建構游戲-地道戰
《地道戰》講述了1942-1944年間，日本侵略者在我國冀中平原進行著大掃蕩，冀中人民團結一心，利用結合了冀中人民智慧與力量的地道戰來消滅日本侵略軍的故事。當孩子在觀看這個影片的時候，被影片里蜿蜒復雜的地道吸引住了，當看到冀中人民聰明的利用百里長的地道，把鬼子打得驚慌逃竄、片甲不留的時候，他們顯得特別興奮。在玩沙活動中，有很多孩子對我說：“老師我們也來挖地道吧？我們也要打鬼子”。聽到這我靈機一動由此衍生了《地道戰》這個建構游戲。適用年齡：中大班。
目標：能夠學習電影中比較復雜的地道進行游戲。能根據自己的理解自由創造游戲，發展幼兒的合作交往的能力。初步嘗試和同伴進行分工合作，體驗成功的樂趣。
內容構成：
第一步：觀看影片《地道戰》。
師：“在電影中，我們看到了我們的勞動人民用什么特殊的方法打敗了日本鬼子？他們是怎么把地道建造出來的'？”
幼：“他們在地道里跑來跑去把鬼子給打敗了，他們是用工具挖出來的他們拿著鋤頭、籃子`````。”
師：“那你們看電影的時候，你們覺得他們挖地道的時候和我們玩得什么游戲很像？”
幼：“玩沙``````！”
師：“那我們在玩沙的時候要準備什么工具？”
第二步：分配區域，進行游戲。
1.啟發幼兒想象，引導幼兒借鑒電影里的地道進行挖掘。
師：“在電影里，地道是什么樣的？它們能不能想通？那我們在建造地道的時候要不要把地道連接起來？”
2．分配區域讓幼兒進行游戲。
師：“你們自己找伙伴一起合作來進行挖掘，你們要怎么挖能挖的象我們電影中的地道？”
（讓幼兒自由結伴在沙池的一個地方進行挖掘，然后一起合作把各自挖掘的地道連接起來）
第三步：創新游戲。
師：“我們利用沙池里的沙子挖掘出了我們的地道，那我們還可以利用什么來搭建我們的地道？”
幼：“我們的積木，我們可以用它們把地道搭出來.”
師：“那用積木我們要怎樣搭才能把地道搭建成象電影里的地道一樣？”
�。ㄕ堄變河梅e木進行集體建構，并大膽進行創新）
第四步：參觀、講評。
師：“我們剛才利用沙子和積木把地道構建了出來，那我們再玩這個游戲的時候，怎樣才能把我們的地道建造的更好？怎樣能使我們的地道有更多的用途？我們還要添加些什么材料？”
第五步：延伸。
讓幼兒知道我們現在的地下通道、地下商城等也是地道的一些用途。
組織實施要點：
1、經驗準備：
（1）觀看影片《地道戰》。
2、材料投入：幼兒園沙池、大型實心積木、各類積塑等材料。小桶、木棒、地道標志、村莊標志、各種各樣的玩沙工具。3、家園配合：
家長帶領幼兒感受地下停車場、地下商場等場所。
4、環境設置：收集各種關于地道的各種資料。建構角提供幼兒參觀圖片及幼兒建構的成品照片。指導要點：
1、重點指導幼兒利用沙子挖掘出各種形式的地道，注意地道的規劃。
2、注意提示游戲規則，觀察游戲材料投放的情況，引導幼兒自己解決游戲糾紛。
3、觀察幼兒游戲中語言交流的情況，注意個別內向幼兒的交往。
游戲評價：
對于中班下學期的孩子，他們的合作能力有了初步的發展，在游戲中他們能共同商量，共同創造。在游戲中我們也著重的發展了幼兒這方面的能力。有很多地方的設計和構造都是通過孩子自主協商，共同完成的。比如：設計村莊的標志、地道的標志等都是根據孩子的意見老師給添加到游戲中的。在設計游戲時，我們也得到了家長的大力支持，特別是家長幫忙查閱抗戰時期中的各種資料的時候，家長們說現在的孩子哪里了解過去的艱苦，多開展這樣的游戲，讓我們和孩子們一起來感悟現在的生活。況且傳統軍事題材是我們游戲化園本課程的內容來源之一，讓他們通過游戲來再現過去勞動人民的聰明才智和不屈不撓的精神。在這個游戲中，教師把主導的位置讓給幼兒，讓幼兒通過自己獨特的構思和理解進行創造。
附：有關知識鏈接和游戲掠影
知識鏈接：
抗日戰爭開始后不久，日本侵略者占領了中國許多大城市和交通要道，但由于兵力不足，無法占領整個農村，使農村成了敵人統治的薄弱環節和后方。面對日軍不斷向我內地深入侵犯的形勢，中國共產黨領導的八路軍和新四軍，分成許多支隊，奮勇向敵人后方挺進，與廣大民兵一起點燃游擊戰的烽火，在廣闊的地域上開辟了抗日戰爭的敵后戰場。盡管當時我軍武器裝備最差、生活條件最苦，斗爭環境最惡劣，但是抗日根據地的軍民團結一心，采取游擊戰術為主的靈活主動戰法，依靠廣大人民群眾的智慧，因地制宜、隨時尋機、因敵而異，運用了“地道戰”“伏擊戰”“襲擊戰”“破擊戰”“地雷戰”“麻雀戰”等20余種游擊戰術。
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