高考語文復習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的高考語文復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高考語文復習計劃1

　　查缺補漏做好全面復習安排

　　建議：學生要把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實施下一步學習計劃才會“有的放矢”。

　　可利用暑假補缺、補漏。先補容易補的知識，后補有難度的知識。在復習過程中，要將學科知識“類化、細化、系統化”，作全面復習安排。將各科知識分門別類，對各科知識點進行梳理，學習才會有章法，解題思路才會更為清晰。最后，要合理安排作息時間。

　　根據自身生物鐘以及對各學科的吸收程度，制訂合理的作息計劃。根據上下午時間段對文理科的接受情況進行科學安排。每一次的學習時間不宜過長，感到疲倦時就適當休息，不要打“疲勞戰”。要注意勞逸結合，適當放松，注意體育鍛煉。要注重學習效率，學會學習，把主要精力用在刀刃上。

　　給自己制定合理的方向

　　暑期是為了高三復習做好準備。現在不必給自己定制一個細致周全的全年規劃，但卻需要一個大體的、整體行進的方向，配合學校進行的三輪復習方案，給自己定制一個合理的方向。

　　一般來說，暑期到第一學期末，這段時間是屬于查缺補漏，將高中全部知識過一遍的第一輪階段。我們要配合學校的教學安排，在回歸知識點的時候，同時抓好基礎知識的理解、應用部分，確保對絕大部分的知識點能夠較為自如地應用，具體體現在認知他們的應用范圍和應用方式。高考無論如何改革，其中80%的分數還是來自基礎部分，這點是無論如何不會改變的。所以在這一階段，抓好基礎，重在理解應用是十分必要的。

　　此外，很多學生尤其是中等生，認為高三整整一年的時間，“拼了”就能提高，而實則不然，只有少數學生找到方法后，才有質的'飛躍，而絕大多數學生水平已經進展緩慢。

　　因此建議新高三學生首先改變觀念，學習和考試分開，學習講究方法，考試講究技巧。高三的目標是考試，于是我們要從題目中去尋找學習和考試的方法，在做題過程中解決知識、考試兩大體系，用思維去尋找解決問題的途徑。如大家做題的時候，不會做，就要尋找自己缺失知識點還是思維層面上存在哪些漏洞，解決了這些漏洞對我做下道題有沒有幫助。

　　每次做題的時候不要認為這題解答出來就算完了，而是要總結這道題對同類下道題有沒有實質性的幫助：是思路相同，還是思路有差異?是知識點類同還是知識點有差異?通過不斷的總結，當你做完5道、6道題的時候，就會豁然開朗。

　　建議：暑期逆襲第一步：吃住行向高三靠攏

　　放棄“最后的狂歡”，把瘋狂留給明年吧。

　　準高三的小伙伴們，要首先做好吃苦的心理準備，有兩種思想“誤區”可要不得：暑假就是好好放松，刻苦學習就留到開學再說吧；別人高考前3個月拼一下提高50分，我也可以，所以到時再努力吧。

　　假期自由支配的時間很多，所以準高三們可以給自己制定一個實踐性強的合理作息時間表。還可以針對自己的“短板”科目，請家教或者上輔導班來彌補自己的“短板”。

　　鍛煉身體很重要

　　都說“身體革命是本錢”，高三也不例外。雖說高三很多時候都在拼知識，但也是在拼每個學生的毅力和體力。

　　每年高三時，總會有同學因身體原因堅持不到最后，即使靠著毅力帶病參加了高考，考出來的成績自己也不是很滿意。

　　所以，鍛煉身體是很重要的。準高三們要利用好暑假這段時間，在努力學習的同時，還要加強身體鍛煉，做到勞逸結合。鍛煉身體可以選擇打球、跑步、游泳、跳繩等方式。

　　制定好高三食譜

　　因為高三學生在體力和腦力上消耗都比較大，所以在飲食營養上要跟得上。但是飲食營養要跟得上不代表每天就要大魚大肉或者盲目地吃各種補品，這樣反而會適得其反。最重要的是要學會均衡搭配，所以準高三們可以開始跟爸媽一起制定一個適合你的營養食譜。

　　父母和“準高三”齊轉型

　　面對即將到來需要全力奮斗的一年，父母和準高三們在物質上和精神上都要時刻做好準備，跟經歷過高考或者正在經歷高考的人進行交流，對于備戰高三是有很大幫助的。

　　暑期逆襲第二步：學習從準備“用具”開始

　　俗話說的好“工欲善其事，必先利其器”，打好高考這場戰，可不能臨陣磨槍的。所以準高三們可要從小細節上開始轉變，改掉“馬大哈”、丟三落四的壞習慣。

　　愛惜課本，準備好學習用具

　　掌握好基礎知識才能更好地對付各種考試，而基礎知識大多來自于我們的課本。所以我們要好好愛惜我們的課本，避免丟失，而且用慣了的課本能讓我們很快就能找到我們所需要的知識點、重點、筆記。

