讓寶寶喜歡涂鴉的方法
導讀：如何讓寶寶喜歡涂鴉？我們知道畫畫除了可以讓孩子安靜做好一件事，同時還可以鍛煉孩子的思考和語言表達能力，因此從小教寶寶涂鴉是非常重要的。那么如何讓寶寶喜歡涂鴉呢？
很多寶寶都很喜歡涂色，因為五顏六色的色彩很容易吸引寶寶的注意力，兒童專家認為，讓寶寶們掌握不同的色彩，對于他們的視覺能力開發是很有好處的。因為，寶寶的一時興起的涂鴉很可能就是自己對這個世界認識看法的一種表達。0-3歲寶寶的思維屬于直覺行動性思維，語言對動作有支撐作用，因此媽媽巧用一些智慧的語言，在輔導寶寶涂色時顯得尤為重要。
什么是涂鴉
英語中的“Doodle”意為“涂鴉”，起源于20世紀60年代美國的費城和賓夕法尼亞州的graffiti，其單數詞為graffito。制作者將自己的綽號以及自家門牌號之類涂繪于墻面等介質上，后來擴大到汽車、火車和車站站臺等不同表面上做graffiti，墻不再是唯一的介質。
涂鴉一詞，原是唐朝盧仝說其兒子亂寫亂畫頑皮之行，后來人們便從盧仝的詩句里得出“涂鴉”一詞，流傳至今。而我們在此所說的“涂鴉”并非上述的“亂涂亂畫”！“涂鴉”英文是“GRAFFITI”很多不了解涂鴉的人們會認為涂鴉就是亂涂亂畫，其實不然GRAFFITI是一種視覺字體設計藝術，涂鴉內容包括很多：主要以變形英文字體為主，其次有3D寫實人物寫實、各種場景寫實、卡通人物等等。配上艷麗的顏色讓人產生強烈的視覺效果的和宣傳效果。
從字面上解釋：涂（隨意的涂涂抹抹）；鴉（泛指顏色）。“涂”和“鴉”加一起就成了隨意地涂抹色彩之意，比喻書法拙劣或胡亂寫作（多用作謙辭）。“尚欲勉強涂鴉，以求指教”。--《鏡花緣》
也指藝術上的各種顏色交融，以抽象的感覺描繪出一種色彩的特殊風格。
兒童涂鴉的意義
給兩歲左右的寶寶一支筆，他會在任何東西的表面上起勁地亂涂亂畫，畫得橫七豎八。創意寶貝的專家指出這正是繪畫活動的開始，描畫線條的活動就是最早的涂鴉階段。涂鴉期是寶寶自我表現的開始。涂鴉是視覺經驗、身體、手指肌肉動作協調的一種產品，反映寶寶當時的身心狀態，具有促進感覺統合和人格形成的意義。寶寶的涂鴉經歷不同的發展階段。從涂鴉的水平，可以推測出他的心智發展水平，并據此施以相應的教育。
兒童涂鴉的發展階段
寶寶的涂鴉經歷不同的發展階段。從涂鴉的水平，可以推測出他的心智發展水平，并據此施以相應的教育。
第一階段亂畫或偶然的涂鴉畫（1歲-2歲或2.5歲）
寶寶的亂畫是由手和臂膀的簡單運動留下的痕跡，由一定數量的線條組成。
特點：手指緊緊地握著繪畫工具，手腕很少移動。線條的方向和長短是靠手臂的前后擺動決定的。畫線條時，畫筆很少離開紙，只有當線條畫到盡頭時才離開，這是一種無控制的涂抹，是為了滿足寶寶的動覺經驗，實際上是運動神經協調活動的一種標志。
教育建議
當你看到寶寶畫的畫面上大多是不規則的、彎彎曲曲的線條，有的甚至還畫出紙張之外，說明寶寶還不能控制肌肉的動作，不能很好地完成需要控制肌肉的工作，如吃飯、穿衣、掃地等。而你的任務就是鼓勵寶寶使用動作，隨意涂鴉，如在日常活動中加入一些穿珠、撿豆子之類的游戲活動，促進寶寶手眼協調發展。
第二階段受控制的涂鴉畫（2.5歲-3.5歲）
寶寶的繪畫乍看起來，沒有明顯的差異，然而仔細觀察之后，你會發現這時的涂鴉，已經受到了視覺的控制，和第一階段的涂鴉畫不同。
寶寶在涂鴉時非常注意自己的筆端，有時為了看自己畫出的痕跡，鼻子都幾乎貼到紙上了。因為手腕肌肉、骨骼活動能力的增強，寶寶能畫出錯綜復雜的圖形和彎曲雜亂的圖形，腕關節比較靈活，握筆姿勢幾乎接近成人。此階段的涂鴉是重復性運動的控制，是運動和視覺行為的協調性加強的結果。
教育建議
