高三政治試卷質量分析

　　在課堂教學中對社會和學生生活中的重大現實問題要指導學生多角度、多層次剖析，結合書本知識作出深刻的理解和領悟。接下來是小編為您整理的高三政治試卷質量分析，希望對您有所幫助。

　　為了檢測、摸底、了解學生前一段時間學習的效果，督促學生更好的學習；我校9月底進行了月考。以下是我針對本次月考成績所作的試卷分析及反思。

　　此次試卷的命題注重學生基礎知識的考查，考查了學生必修一經濟常識基本知識的理解和運用。

　　試卷考查的范圍涉及經濟生活一到四單元的內容。1—30題的客觀題部分涵蓋了經濟生活所有應知應會的內容。試卷重點突出了對學生基礎知識的把握及基本題型解題能力的考查。

　　下面就典型錯誤進行分析

　　1．選擇題部分：從抽樣試卷來看：選擇題錯誤率較高的是以下幾題：1、2、7、9、13、23題。究其原因，主要有兩方面：

　　（1）基本知識的理解模糊，不能判斷選項本身的正誤，從而無法排除錯誤，將錯誤答案入選，或正確答案漏選。

　　（2）材料閱讀理解能力較差，抓不住中心和關鍵。例如第2、6、7、25題。第3、4題是一道經濟常識中計算題，學生在處理這類題型的時候較困難，找不準幾個數量之間的變化關系，

　　2．主觀題部分：

　　主觀題31題第一問，變相考查的是為什么引導發展非公有制經濟，知識重要但本身不難，只需要審題知道民營企業屬于非公有制經濟，這個知識點學生應該也是知道的，但不會聯系，不會和課本知識對接，以至于沒有揣測出要考查的知識點是非公有制經濟，所以，得分率相當低；第二問考察了高頻考點企業經營成功的因素，學生都能輕松應對。

　　32題第一問注重能力的考查，考查知識點是財政，聯系材料分析問題，較難得分率較低；第二問屬于知識與能力的綜合考查，得分率也不錯，但個別學生將轉變經濟發展方式的措施和提高對外開放型經濟水平的措施弄混以至于出錯。從本次考試來整體看，主觀題部分做的較好。但仍存在很多問題：

　　（1）基本題型解題能力和答題規范的缺乏。

　　（2）審題意識不強，審題能力差，缺乏基本的政治學科的思維品質。

　　（3）基本知識掌握不牢固。

　　上面的幾道題目，學生失分的原因除了是審題和思維能力差之外，還有部分學生是因為基礎知識掌握的不牢固。在與學生的交流中，我發現一些學生的審題很好，關鍵詞也都圈點出來了，但答案卻是錯的。問他們原因，說是不知道是具體對應哪個知識點

　　學生存在的問題也就是我們教學存在的問題，本次考試從學生的答題中折射出我們高三教學中存在著問題，概括來說主要有兩個方面：一是經濟生活新課教學存在不足，一些應重點關注和理解的問題在教學中未能突出。在以后的教學工作中，我更要認真研究教材，準確解讀教材，要聯系社會和學生的生活實際，把握好教學的重、難點。在此基礎上，上好平時的每一節課。

　　在課堂教學中對社會和學生生活中的重大現實問題要指導學生多角度、多層次剖析，結合書本知識作出深刻的理解和領悟。本張試卷上涉及到的當前的熱點問題很多，經濟生活較能結合學生實際。

　　在平時要增強學生的高考意識，特別是高三學生，在平時更應該加強解題指導，強化答題規范，提高應試能力。在平時的教學中就應滲透高考意識，平時的訓練在題型設計上、審題過程和答案要求上，都嚴格按照高考要求，絕不能在平時放低對學生的要求。學生的審題意識、解題習慣和能力的形成需要一個漫長的過程，很難在短時間內急訓出來。平時的訓練習題要依據高考要求精心設計，要能進行改編和原創，對學生要進行經常性的解題指導，規范答題，特別要引導學生學會用學過的知識靈活答題，學會用創造性語言答題。教師首先自己示范，然后放手讓學生自己嘗試，細細體會。

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