七年級政治授人玫瑰手留余香的知識點歸納

　　亮點之一：把學習的主動權教給學生

　　新課程提倡，教是為了學生的學，尊重學生的主體性，是學校教育的出發(fā)點和歸宿。正如葉圣陶老先生說過的，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。”在復習職業(yè)詞匯的時候，我出示了學生非常感興趣的圖片，從而激發(fā)了學生的學習興趣。然后由學生進行對話，達到復習的目的。

　　亮點之二：給自己找到了正確的'定位

　　新課程倡導建立一種平等合作、對話理解的師生關系，教師應積極把自己定位于學生學習的組織者、引導者和合作者這一角色。

　　1、遵循認知規(guī)律，當優(yōu)秀“導演”。作為一堂課教學活動的組織者和引導者，我先復習職業(yè)詞匯，再導入時間表示法，然后帶到將來時的運用，把句型帶到對話中操練，整個教學過程始終讓學生通過感知——概括——應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，由淺入深，化難為易，環(huán)環(huán)緊扣，步步走實，層層推進，最終水到渠成。

　　2、活躍師生關系，做出色“演員”。為了激發(fā)學生學習的興趣，做一個關于天氣預報的聽力

　　練習，同時指導他們如何做這種題。然后我設計了帶學生去崇明島旅行的活動，我以出示圖片方式告訴學生如何去崇明島，以及在崇明島上要進行的活動。

　　不足點一：課件制作盡管非常精美，但由于畫面較多。教者的主導作用沒有得到充分發(fā)揮，學生的活動時間受到限制。

　　不足點二：對學情估計不足，時間安排倉促，教者缺乏信心和調控能力。

　　俄國作家屠格涅夫說得好：“工作吧，工作吧，現(xiàn)在還不是寫總結的時候。”我教學的路還很長，我一定以本次展評活動為契機，再接再厲，不斷進取，努力做好新課程的實踐者、示范者，抒寫更加靚麗的人生。

【七年級政治授人玫瑰手留余香的知識點歸納】相關文章：

初一上冊政治授人玫瑰手留余香知識點11-06

贈人玫瑰，手留余香04-24

贈人玫瑰手留余香作文05-07

贈人玫瑰手留余香小學作文06-09

送人玫瑰手留余香散文11-26

予人玫瑰手留余香的散文11-26

予人玫瑰，手留余香作文04-01

贈人玫瑰手留余香作文400字06-13

贈人玫瑰手留余香作文14篇01-12