　　筆記本是每個學生所必不可少的，最好每個學科準備兩個筆記本。一個用來記錄老師講的重點內容，另一個用來整理考試錯題。整理錯題能夠幫助我們反復揣摩、改正錯誤、鞏固知識，為的是努力做到不再犯第二次錯誤。

　　在用筆上是因人而異的，可以準備熒光筆等，把重點勾畫出來加以區別。還要準備高考答題要求的筆，在平時要多練習熟悉，這樣在高考上就更容易適應了。

　　調整好生物鐘很關鍵

　　很多同學暑假都會活脫脫成為一個“夜貓子”，喜歡在家熬夜看劇、玩游戲，到了白天就總是昏昏欲睡了。

　　我們都知道人的生物鐘是有慣性的，所以在暑假我們最好要把生物鐘調到與高考同步，把自己學習的興奮點漸漸調整到白天。可以在上午9點到11點，下午3點到5點，安排強度較大的題目訓練。

　　高考變化須提前了解

　　準高三們可利用暑假時間，了解以往考試的基本情況，比如：試題特點、考卷結構等，這樣能夠讓我們對高考形成一個基本認識。同時我們還要了解一下今年的考試情況，包括題型、內容、題量、分值等，這樣才能把握高考趨勢，明確復習重點。只有對高考有較全面的了解，復習時才心中有數。

　　做好吃苦的心理準備

　　備戰高考是需要有一顆能夠承受巨大壓力的鋼鐵心，所以準高三們要利用好暑假將心理調整到最好狀態。

　　第一步要做好溫故而知新的準備。其實在學習新知識的時候，我們也要常常復習以前學過的知識，不然到了高三一開始就會焦頭爛額。

　　第二步要做好打持久戰的準備。準高三最重要的是要客服三分鐘熱度的壞毛病，剛開始都會下決心拼一把，但是遇到瓶頸或者感覺到累了，就會漸漸松懈下來，這樣就會影響到學習效果。

　　第三步要得到家人的支持。準高三們在備戰高三時，往往因為壓力大，就會出現脾氣暴躁的情況，首先受到傷害的便是家人了。多與父母心平氣和地交流，能夠從家人身上得到巨大的支持，是一件很有益的事情。

　　暑期逆襲第三步：高三長短期需不同計劃

　　制定計劃對備戰高考來說是無比重要的，而且是要制定一個適合高三一學年的長期目標，細細羅列出每個時間段的目標，還可以根據每門學科制定出一個學習時間表。

　　學會制定長短期不同的目標

　　在暑假可以先制定出一份計劃，就是關于這一年的統籌規劃。可以將每個月需要完成的事情羅列出來，標注好時間、方法、標準等。

　　以一些階段目標為節點來進行分段計劃是一個不錯的選擇，比如在一模前要將數學成績提高20分。可以不用詳細將計劃制定出來，但要考慮每個學科特點，合理安排好。

　　準高三生要給自己設置一個具體、清晰、合適的目標。我們可以根據各院校公布了錄取分數線，要客觀評估自己高中兩年的學習情況以及在年級中的成績排名，了解自己每個學科能夠提升多少，從而來制定目標。

　　另外，可以根據學習內容進行劃分，比如從前遺留的欠缺，要努力去彌補，列出自主支配時間以及自己總是失分的知識點，越具體越好，將這些需要填補的“短板”逐一分配到先前列出的時間，要注意時間與內容的合理搭配，保證計劃的可實施性。

　　針對高三特點，抓基礎復習

　　調整學習方法和策略這個時候就可以開始做了，但要針對高三學習的特點。

　　高三學習必須抓好基礎，將知識網絡化、系統化，接著在基礎上學以致用，將它應用到日常生活中。因為現在的高考正由知識型向能力型轉化。有的同學喜歡陷入題海戰術，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。其實高考考的是學生對知識的整體把握和駕馭，所以鞏固好基礎知識是很有必要的。

　　要學會不斷積累，學會分類

　　高三開始階段是重視知識積累的階段，倘若這時候不好好積累，后面就很難有大的突破。除了積累知識，高三還要學會及時分類。高三學習，是對原有知識的強化、深化、拓展和應用的訓練，下學期更是如此，前面的復習知識歸類越有序，應用起來就會越順手，解題的速度就會越快，準確度就越高。歸類、積累必不可少，分析總結對高三學生來說也是不可缺少的。

高考語文復習計劃2

　　高三是收獲的季節，是拼搏的時刻，是痛并快樂著的生活;是生命中最美好最難忘的歲月;對于剛剛進入高三的學生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大干一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰和考驗是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應手沉穩自如的應對高考，用理想成績來實現心中夢想呢?

