班主任德育工作職責(zé)
班主任德育工作職責(zé)1
德育是一個需要智慧、呼喚智慧的領(lǐng)域。隨著時代的不斷發(fā)展，學(xué)校德育工作面臨越來越多的新問題、新挑戰(zhàn)，教師們肩上的責(zé)任重大，需要勇敢地在挑戰(zhàn)中求發(fā)展，在改革中求創(chuàng)新。
我校在“無痕教育”的引領(lǐng)下，實施以學(xué)生為重、育人為本，踐行德育生活化，努力建設(shè)學(xué)生精神家園。本學(xué)期，學(xué)校組織“德育管理交流、智慧資源共享”
德育工作交流系列活動，加強教師間的相互交流、相互切磋，使全體德育工作者能更理性地認識德育的重要性和工作方式方法的科學(xué)性，努力提升德育的服務(wù)能力。
一、活動時間：xx年2月25日
二、活動承辦：五年級組
三、活動安排
1.上午第三節(jié)課，所有空課教師進五年級組聽課，聽課教師按自己所在的班級序號進入相應(yīng)班級（例：1班的教師就到五（1）班聽課）。
開課教師：五（1）班伊建宏五（2）班張曉素五（3）班葉麗飛五（4）班謝一春五（5）班翁璐
2.午間，老師們深入到五年級所有班級進行參觀交流。
3.下午第三節(jié)課組織全校教師進行德育工作論壇。
①各年級組代表發(fā)言：錢瑞芳、陳陽、邵小娟、李友清、余志軍。
②五年級組經(jīng)驗介紹：伊建宏。
班主任德育工作職責(zé)2
當今社會是經(jīng)濟全球化，價值多元化，知識爆炸化的時代，綜合國力的競爭本質(zhì)上還是人才的.競爭。國家人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在教育學(xué)校教育對人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。人才培養(yǎng)，德育為先，學(xué)校是對學(xué)生進行思想品德教育的主陣地。而班主任又是教育活動的關(guān)鍵人物。班主任工作中如何貫徹黨的教育方針，堅持德育為先？我就擔(dān)任班主任工作中進行丟棄工作長期積累的經(jīng)驗與大家分享。
一、全身心投入，傾注師愛
教育是心靈的溝通，面對每一個學(xué)生教師都應(yīng)充分尊重注入愛心。丟棄教育過程不僅僅是一種技巧的施展，更是心靈的交融，教師應(yīng)做到“愛生如子”堅持把育人當成人生事業(yè)去做，對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，用師愛去感化他，用情理去說服學(xué)生。例如，我班有一位學(xué)生叫梁昌文，剛開始紀律表現(xiàn)很差，上課要么遲到、要么趴在桌子上睡覺、要么聊天講話，作業(yè)也不做是我班有名的“搗蛋鬼”，讓我頭痛。為了攻克這個堡壘，我先家訪，通過家訪我了解到他是家中獨苗，在家中溺愛至極，導(dǎo)致他任性偏激，自私等問題，家長也焦慮，在家長配合下，我與他消除隔閡，拉近距離，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他喜歡打羽毛球，于是課外我約他打羽毛球與他切磋技藝，談?wù)撚鹈蛟趭W運會中中國隊取得輝煌成就，并談?wù)摾钣啦ā⒘值さ让麑⑼ㄍ晒Φ膴^斗歷程，以榜樣的力量感染他，不動聲色地教他遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，認真學(xué)習(xí)。對他的點滴進步及時給予表揚、鼓勵。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他各方面都有明顯轉(zhuǎn)變，上課開始認真聽課，作業(yè)按時上交，與同學(xué)關(guān)系改善，受到其他科任老師的夸獎。正是師愛的力量感化了他，心靈上達到觸動，才促使他主動改正缺點變?yōu)椤昂脤W(xué)生”這是德育工作傾入師愛的結(jié)果。
二、發(fā)揮學(xué)生評價翁精神
現(xiàn)代教育要求教師由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者。教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，發(fā)揚民主，張揚個性，給學(xué)生自主發(fā)展的權(quán)力，引導(dǎo)學(xué)生自主，民主地實現(xiàn)德育目標。為了發(fā)揮學(xué)生智慧，提升班級凝聚力，我組織召開了一場別開生面的班會。主題是“你心目中的班集體”。會上學(xué)生踴躍發(fā)言討論積極，很快達成共識，希望我們班是一個紀律嚴明、環(huán)境清潔、學(xué)習(xí)優(yōu)勝的班集體。那么如何成為這樣的班集體？要求學(xué)生人人參與，獻計獻策，學(xué)生開始著手制定班里量化細則：遲到、亂扔垃圾、打架、逃課、隨地吐痰等，怎樣扣分，懲罰措施，細則明了，并要求學(xué)生人人同意簽字生效執(zhí)行。有了這樣紀律約束，同時班集體成員間也互相監(jiān)督，下級管理有明顯改觀，班里形成爭做文明學(xué)生，學(xué)習(xí)互相趕超的氛圍。同時，我還在班里設(shè)立“知心信箱”，讓學(xué)生把自己生活和學(xué)習(xí)中的困難、疑惑和心里話以書信形式與老師交流。我配合其他科任老師及時疏通他們的心理障礙，解決困難，解開疑團。這樣通過心靈溝通，激活情感開啟智慧情感升華。這樣學(xué)生的個性得到發(fā)展，德育得到貫輸，積極健康的心態(tài)得到完善。
三、加強理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感
學(xué)生雖然是獨立的個體，但具有很強的依賴性，要讓他們逐漸走向獨立，承擔(dān)青年人角色，就必須培養(yǎng)自身的責(zé)任感開始，即從生活處理能力開始，從個人生活習(xí)慣做起。例如：早起刷牙、疊被、打掃房間、安排自己的業(yè)余時間對自己的學(xué)習(xí)負有責(zé)任等等，善于利用各種場合把握各種機會，使學(xué)生得到充分鍛煉，學(xué)校要求每班開展“八榮八恥學(xué)習(xí)活動，建立班級小組，個人榮恥觀，讓他們感覺到自己的一言一行都與班級小組、個人名譽直接關(guān)系，如班級里學(xué)生在學(xué)校中受到表揚獎勵或做了壞事?lián)呐u時思想上會產(chǎn)生一些波動變化，這時要及時利用引導(dǎo)，一次學(xué)校舉行廣播操比賽，學(xué)生投入了極大地干勁和熱情，力爭獲得一等獎，比賽結(jié)果獲得二等獎，許多學(xué)生傷心落淚，我及時引導(dǎo)說：結(jié)果并不重要，重在過程，在這次活動中，你們的行動和表現(xiàn)令人感動，每位學(xué)生表現(xiàn)出力爭第一，為班爭光，展現(xiàn)自我堅強的凝聚力是第一的，把這次的力量放在下次每項活動中，獲得第一垂手可得，經(jīng)過鼓勵學(xué)生重新拾回自信后，磨練使他們變得更加堅強、自信感，社會責(zé)任感逐漸成熟。
總之，班主任工作是復(fù)雜的，德育工作也應(yīng)與時俱進，就要求班主任在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，要多讀書、多學(xué)習(xí)、勤思考、善觀察、重實踐。中學(xué)生的世界是豐富多彩的，他們有理想、有夢想、有追求，教師要做個有心人熱情關(guān)注他們理解他們的思想動向，及時提供幫助及鍛煉機會。這樣具有健康人格和良好社會道德的人得到培養(yǎng)和塑造。
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