思想政治課教學的備課應該備什么

　　思想政治課教學的備課應該做到：

　　一、從備課內容上來看：

　　㈠備課標、備教材：如自己要吃透課標、教材，明確教學目標；掌握教材的知識體系；分清重點和非重點；找準難點；找出知識的內在聯系；挖掘教材的教育功能。

　　㈡備學生：如學生對思想政治課的學習興趣；學習習慣等；學生的學習水平（高、中、低或不齊）學習能力（如自學能力、理解能力、運用能力）；生可能會出現的疑慮（認知方面、認識方面、思想方面）。

　　㈢備素材：如重大時事（政治、經濟、軍事、科技等）；典型事例（古今中外的英雄人物、文學家、科學家等）；身邊的事例（家庭、學校、學生的其他活動場所發生的事）。

　　㈣備教法、學法：如每一課時準備用哪些教學方法；重點、難點準備用哪些教學方法；教會學生閱讀思想政治教材（預習、復習）；如何記憶思想政治教學的內容；典型題目的答題方法（指高考的各種題型）；總結、補差、提高的方法。

　　㈤備教學手段：如注意使用電教手段的`效果。

　　㈥備板書：如注意板書的科學性。

　　㈦備作業：如作業的量要適中；作業要有一定的質量；克服隨意性。

　　二、從備課的過程來看：如備導入；讓學生了解課文的整體知識結構；重點 、難點的教學方法、手段、例子、練習；做好小結（意義重大）；布置作業；教后感或教學反思。

　　在備課中樹立正確的學生觀應該要做到：

　　1、首先應該明確“備課”的概念。備課就是教師為課堂教學做準備的過程，不能把備課等同于寫教案。

　　2、要處理好課堂預設與課堂生成之間的關系。

　　3、要確立多元教學目標。新課程標準明確了課程的基本的價值取向，關注的是學生學習的方法、過程、情感態度及價值觀。

　　4、要堅持以學生為本。在新課標的要求下，教學環節的預置、課堂組織方式的確立，都要以充分發揮學生的主觀能動性為前提，不能過度的牽引，教師應靈活地發揮自己在教學過程中的主導作用。

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