瀘州中考語文模擬題及答案

　　中考已經臨近，各科相繼進入沖刺復習階段，雖然語文中考在于平時的積累，但是考前的模擬題訓練是不能被忽視的。下面是百分網小編為大家整理的中考語文模擬題及答案，希望對大家有用!

　　中考語文模擬題

　　第Ⅰ卷 (選擇題30分)

　　一、(共12分，每小題3分)

　　1.下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是

　　A、窒息 澄清(chéng) 遐想 嫣紅姹紫 (chà)

　　B、深邃 鄙夷(pǐ ) 狼籍 強詞奪理(qiǎng)

　　C、揶揄 后裔(yì) 詮釋 豁然貫通(huò)

　　D、嫻熟 寒噤(jìn) 伶俐 膾炙人口(kuài)

　　2.依次填入下面橫線上的詞語，恰當的一項是

　　中國2010年上海世博會志愿者標志的主體由漢字“心”、英文字母“V”、嘴銜橄欖枝 飛翔的和平鴿_____。此標志與世博會會徽“世” _______，在呈現中國文化個性 的同時，_______了志愿者的用“心”和熱“心”。

　　A.湊成 異曲同工 表達 B.構成 同心協力 表示

　　C.湊成 同心協力 表示 D.構成 異曲同工 表達

　　3.下列各句中沒有語病的一句是

　　A.2014南京青奧會吉祥物“砳砳”的創意源于雨花石，形象生動活潑且極富內涵。

　　B.莫言作品大多通過一個個匪夷所思的黑色幽默故事，人們去反思社會發展過程中的一些問題。

　　C.海上云臺山風景區的開園，對提升我市旅游品牌具有重大意義。

　　D.海濱中學開展的“拒抽第一支煙”簽名活動，是為了青少年引起對煙草危害健康的重視。

　　4.下面語句的順序排列恰當的一項是

　　A.虛心使人進步;驕傲使人落后。

　　B.她看上去十五、六歲。

　　C.晴空萬里，陽光普照，微風和煦：這是難得的好天氣。

　　D.“是生?還是死?”哈姆雷特不止一次地問自 己。

　　第二部分

　　二、閱讀下面的文言文，完成5～8題(14分)

　　【甲】余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如?”

　　蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。……吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”

　　余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風者得焉 (《捕蛇者說》)

　　【乙】鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰："此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴②，我任③之。"即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。(《鄭燮傳》)

　　注釋：①遷：指調動官職。②譴：責問、責備。③任:承受、承擔

　　5.解釋下列 句子中加點的詞。(4分)

　　(1)汪然出涕 (2)死者相藉

　　(3)或阻之 (4)去任之日

　　6.把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　(1)則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。

　　

　　(2)即發谷與民，活萬余人。

　　7. 下列各組句子中加點詞語的意思和用法相同的一項是( )(2分)

　　A.上：上有譴 負勢競上 B. 之：父老沿途送之 余悲之

　　C. 若：更若役 猛浪若奔 D .而：吾恂恂而起 而鄉鄰之生日蹙

　　8.根據上文和下列材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人，說說他與柳宗元有哪些相同之處，有哪些不同之處。(4分)

　　材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

　　——摘自《百度百科網》

　　材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

　　——摘自《鄭板橋詩選》

　　閱讀下面文章，完成9-12題。(24分)

　　太陽雨

　　林清玄

　　對太陽雨的第一印象是這樣子的。

　　幼年隨母親到芋田里采芋梗。突然，被一 陣巨大震耳的雷聲所驚動，那雷聲來自遠方的山 上。

　　不久，烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢極大，大到數公里之外就聽見噼啪之聲。我站在田里被這陣雨的氣勢懾住了，看著遠 處的雨幕發呆，因為如此巨大的雷聲、如此迅速集結的烏云、如此不可思議的澎湃之雨，是我第一次看見。

　　說是 “雨幕”一點也不錯，那陣雨就像電影散場時拉起來的厚重黑幕，整齊的拉成一列，雨水則踏著軍人的正步，齊聲 踩過田原。

　　最奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠，而我們站的地方陽光依然普照，母親也沒有跑的意思。

　　“媽媽，雨快到了，下很大呢!”

