真一點辦法都沒有。
點評：國內競爭沒優(yōu)勢 不妨選擇國外的重點大學
對于這類基礎中游的考生，往往是班里考試壓力最大的一群，“高不成低不就“的心理認知，很容易讓心理素質教薄弱的學生產生消極的情緒。
通過溝通我們發(fā)現(xiàn)，胡女士的兒子和經(jīng)常和班里一群成績較差的.同學聚在一起，很少和前幾名的學生溝通，這種現(xiàn)象在些普通中學的普通班里尤為明顯。消極情 緒有時就像傳染病一樣，非常容易“傳染”給內心處于脆弱階段的人。因此，首先建議胡女士的兒子要盡快遠離同樣持有消極情緒的同學。同時，我們發(fā)現(xiàn)，胡女士 的兒子并非不愛學習的孩子，只是對未來的生活缺乏憧憬，沒有明確的目標。
通過對孩子心理、性格、職業(yè)傾向方面的詳細測評，我們發(fā)現(xiàn)胡女士的兒子對于經(jīng)濟學方面的知識很感興趣，數(shù)學的邏輯思維力較強，因此我們建議他可以將美 國的丹佛大學作為自己努力的目標，一方面丹佛大學的商學院是全美8大頂級商學院之一，專業(yè)優(yōu)勢明顯;另一方面，丹佛大學的全美排名為86為位，對于初中成 績中游的學生來說，經(jīng)過三年的努力之后并非遙不可及。
現(xiàn)在，胡女士的兒子又重新找回了學習的動力，因為從至多考一個國內二本院校到可以申請到美國名校，這種對未來的憧憬和期待讓孩子尋找到了自己奮斗的方向，也喚起了孩子強大的學習激情。
牛先生講述：女兒平時成績好 一遇大考就不行
我女兒初一、初二時，成績很棒，一直名列年級前三。之前，學校老師都對女兒抱以很高的期望，認為她考上重點高中是絕對沒有問題的。可是，女兒幾次模擬 考試的成績卻都考得很不理想。女兒自己也很著急，說考試的知識點她都懂，平時考試也沒有任何問題，但遇到大考就緊張，題目答不上來。牛先生現(xiàn)在真不知道女 兒中考怎么辦，還有三年之后的高考更是讓他揪心。
點評：幫助孩子找更適合的路 舒緩考前焦慮癥
牛先生女兒的困惑，在一些成績較好、性格偏內向的考生中很常見。遇上這類考生，家長可以多跟孩子進行溝通，從正面多給孩子一些鼓勵和引導。
“大考卡殼”的原因一般體現(xiàn)在兩個方面，一是學生對平時的知識點掌握得不是很牢固，一緊張就忘了平時的題目是怎么解的，像這樣的學生應該通過歷年的考 試題梳理清楚知識體系，通過做真題去鍛煉自己的解題能力;二是學生對考試結果過于重視，加重了心理負擔，影響了考試的發(fā)揮。像這樣學生除了多鼓勵外，應該 和孩子講清楚現(xiàn)在有很多的路可以成才，尊重自己的想法選擇合適的升學途徑就可以，這樣既減輕了學生的考試壓力，也引導孩子更多需要去關注自己未來的發(fā)展。
其實，現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的中學生已經(jīng)在初中階段就把目光瞄準了哈佛、耶魯?shù)仁澜珥敿壝！Ｌ貏e是國內的學生在基礎教育階段的成績往往比國外的孩子更扎 實，只要有側重的在高中階段多積累一些申請國外名校必須的社會實踐性經(jīng)歷，同時對英語學習能力進行一下重點的培養(yǎng)，申請國外名校并非難事。
田先生講述：兒子成績中上游 成績偏科受忽略
我兒子偏科很嚴重，數(shù)學很好，一般在班級的前幾名，可不知道怎么搞的，語文就一直沒有考及格過，考高中比較容易，但進重點的機會就比較渺茫了。
最近他經(jīng)常在家人面前說“沒勁”：因為老師更多地關注尖子生和后進生，經(jīng)常會忽略他這類“夾心層”同學。
越到考前，兒子的抱怨越多：“模擬考試一開始，老師就全都是盯著那些沖刺名校的尖子生了。班上那些考不上高中的同學，也會得到老師的一些注意，因為老 師需要幫助他們挑選合適的職業(yè)學校。我們這樣的學生，就屬于可關心可不關心的類型，因為我們努不努力都沒多大變化，學習越來越?jīng)]勁。“
一提到孩子現(xiàn)在的態(tài)度，田先生就萬般的無奈。
點評：要專注復習“短腿科目” ，更要關注孩子的個性化發(fā)展
根據(jù)經(jīng)驗來言，平時成績居中的學生，學習潛力和上升空間較大，是考試時最容易產生“黑馬”的一類學生。這類學生的普遍特點，就是學科發(fā)展不均衡，存在所謂的“短腿科目”，最終導致成績平平，難以拔尖。
這類考生在接下來的復習階段，應該將有限的時間放在能多爭分的科目上，即專注地復習自己的“短腿科目”，特別是多看例題，分析題型的解題規(guī)律和鞏固常考的知識點，盡量多抓分，巧賺分。
同時，建議這類考生應該結合自己成績現(xiàn)狀，分析自己的優(yōu)劣勢，選擇合適自己的高中。因為國內考試是“一考定終生”，而語文偏科基本意味著與重點大學無 緣，所以田先生的孩子也可以嘗試走出國讀大學的路子。因為相對來說，國外的大學，更多關注孩子在某一項能力上的特殊優(yōu)勢和潛能培養(yǎng)，更加注重孩子個性化的 培養(yǎng)，這樣的教育環(huán)境更有利于孩子發(fā)揮所長，在未來的職業(yè)發(fā)展道路上也才會走得更遠。
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