七年級政治下冊教學反思

　　作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的七年級政治下冊教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　七年級政治下冊教學反思 篇1

　　通過本節課的反饋，要實現教學目標，確實存在許多問題。如：

　　（1）上課節奏較慢，師生情感交流不夠，課堂調控能力應進一步提高。

　　（2）教學語言不夠嚴密、精煉。

　　（3）活動設計局限于教材，較為平淡，主題不夠突出，對“學生以積極向上的心態對待男孩女孩的關系”處理的不夠。

　　在今后的教學中應落實“以人為本”的教育理念，帶著微笑走進每一個班級，面對每一位學生，尊重學生，及時鼓勵學生的閃光點，與學生平等對話，加強與學生的情感交流，積極創造和諧的教學氣氛，讓學生體會到學習的快樂；加強學習，優化教學語言，提高課堂教學應變能力；認真備課，依據教學目標，結合教材和學生實際，積極開發教學資源，優化教學活動設計，將教材上活，使學生樂學思想品德，教學目標得以實現。

　　七年級政治下冊教學反思 篇2

　　我在講《蕩起友誼的雙槳》時，一開始上課首先用一首《朋友》的歌曲把同學們融入友誼的濃濃氣氛中，隨后我又創設了用學生自拍的DV展示同學們平時男女同學生活中交往的情境，因為來自于學生生活，引起了學生的極大關注，這時我順勢導出問題，學生就能對問題展開深入的討論了，這不僅使知識點得到了深刻理解，而且也達到意想不到的收獲，實現了課堂生成。創設生活化的情境是生成精彩的關鍵原因。

　　利用媒體來解決教學過程中重難點，效果真的不錯，豐富的內函，靚麗的畫面，真實的再現給同學，同學們從眼神中表現出的是贊嘆不已，采用這種方式進行教學，學生的積極性明顯增強，重難點很容易被突破，尤其是對一些學習基礎較差、學習積極性不太高的學生而言，如單純用文字、數據或圖片來創設情境，很難引起他們的學習興趣，其思維不能有效啟動。而利用媒體創設教學情境就能較好地解決這一問題。因為媒體教學不僅能化靜為動，有抑揚頓挫的聲音與富于表現力的圖像，能給學生直觀的視覺刺激，而且內容一般經過了加工，有較好的觀賞性與藝術性，其選擇的事例也較為典型，對學生有較大的吸引力，能讓學生產生濃厚的學習興趣，有利于提高學生對學習活動的關注度和參與度。

　　七年級政治下冊教學反思 篇3

　　《邁好青春第一步》這節課，和同學聯系比較密切，孩子正處于花季，正值美好的青春年華，所以上這節課他們很有自豪感，課堂氣氛比較活躍，正是順著他們的激情展開教學，效果顯著，能夠突出重點和難點，但有一點不足就是總要維持課堂紀律。在實際教學中，感到課堂講授過多，沒放得開，課堂氣氛調動不夠，任務完成還算基本可以。由于情緒屬于心理學里的一個基本概念，如何使學生了解情緒的`定義，成為教學過程中的一個難點。此外，使學生掌握調控情緒的策略和方法是本節課的重點。因此，在教學過程中，我盡量注意使用通俗易懂的語言講解，使難懂的概念簡單化、生活化，便于幫助學生了解有關概念。對于教學中的難點，我有采用了舉出學生身邊的例子，采用小組討論的方法，便于學生理解理論，將難點化解，從而達到教學效果。從總體上感覺，對本節課的預先設計和課堂的實際教學還存在著一定的差距，因此還需要通過不斷的學習來提高自己。

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