　　“是西北雨，沒要緊，不一定會下到這里。”

　　母親的話說完才一瞬間，西北雨就到了，嘩啦一聲從我們頭頂掠過，就在掃過的 那一剎那，我的全身已經濕透。

　　西北雨淹過我們，繼續向前沖去。奇異的是，我們站的地方仍然陽光普照，使落下的雨絲恍如金線，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來的水滴像是碎金屑，真是美極了。

　　母親還是沒有要躲雨的意思 ， 只是對我說：“這是西北雨，如果邊出太陽邊下雨，叫做日頭雨，也叫做三八雨。”接著，她解釋說：“我剛剛以為這陣雨不會下到芋田，沒想到看錯了，因為日頭雨雖然大，卻下不廣，也下 不久。”母親大概是看到我愣頭愣腦的樣子，笑了，說：“打在頭上會痛吧!”然后順手割下一片最大的芋葉，讓我撐著。

　　我們工作快完的時候，西北雨就停了，太陽依然照著，好像無視剛剛的一場雨，我感覺自己 身上的雨水向上快速的蒸發，田地上也像冒著騰騰的白氣。覺得空氣里有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機。

　　“這西北雨是很肥的，對我們的土地是最好的東西，我們做田人，偶爾淋幾次西北雨，以后風呀雨呀，就不會輕易讓我們感冒。”田梗只容一人通過，母親回頭對我說。

　　回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰頭看著剛剛下過太陽雨的田野遠處，看到一條圓弧形的彩虹，晶亮的橫過天際，天空中干凈清朗，沒有一絲雜質。

　　每年到了夏天，在臺灣南部都有西北雨，西北雨雖然狂烈，卻是土地生機的來源，也讓我們在雄渾的雨景中，感到人是多么渺小。

　　我覺得這世界之所以會人欲橫流、貪婪無盡，是由于人不能自見渺小，因此對天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風大雨在某些時刻給我們一種無盡的啟發。

　　我時常憶起那驟下驟停、瞬間陽光普照;或一邊下大雨、一邊出太陽的“太陽雨”。所謂的“ 三八雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那雨線中間，讓身體的右邊接受雨的打擊、左邊接受陽光的照耀。

　　三八雨是人生的一個謎題，使我難以明白，問了母親，她三言兩語就解開這個謎題，她說：“任何事物都有界限，山再高，總有一個頂點;河流再長，總能找到它的起源;人再長壽，也不可能永遠活著;雨也是這樣，不可能遍天下都下著雨，也不可能永遠下著……”

　　在過程里固然變化萬千，結局也總是不可預測的，我們可能同時接受著雨的打擊和陽光的溫暖，我們也可能同時接受陽光無情的曝曬與雨水有情的潤澤。山水介于有情與無情之間，能適性的、勇敢的舉起腳步，我們就不會因自然的風雨而輕易得感冒。

　　山色在有無之間，使我想起南方故鄉的太陽雨，想起蘇東坡的《水調歌頭》，最愛的是末后兩句：“一點浩然氣，千里快哉風!”心里存有浩然之氣的人，千里的風都不亦快哉，為他飛舞、為他鼓掌!

　　這樣想來，生命的大風大雨，不都是我們的掌聲嗎?

　　(選自林清玄《太陽雨》，有刪改)

　　9. 文章開篇寫 到“對太陽雨的第一印象是這樣子的”，其中的“這樣子”具體指什么?請根據文意，完成概括。(每空三字，順序不分先后)(6分)

　　——落得齊——來得急—— —— ——雨景美

　　10. 品味下列語句。(6分)

　　(1)如此巨大的雷聲、如此迅速集結的烏云、如此不可 思議的澎湃之雨，是我第一次看見。(句中三個“如此”可否刪除?)

　　(2)覺得空氣里有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機。(用“甜甜”修飾“熱”是否妥帖?)