寶寶通過這一階段反復涂鴉的動作練習后，慢慢發現有些線條是可以控制的，這是一項很重要的經驗，他會從這種控制感覺中獲得信心，不妨激勵他繼續探索和體會這種肌肉運動，以達到動作的協調。這個階段的寶寶除了在紙上涂涂抹抹外，沒有其他創造意圖，他很滿足于這種肌肉運動感覺和對它的熟練掌握。
此時你千萬不要急于求成，硬教給寶寶各種繪畫技巧。你要做的是給他提供繪畫時所必需材料：粗一些的鉛筆、蠟筆、紙（最好是大張的紙）、無毒的顏料等等。適當采用一些寶寶感興趣的方式引導他有控制地繪畫。例如你先畫出樹木、小草、池塘、舉著傘的小兔子等，邊和寶寶說“下雨啦！下雨啦！”，邊讓他添上七彩的雨點。在練習畫線時，你可以先畫好可愛的小雞，再讓他畫些小蟲來喂小雞。
第三階段命名的涂鴉畫（3.5歲或4歲）
寶寶開始給自己畫出的符號取名字，你很難看懂，除非你像他一樣具有非常豐富的想象力，才能看出涂鴉畫中畫的是水還是飛奔的狗。寶寶開始畫命名的涂鴉畫時，并不是事先想好了題材后再畫，而是看畫好的符號像什么，就取什么名字。例如，線條畫得多起來了，畫面起了變化，或是想法改變了，命名也隨之起了變化。對涂鴉命名，是寶寶思維發展過程中的一個重要標志，顯示出寶寶從以動覺經驗為重點向形象思維過渡，認識到了形象與外界之間存在關系。
教育建議
對寶寶的涂鴉畫千萬不能以“像”或“不像”來評判。只要他能對自己的畫給出一種解釋，哪怕你聽起來十分幼稚可笑。在天真童趣的世界里，一團亂七八糟的線條，可能都在講述某個非常有趣的故事；一些看來不合邏輯、不符常理的畫法，可能正是他的創意所在。
明智的做法是不要問寶寶“你畫的是什么？你為什么要這樣畫？”，簡單有效的辦法是大聲描述你從畫面上看到的形象，“我看見左邊地上蹲著一條小狗……”然后等待他的反應，通常寶寶會修正或補充這些圖畫中的`信息。你還可以通過畫面上的形象與寶寶對話，“我想問這條小狗一個問題……”
如果用心去觀察和欣賞寶寶的作品，你會發現那不是簡單的一幅畫或漫無邊際的涂鴉，而是他心跡的寫照，你才能走進他的內心世界，才能調動他創造的積極性，才能使寶寶的想象空間不斷得到拓展。耐下心來，學會聆聽并接受寶寶內心的感受，你會有意想不到的收獲。
怎樣能讓寶寶自動開心地涂色呢
1、充分利用輔助語言
相信很多的家長都會發現寶寶淘氣的以免，本來想讓他好好的學畫畫，但是寶寶畫的缺失涂色無規則，涂到哪算哪，橫七豎八亂涂一氣。此時您與其生氣還不妨說：“來，我們讓蠟筆來畫吧！”這樣寶寶就會很感興趣，相信一定能夠收到奇妙效果的。
很多小朋友很愛玩滑滑梯的游戲，有著自己的生活經驗。媽媽生動有趣的游戲化語言，鼓勵了寶寶順著一個方向涂。涂色時，寶寶會邊涂邊嘴里還會振振有詞，在語言的支撐下，強化了動作，寶寶越涂越來勁兒。
2、巧妙使用趣味語言
由于寶寶的掌控能力有限，在畫畫的過程中很容易畫出線。此時媽媽可以說：“我們讓顏色寶寶躲躲到線條里。”趣味性語言的呈現讓寶寶明白了涂色規則。在媽媽語言的提示下，也就減少了出現把色彩涂到線外面的現象。
寶寶的年齡較小，因此，在寶寶進行繪畫指導時切記一定不能太急躁，要知道我們讓寶寶畫畫并不是真的要寶寶能把圖畫畫的有多好，最主要的還是讓寶寶感到很有樂趣，這樣才能慢慢試著培養寶寶的藝術細胞。如此下來，寶寶的涂色技能可以提高不少哦。在活動中抓住寶寶的年齡特征，以語言加以輔助，往往事半功倍。
你是不是還在為寶寶的隨性涂鴉感到不解或者焦急呢，因為寶寶怎么也不能按照指導的方法進行作畫，那么家長們此時就一定要有耐心，對寶寶進行勸導，最好能夠使用我們以上介紹的方法，相信您的寶寶一定會很好的配合您的！
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