　　古人云:預則立，不預則廢。不打無準備之戰。因此，面對新高三。制定一個切實可行的復習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結20xx年高中語文復習備考計劃的.基礎上，給20xx年參加高考的高三學生的一個復習備考的建議，僅供參考。

　　第一輪復習要點:研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實

　　第一輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.閱讀《普通高中語文課程標準(實驗)》《普通高中新課程實驗·語文學科教學指導意見》，以此為教材復習提綱;

　　2.閱讀《20xx年普通高考語文科考試說明》以此為考點復習提綱;

　　3.研讀《20xx年高考語文試卷》，以此為題型復習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內容。

　　第一輪復習時間:20xx年8月--20xx年2月

　　第一輪復習計劃:

　　備注:依據語文學科的特點，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起復習;將背誦默寫和古代詩歌欣賞結合起來并貫徹始終;應該是語文學科的他點。

　　第二輪復習要點:研究新考綱，查缺補漏;專題強化，注重規范，均衡發展

　　第二輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.研讀《20xx年普通高等學校招生全國統一考試大綱·語文》及《20xx年普通高考語文學科考試說明》，并與20xx年考綱進行比較研究，明確“變”點，以此為復習提綱，對第一輪復習內容進行調整，使復習備考更有針對性;

　　2.以《20xx高考18套真題》(特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷)、省內20xx年二模題以及本校月考試卷為藍本，注重專題，比較研究，規范答題，活學活用地進行高考第二輪復習備考以及ⅠB選修模塊的復習。

　　3.研讀《20xx年高考考試說明》中的樣卷，以此為題型復習藍本，研究20xx年高考題型變化和發展趨勢。以便更好應對高考。

　　第二輪復習時間:20xx年2月--20xx年4月20日

　　第二輪復習計劃:

　　第三輪復習要點:綜合訓練 強化薄弱 強化1B 全面提高

　　第三輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.進入綜合訓練階段，在強化薄弱環節的時候不忘記回歸課本(必修一至必修五文言文)

　　2.研讀歷次月考題和周末練習題，將平時的糾錯本利用起來，在總結經驗的基礎上找出改進的措施，尋求提升“點”和提升的空間。

　　高考備考已經進入最后沖刺階段，這個階段的復習重點:解決如何將教師對考試內容的理解有效地轉化成應試的能力;如何做好身心的調整，讓自己精神飽滿，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來。俗話說編筐窩簍，全在收口，最后階段的復習安排尤為重要。

　　第三輪復習時間:20xx年4月21日--20xx年6月6日

　　第三輪復習計劃:

　　高考是知識、能力、智慧、心態、體力等綜合素養和綜合實力的競爭，勤奮刻苦和自主學習是成功的基礎，耐心、細心、用心是成功的關鍵，跟牢老師，與同學通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應該樹立這樣的信念:成功永遠屬于那些力爭上游的人。

高考語文復習計劃3

　　一、語言基礎

　　字音字形需要關注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞，如“褪色”、“舶來品”等。《咬文嚼字》曾經公布了最常寫錯的100個字，可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

　　近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞，當然，同學也可以總結自己習慣的方法——那么每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。

　　文學常識和語義銜接，不建議在寒假花時間。如果沉浸在過分瑣碎的文學史細節中，反而不利于考場應試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。

　　二、文言文

　　到了這個階段，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內18個文言虛詞，尤其是課內的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實詞中，看見“肅”就是“嚴肅”，看見“德”就是“道德”，這種條件反射式的實詞解釋基本上都是錯的;而把“表”解釋成“給……上表請求”，一看就是詞類活用這種文言文式的.翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。

　　三、詩歌鑒賞

　　同樣，詩歌鑒賞也不必漫天撒網，兩件事情也足夠：一是熟悉術語系統，即詩歌鑒賞常考的藝術手法和對應例句，像病句題一樣，對相應手法爛熟于心;二是練習詩歌翻譯，因為大多數考查詩歌內容或主旨的題目中，如果考生實在不知道要答什么，把相應區間的詩句翻譯一下，也能拿到絕大多數的分數。

　　四、現代文閱讀

　　依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結合上下文語境突破一下，也許在考場上會有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破，學會200字的經營布局方法。學而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。

　　五、作文

　　在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章。現在大多數同學手里應該已經拿到去年高考優秀作文集。考生要做的，就是挑其中最對自己胃口的一篇——說得更明確一點，就是最容易模仿的一篇，換一個題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當調整。仿寫結束后，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務就是寫一篇高考一類文，務必在離高考還有最后一個學期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎過于薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結構規整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問題，現在只能拿到二類，但對于作文長期老大難的同學而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢想。