　　11. “大風大雨在某些時刻給我們一種無盡的啟發。”聯系全文，請說說“太陽雨”給予了作者哪些豐富的啟發?(6分)

　　12. 聯系自己的閱讀經驗，根據提示，完成填空。(6分)

　　“這樣想來，生命的大風大雨，不都是我們的掌聲嗎?”保爾讀懂了這句話 ，當現實的自己 ① 時(填一細節)，心中的自己便惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟!……這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。” ② (填書中的人物)讀懂了這句話。無論是在舅媽家和慈善學校生活，還是在 ③ (填人生經歷)，抑或在沼澤山莊當家庭教師，在芬丁莊園成家，都展現了她在人生風雨中的頑強和不屈。

　　四、閱讀下面文字，完成13～16題(12分)

　　床墊曬過了，被單和窗簾等織物漿洗過了，冬菇和黃花菜因吸飽了陽光，黃燦燦的都密封貯存起來。一切都準備好，就等梅雨季節來臨。

　　可是， 每天每天，太陽若無其事準時上班，陽光已慷慨得近似奢侈。道路依然干燥。人們開始頻頻眺望天空。在鄉下，農民們憂郁地在田埂上走來走去，抽水機也搬出來了。報紙開始排出抗旱消息。

　　望雨的心情猶如守候一位愛嘮叨的老朋友。來得密了真覺得煩，在該來不來的時候，無論手上忙著什么，心總是慌慌地傾聽著門外。

　　于是憶起小時候背著書包在水洼邊流連而屢屢遲到的事。尤其夏日驟雨初歇，無論馬路上有多少灰塵和落葉，積水依然澄清，映出明凈的天空，冉冉的云和搖動的樹枝。童話里說有個孩子，失足掉進水洼，竟漫游了一個奇異的世界。至今我還信，只是這扇門需用幻想的眼睛來叩開。

　　覆著綠苔的清泉，在怪石間迂回跳躍的小溪，卵石鋪底的河流，都能使人喜悅。人在經過水的沐浴之后，重新變得柔韌、挺拔、新鮮。我曾經問我的老師蔡其矯：“何以有水源的地方都會喚起一種感動?”

　　“因為，”他偏著頭，仿佛聽著心中的流水之聲，“生命起源于水。”

　　他接著問：“除了水，你最喜歡什么?”

　　“植物。”我不假思索地口答。

　　家中長輩們常說，我的手剛能離開母親的衣角獨立行走時，立即攥住了一支“草籽花”。我時常無限驚異于植物自己的語言和表情。經過訓練的手可以創造聞名的插花藝術，但大自然花的部落卻有自己的組合方式，而且更加和諧、優美，具有競爭的蓬勃生機。

　　四歲的兒子對我說，“媽媽，葡萄還綠的時候摘它，它很痛，要是紅了，它很高興讓我們采。”

　　我驚訝地間：“你怎么知道的呀?”

　　“因為 我使勁拽，綠葡萄緊緊抓住枝條，熟了的時候，我們要忘了采，它就難過地一顆一顆落在地上。”

　　我彎腰摸摸孩子的臉，像母樹以枝條拂過它的腋芽。

　　我和兒子有共同的經驗。我的.校園每年兩次剪枝，我經過那些狼藉一地的杈枝時，仿佛處在大屠殺之中。那四周無聲的尖叫使我逃也似的飛跑，直跑到渾身發抖為止。

　　是廣州的植物園，使我好像接近了生命秘密的邊緣。

　　那是極普通的深秋初冬一個日子，云層很薄，陽光也不來裝飾。水很靜，完完全全。可能還很淺，但深綠色的浮游生物使 水灣深邃幽遠。水杉的華麗的樹冠直垂到水面，看去像龐大的動物在飲水。莊嚴的水，安靜 的樹，風躡足遠去。我腳下的草地似乎滲出水來，涼涼的水意從我的腳跟導向全身。那一刻我迷迷惘惘地聽到有無聲的語言呼喚我，我全身都在主動回答。那樹木始終嚴肅地凝視著，要提醒我一個雪亮的，然而卻隔著層層云霧的秘密。

　　也許，我曾經是它們的同類?

　　我終究不能判斷那些水杉和我交換的眼色該怎么翻譯。但我發覺我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和希望。

　　可是，人類和水的關系不也是自然一個無可違抗的法則嗎?