高考語文復習計劃4

　　一、古詩文閱讀

　　一直以來并將持續下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規避押題的可能性。我們把話題稍稍岔開一筆，其實，花點時間稍微理解詩歌本體的特質和源流乃是切入古詩解題的正途。陸機《文賦》中講"悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春"，又言"詩緣情而綺靡"，都涉及到一個"情"的問題。做題如探究，必須先走正路，很多人費心背誦了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古詩文中表征著的內涵，雖對理解古文化有些助益，但發現做題時往往無法真正用好。解古詩文題目的"第一義"在于對詩歌情感基調的判斷，俗化一些，即詩人情感究竟是喜、怒、哀，積極亦或是消極，循此路徑再結合注解或所謂"詩眼"--實際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向。人們的一般判斷是詩歌要優美、情感要積極，但"反命題"的思路往往要于此設下陷阱。事實上，與故人時空的相隔最容易讓人用今天的價值判斷去曲解古人。考生備考時一定要特別注意在課堂所學那些基本古詩常識之外--這些常識可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達等等，必須深切體會那些不被人重視的看似消極的思想或情感，這些反而最有可能在考試中出現。消極情感--古人對于人生的悲天憫人與對時間流逝的無可奈何之情--往往成為重點："被落葉于勁秋，喜柔條于芳春"--傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情--此種典型的"反命題"思維是考試必須具備的。例如這樣的題目：

　　秋陰時作漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

　　經深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消永夜!

　　"秋"、"凄"、"寂"、"孤"等具有詞背后投射出的情感基調很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感，但大部分考生最大的問題在于無法將理解了的情感最終通過合理的語言形式表達出來并進而切中采分點，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語言，從考試學的高度把握之，比如上面講到的"傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情"就是經過仔細考量之后需要考生記誦的，這樣在考場中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的語感順利調整變成得分要點，比如該題，詞人表現了什么樣的心情一問，抓住"孤寂愁悶"展開自己的答題，就獲得了解題的要點，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走對了，大部分的分值還是可以拿到。

　　二、現代文閱讀

　　我一直強調，實際上高考備考策略的關鍵是抓住"變中的不變"從學生學習文章作法算起，先單字，再組詞，后造句，繼而成段，最后成篇。因此對應在閱讀部分的考題，往往是低級難度--詞語含義與句子含義題(有時是題目含義，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故)、中高級難度--結合全文回答為什么、是什么、怎么樣、作者談到了哪些方面、特點等等。再進一步，文章不僅意思要明了、表意要清晰，更需要具有含蓄蘊藉和較強的文學色彩，在這個意義上，鑒賞題實際上成為語文閱讀考試中最本質的東西。常規鑒賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手法兩類題。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問題--文章中某個物有什么作用?文章題目有什么作用?文章中某件事有什么作用?各種手法有什么作用?文中引用的詩句有什么作用?等等。這對于傳統課堂教學可能構成某種挑戰，比如一談到句子作用，大多數老師都會強調所謂"結構"和"內容"，而結構上的作用往往不加細分，直接就是承上啟下，這樣的呆板思路顯然無法真正解決對文章的鑒賞問題。所以，我在以往的教學中不斷引入對比、象征這兩個核心概念，著重在解決這樣的問題。事實上，無論是什么作用，都必須從三個角度展開，第一，手法作用(對比、象征、修辭中的比喻、擬人);第二，結構作用(開頭必須在開篇點題、總領下文、為下文作鋪墊、激發讀者閱讀興趣、奠定全文抒情基調等內容中選擇;中間則必須明確說總結上文，與上文中某某內容相呼應亦或是引起下文，為下文中某某內容作鋪墊，而不能簡單以承上啟下了事;結尾則在點明中心深化主旨、照應題目或開頭、總結全文中進行選擇);第三，內容作用，詳細概括與答案密切相關的段落大意，通過寫出這些內容，表達了什么樣的作者情感。以上三個角度，必須全面權衡，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度。特別是其中的手法作用，總是被大多數人忽略。我曾反復強調過，語文科本身的特點決定了其文學化色彩的凝重。人說話總有兩種方式，一為直白、淺陋、粗鄙，一為含蓄、蘊藉、優雅，當人們想試圖將語言表述調整為后者時，必然借助某些具體的方法，這即是所謂表現手法。在高考階段，對于學生最重要的手法，一是對比(襯托、反襯)、二是象征(將某抽象的觀念用具體的意象地傳達出來，也可以叫意象)，他們的作用都是使得表達更加含蓄，這才是語文閱讀難題有效的解法。仍舊舉例精講一道題目來說明。

　　北京卷《祁連雪》17題，文章的開頭和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。(5分)

　　文章第一段說："'千里空皓雪，萬里盡黃沙'之類的詩句，已經在腦海里扎了根，這次實地一看才了解到真相，原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區。"

　　一般考生很可能只答出"引起下文"之類的簡單內容，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分，而如果真正學會從以上三個維度--手法、結構、內容區考察，便很快會發現，在對比、象征、修辭中選擇后，這里顯然出現了對比(反襯、襯托)，這樣答案才能夠完整。

　　三、作文

　　介入學生作文教學的維度很多，但必須具備可靠的突破口;我就個人的教學和命題經驗，總結出兩天有效應對考試的方式。首先，必須認清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時事時評類和泛文化哲理類兩大塊。前者如今年的全國二由代買彩票引發的調查、北京卷對世乒賽中國包攬全部金牌的看法、新課標卷中國崛起的特點等;后者如上海卷"一切都會過去與一切都不會過去"、回到原點、這世界需要你、舊書等等。

　　就審題立意來說，特別是對那些時事時評類題目，在正面思維的基礎上適當展開反向思維進行立意是考試取得高分一個行之有效的方式。精講一道題目，如江蘇卷的."拒絕平庸"，實際上，就完全可以在正面立意個性重要的基礎上把論題進一步推向深入，"拒絕平庸"實際上僅僅是一個開放的主語，考試完全可以由此自問"拒絕平庸"一定是人生通向成功的通途么?"拒絕平庸"在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在"拒絕平庸"一定是人生的正確選擇嗎，這樣一個反思的維度深化自己的文章，在發展等級的深刻、新穎等角度切中給分點。

　　另外，一定在平時閱讀和積累一些充滿文氣的、言說精美的片段記誦，語文作文問題說到底還是文學問題，從閱卷者的年齡構成、知識結構等方面看，那些充滿文學氣息的文章必然受到追捧，學生可以繞開常規例子如李白、蘇軾、司馬遷;充分在閱讀的基礎上選擇如老舍、沈從文、柳永、米蘭·昆德拉、海德格爾等文學、哲學家的故事潤飾自己的文字，只要根據不同題目具體做些調整既能夠得到高分。精講一道湖北省的《舊書》，該省一名曾聽過我亮劍高考的學生認真按照我的要求搜集材料并在和我的通信中經過我點撥，今年寫出了這樣的文字：

　　"今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月"，多少次在燈下展讀柳三變的那些舊書，總是頗為感慨。學者大略愿意將其仕途不順作為理解柳永的關鍵，而我更在意他對詞調的貢獻。人于痛苦時往往能夠激發內心創造的強烈欲望，苦痛的柳永未嘗不是這樣。讀前人的詞，無論是溫韋的花間派，還是歐陽修、范仲淹的那些寫景之詞，似都還未脫詞剛剛興起時的稚氣，詞調殊為平緩、短促。也許是因為內心過于的憂傷，柳永之詞則全用長調，在那些娓娓道來的自然風物、人情世故中，我們讀懂了一個時代。我贊賞很多學人將柳詞的特點歸結為"以身世之感打并入艷科"(胡仔：《苕溪漁隱叢話》)，在那些浮華背后，我見到的是一顆處處碰壁但決然不向命運妥協的高貴靈魂。人言"凡有井水處皆歌柳詞"，我揣想，若不是生活中如斯的磨礪，如斯的苦痛，怎能最終成就柳詞的創調呢?是啊，舊書雖舊，卻給我以這樣難忘的教益。

　　該考生能整段記誦并發送給我這段文字，得益于他平時對這些充滿文氣材料的諳熟，這不是要考生弄虛作假，考生平時按照老師要求整理經典作品，然后根據自己的體會寫成幾個不同的片段，并經過平時不斷的潤色，完全可以形成自己的精華材料，而這對日漸關注語文教學本質--文學本體的作文題目應該是非常有意義的。

　　四、結語

　　高三同學目前的當務之急是夯實基礎，切勿盲目做題，特別是這些整體水平比較高的高考試題。實際上，解題技巧在高考前兩個月左右接觸即可，這時結合技巧再適當處理題目是比較恰當的，千萬不宜過早。現在，著手將字音、字形、成語、病句、文言實詞、虛詞和課本中的古詩文等問題盡可能的鋪開范圍大量搜羅整理記誦，夯實基礎，在以后的方法技巧訓練中才能夠保持非常好的后勁，這是歷年考試輔導的經驗。"一切回到事情本身"，避開那些假大空的趨勢，關注考試題目變化中的不變，這是整篇文章希望傳遞給大家的理路。

高考語文復習計劃5

　　二、確立好專題：高三第一輪復習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系，因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念準、規律清，準確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們將化學分為五大塊：化學實驗，基本概念，基本理論，元素及化合物，有機化學。體安排如下：