　　13.“我和兒子有共同的經驗”一句中“共同的經驗”指的是什么?(2分

　　14.文章寫了幾件與植物有關的事情?請分條簡要概括。(4分)

　　15.下面句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)

　　(1)望雨的心情猶如守候一位愛嘮叨的老朋友。

　　(2)葡萄還綠的時候摘它，它很痛，要是紅了，它很高興讓我們采。

　　16.文章結尾說 “我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和希望”，請你談談對這句話的理 解。(2分)

　　根據要求完成17-19題。

　　電影發展史是社會發展史的一個縮影，為了幫助同學們了解中國電影的發展狀況，學校開展了以“走近中國電影”為主題的綜合性學習活動。

　　17.你們小組確定的選題為“最有影響力的中國影片”，現在準備開始搜集資料，請你設計兩個具體的調查項目(不可重復)。(4分)

　　18.你們小組想在本周五14:00采訪傳媒大學王教授，了解我國戰爭題材的電影故事片的有關情況，你在事先電話聯系王教授時可以這樣說：“¬¬_ ___。”(限100—120個字)(4分)

　　七、寫作(50分)

　　19. 閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

　　1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有個記者問其中一位:“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢?這位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答:“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道:“為什么是在幼兒園呢?您認為您在幼兒園里學到了什么呢?”

　　諾貝爾獎獲得者微笑著回答:“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗，午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”

　　好的習慣對于我們的生活、學習以至事業上 的成功都至關重要。只有養成了良好的習慣，才能發揮出一個人巨大的潛能。

　　請結合自身的生活體驗，以“習慣 ”為題目，自選文體(詩歌、戲劇除外), 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

　　中考語文模擬題答案

　　一、共 12分，每小題3分

　　1.B 2.D 3.A 4.C

　　5.(1)眼淚 (2)壓 (3)有人 (4)離開

　　6.(1)然而我干這個差事的不幸，還比不上恢復我繳納賦稅不幸 那么厲害呢。

　　(2)(鄭燮)立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。

　　7. B.

　　8.鄭板橋與柳宗元都是愛民如子、關心百姓疾苦的好官。從材料上看鄭板 橋還是一位清正廉明、敢于負責的人，這一點與柳宗元不同。

　　9.雨勢大 時間短 區域小 (每點2分，意對且每空3個字即可)

　　10.(1)不可以刪除，三個“如此”，形成反復(1分)，突出強調了太陽雨即來時，雷聲巨大，烏云密布，雨勢澎湃的情景(1分)，表達出我初見太陽雨的驚奇和震撼(1分)。

　　(2)(妥帖，“甜甜”修飾“熱”以味覺寫觸覺(1分)，具體可感地寫出太陽雨給土地帶來的生機(1分)，也流露出我驚喜的心情(1分)。

　　11.(1)人在自然面前是渺小的，對天地，對自然要存有敬畏之心;(2)在與自然的相處中要適性與勇敢;(3)心中要存有浩然之氣。(每點2分)

　　12.①慢慢從口袋里摸出勃朗寧手槍; ②簡•愛; ③桑菲爾德莊園做家庭教師。

　　13. (2分)“我”和兒子都與植物有著靈性的溝通，都能感受到植物的疼痛與難過。

　　14. (4分)①“我”與老師的對話;②自己幼小時與草籽花的“緣分”;③四歲兒子與葡萄充滿靈性的溝通;④校園里的剪枝;⑤在廣州植物園瞬間的感悟。(寫出四條得4分，意思大致相同即可,寫出3點(或2點)得2分，寫出一點不得分)

　　15. (4分) (1)運用了比喻的修辭，將“盼雨的心情”比作“守候一位愛嘮叨的老朋友”時的心情，生動形象地描繪出“我”盼望下雨時的煩躁又期待的心情。

　　(2)運用了擬人的修辭，將葡萄人格化，生動傳神地表達了四歲兒子與植物充滿靈性的溝通，傳達出人與植物是相通相知的。(答到“與植物相通”的意思即可)

　　16. (2分)因為在對水的愛戀和希望中，人與植物是相通的，與一切生命是相通的。

　　17. 圍繞最有影響力的中國電影的某一個方面設計提問即可。 4分。

　　【示例】(1)最有影響力的歷史題材電影有哪些? (2)你知道的哪些名電影中的哪些名演員?

　　18、本題從邀請王教授接受采訪的方面作答，語言得體1分，意圖明確1分。

　　【示例】王教授您好，我是一所中學的學生代表，我們正在開展綜合性學習活動，想采訪您,了解就我國戰爭題材的電影故事片的有關情況，不知您本周五14:00點有沒有時間接受我們的采訪?

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