　　第二輪復習分五大部分十六個專題時間從3月1日至4月30日。

　　一、實驗部分：專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預防和處理，時間：3月2日~3日

　　專題二：物質的檢驗、分離與提純。

　　時間：3月4日~5日。

　　專題三：物質的性質與制備實驗

　　時間：3月5日~7日。

　　專題四：實驗設計與評價題型應對策略

　　時間：3月9日~10日。

　　二、基本概念部分：

　　專題五：物質的組成分類及化學用語表達式的書寫

　　時間：3月11日~12日。

　　專題六：無機反應類型、反應熱

　　時間：3月13日~14日。

　　三、基本理論部分：

　　專題七：物質的量、守恒思想

　　時間：3月16日~18日。

　　專題八：化學反應速率、化學平衡

　　時間：3月19日~21日。

　　專題九：電解質溶液、膠體

　　時間：3月23日~24日。

　　專題十：電化學

　　時間：3月25日~28日。

　　專題十一：物質結構元素周期律

　　時間：3月30日~31日。

　　四、元素及化合物：

　　專題十二：元素化合物

　　時間：4月1日~4月4日。

　　專題十三：無機推斷題型應對策略

　　時間：4月7日~4月15日。

　　五、有機部分

　　專題十四：有機物結構、組成、性質

　　時間：4月16日—4月20日

　　專題十五：有機物的同系物、同分異構體應對策略

　　時間：4月21日—4月25日

　　專題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略

　　時間：4月27日—4月30日

　　專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復一輪內容，而是要突出主干知識的整合，把握主干知識要做到兩點：

　　一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論;

　　二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯系現實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎;

　　三、明確教師在第二輪復習中的.角色：第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上，內容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓練，達到好的效果，使學生有效地從題海中解脫出來，提高復習效率;

　　四、強化訓練，增強適應性：第二輪復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征，為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要。 1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學科內的主要任務是針對學生反映的綜合問題精講精練，多留足時間學生的自主復習，去領會還不會做的題目來龍去脈，以求能力升華，同時讓學生自己查漏補老師跟蹤輔導。 2、組織理綜訓練，增強高考適應性化學單科測試主要安排在周四下午，命題模式采用“8道選擇題和4道大題”的形式。理科綜合測試安排在周日下午進行，然后統一進行閱卷，分析評價考試情況。通過這些訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，才能演到位。

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高考語文復習計劃6

　　1、認真復習課本知識

　　這一階段的過程主要用于回顧高中三年的所有課程。這個時候，希望大家在復習的過程中能找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當冗長，最重要的是要能學會回歸課本。無論如何，高考的大部分內容都接近課本。80%的高考試題是基礎知識，20%是稍有困難的綜合題，掌握基礎，幾乎可以上一所比較好的大學。所以在高三初期，希望同學們老老實實理解課本。理解課本不僅僅是記住結論，而是通讀。也就是說，理科的所有原理都要明確，語文課文中標注的單詞和句子要摘錄，英語課文至少要順利閱讀，文史知識的主線和同類型的知識要素要學會整理。請注意，第一輪復習非常重要，我們不能埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題。在復習的過程中，一定要先把課本看清楚，然后再做題，在做題的過程中不要看課本，不要對答案。如果你能做到，如果你不能做到，你必須首先考慮忘記哪些內容，哪里錯了，先做后面的，等一段時間再看你做不到的事情。如果你馬上看，效果會降低。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學生在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分不懂，后面部分拉下來。學校不能根據學生自己來控制教學節奏。因此，我建議學生必須提高自學能力。如果他們真的跟不上節奏，首先要注意最基本、最簡單的話題，標記遺漏的教科書部分，或者折疊頁面進行標記，以便及時復習。在學習的過程中，不要因為面子問題而不敢提問。建議學生在不懂的問題上多問學生和老師。最好能找到水平相同的學生，互相約定，互相調查，向對方解釋雙方對知識點的理解，互相研究問題。學生在相互交流時掌握的內容比問老師更好，因為他們可以在相互交流時帶來任何問題，很容易彌補思維的漏洞。

　　3、正確處理作業練習

　　在處理作業時，不要死敲題目，記住兩個原則：一是不要和自己過不去。如果第一次做不到或者做錯了，就先放棄，但是要保留這個問題，每天花1~2分鐘看看這種不會做的問題，不管是看課本還是聽老師講解，一眼就能看出怎么做這個問題，然后再做，把這類問題留好。第二，要加強互動。它不僅是與學生的互動，也是與教科書的互動。做完作業后不要看正確的答案，留到第二天和同學交流，或者第二天看別人怎么做，然后問他怎么想。如果你不善于問學生，至少等到第二天再看課本或答案。無論是對是錯，在閱讀答案或正確答案的過程中，盡量回顧一下我當時的想法，以及我和別人有什么區別。這樣，雖然你當時沒有“得到”答案，但你留下了問題，花了更多的時間來討論你在做問題時的想法。

　　當你基本理解一章時，你必須定期復習。例如，一周后，翻閱教科書，本周你學到了什么，然后限制自己的時間做一些問題來驗證你真正理解的內容。通過這樣的練習，效果遠遠好于大量的問題。

　　4、如何利用每一次考試

　　在處理考試時，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的分數和你得不到的分數。畢竟不是高考，現階段分數沒有意義。你只需要做三件事：第一，根據你得到的分數，整理你當前的知識和問題類型。第二，根據你丟失的分數，立即回到課本上，看完課本再做一遍。第三，拿著試卷問自己，當時做對的題是怎么想的，當時做不到的題是怎么想的，現在做的題和當時做不到的題有什么區別。

　　5、努力工作很重要，但不要盲目地努力工作，

　　很多人認為高三有一年，只要花時間肯學，成績肯定會上升。其實這是不對的.，考試不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣的事情，有的人幾秒鐘就能認出來，有的人花幾天時間也難以理解。差距是什么？去年我有一個學生，其他科目成績很好，英語很差，大約40分，所以復讀，花了整整一個學期學習英語，第一學期期末考試仍然考了60分，其他科目的成績也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么復習英語的。他說，每天瘋狂地做題，遇到不會抄出來背的單詞，但是沒有效果啊。最后，我建議他不要先做題，先讀課本，不要在意課本上你還不懂的單詞，可以先畫出來。讀了兩遍，大概想下課本全文的大概意思，然后自己推這些詞的意思，再查中文翻譯，再讀一遍。開始讀課文很尷尬，一天訓練一篇，讀幾篇，讀得順利，每天讀3~5篇。課文全讀完后，再做題。一個月后，他的英語成績超過110分。他又問我，說他現在會讀課本了，但是語法和句型結構都不會。我問他，你現在考試的時候看到題會不會第一時間想到這道題考什么語法？他說，他基本上不知道語法。當他看到問題時，他會根據自己的感受來做。他覺得這個答案很順利，沒錯。我說，那你為什么要學什么語法呢？高考會問你，這句話用什么語法？英語是怎么用的？它是用來交流的。不管他說什么句子，你只需要弄清楚意思。考試時，句子的整體意思可以準確表達，不就結束了嗎？后來，我告訴他英語的客觀思維和語義準確性原則，以及如何根據主題找到有效的信息。最后，英語不需要花太多時間，高考最終得了138分。

高考語文復習計劃7

　　一、一輪復習時間安排

　　第一輪復習：20xx年9月—20xx年3月初

　　二、語文一輪復習建議

　　(一)端正心態，細水長流。

　　不少同學認為語文提高比其他學科慢。其實語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時間范圍。一星期，那或許不行;但一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關愛，相信它一定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的語文學習主要是打基礎，還沒有真正進行應試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。只要按老師的要求認真去做，經過一段時間針對性極強的專項訓練，語文成績一定會得到明顯的.提高。

　　(二)回歸教材，重視歸納。

　　教材是教學的依據，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內容，注重知識綜合應用。重視教材復習是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪復習一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。

　　1、文言文、古詩。掌握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節奏;熟悉18個虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內容和表達技巧。

　　2、現代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學常識;盡量地從結構、表現手法理解文章;做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學形象等。

　　(三)建素材本，走成功路。

　　準備兩個本子：一作文素材積累本，一基礎知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩定心理。這些方法如能堅持半年，定可提高選擇題得分。

　　(四)抓好閱讀，促進寫作。

　　“語文的外延就是生活的外延”，語文復習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或導讀之類的輔導書籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當做些摘抄，為寫作儲備素材。

　　寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。(1)內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時， 圍繞材料和話題吻合的那一側面展開論述便可。(2)注意素材的多樣性，應盡可能涉及不同領域，古今中外和社會生活的方方面面。(3)注意素材的新穎、別致，做到 “人無我有”“人有我新”。當這樣的材料準備到50個左右，就會左右逢源、游刃有余，再也不會怕高考作文了。

　　堅持按一定規范寫作，至少半月一篇習作，一定按平時所學規范寫，標題如何，開頭怎樣，結尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實則千錘百煉。

高考語文復習計劃8

　　首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪復習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學校會習慣于從語基部分開始復習。此法固然可以拉長語基的復習周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復習應以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側重積累。

　　其次，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側重能力訓練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應試技巧，在積累充足的基礎上，作文、古詩文的.成績都會出現較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復習的收獲期。

　　其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復習階段。在此階段，主要任務便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經常能于此階段對應試規律有所領悟，亦切不可小視。

　　通觀整個高三語文復習，應當特別注意以下幾點：

　　1、側重于作文和古詩文，因為這兩部分在高考中的分值比重可以達到三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。

　　2、注意將知識點變為實際的分數，也就是提高應試能力，而不是留連于具體的知識點。要始終記住這一點，在文科的考試中，知識點永遠沒有解題能力更重要。記憶并非文科復習的主要工作。

　　3、注意多做真題，不僅是在數量上要多做題，更重要的是在次數上要把一道好題反復揣摩。

　　4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。

高考語文復習計劃9

　　一、重點復習內容

　　1、緊密結合高考形勢，吃透20__《考試說明》精神，明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，20__年和20__全國一卷為基本例題，揣摩20__年命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。

　　2、給學生留足自己思考和實踐的時間，拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養學生的思維能力和探究意識上下功夫，使學生始終保持適當的興奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點。

　　3、爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規范的語言表述能力。

　　4、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求。

　　5、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

　　二、具體計劃安排

　　堅持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路。基本能力要求（比如字體、卷面、規范化等）貫串其中；以練為主，講練結合。

　　（1）第一階段（20__年6月1日至20__年10月1日）：第一輪課本復習。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。

　　（2）第二階段（20__年11月~20__年4月1日）：第二輪考點專題復習，重點是：語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現代文閱讀、作文教學。指導思想：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓練。

　　（3）第三階段（20__年4月1日~20__年6月1日）：綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的`積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結合，分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案，狠抓落實。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。

高考語文復習計劃10

　　一、加強高考研究,提升復習備考的針對性

　　1、潛心研究《考試大綱》和《考試說明》

　　認真研究、解讀《考試大綱》和《考試說明》,是復習備考不容忽視的環節。第一,要研究“考核目標與要求”。“考核目標”即考查學生的能力目標,包括四個方面:獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。這四種能力又分別分為三個層次的要求。一定要下大力氣研究“考核目標與要求”,研究它在高考題中的體現,針對四種能力精選試題進行訓練。第二,要研究考試內容與范圍,以此構建知識體系。要著重研究《考試大綱》內容的增加點和刪除點,調整復習內容。第三,要研究《考試說明》中的樣題,搞好題型專題復習。要對照近幾年《考試說明》中的樣題與對應的高考試題,研究它們之間的必然聯系, 總結高考命題方向,密切關注2016年高考動態,努力做到科學備考。

　　2、多渠道搜集和研究高考信息

　　我們可從報紙、雜志、網絡、各種高考研討會、先進地區學校的試題中獲取高考信息,并對這些信息進行認真的研究、篩選,從中把握高考的動向和命題角度,把有效的信息用于指導我們的備考復習,增強復習的針對性和實效性。根據新課程改革的理念,高考命題應該堅持以下幾條原則:第一,主題性原則。題目的設置要有利于考查某個模塊、某個單元的主題,題目所提供的情境材料是有利于考查該題的材料,在此基礎上整合《經濟生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學》的基礎知識,來解決問題。第二, “三貼近”原則。材料的選擇和問題的設置要貼近社會、貼近生活、貼近學生。如2015年新課標全國卷Ⅰ以“校訓的故事”引起的反響,考查學生對社會主義核心價值觀的理解。第三,注重對情境問題的考查。題目依據情境材料中的問題而設置,所要解決的問題是情境中的問題,是具體的、實際的問題,而不是“大而空”的問題,不是材料和問題“兩張皮”。如2015年新課標全國卷Ⅰ第38題設問(1) “政府應該如何強化預算管理”,此設問不是單一地問“政府應該如何做”,而是限定了一個具體的信息“強化預算管理”。第四,命題設置的內容注重考查重要觀點和價值標準。試題考查的內容和考查的目的側重于高中思想政治課或某一模塊中重要的觀點和價值標準,給學生以正確的價值取向,在思想上和行動上對學生進行正面引導。第五,時代性原則。命題應該體現最新的時代風貌和時代特點,體現最新的國家意志和輿論導向,體現最新的社會熱點和大眾關注。

　　3、認真鉆研近幾年的高考試題

　　一是研究近三年全國及各省市高考政治試題的特點,增強命題、選題、做題的針對性。例如,近三年高考政治非選擇題以社會熱點問題為宏觀背景, 提供具體的熱點材料,創設新情境,提出情境問題,要求學生回答。這種“小切口”設問,以小的視角、具體的事例體現大的時代精神和要求的形式,就是高考試題的一個典型特點。二是研究近三年高考試題的各種題型、設問方式、組織答案的邏輯思維方式,加強對審題與解題方法的指導。我們要結合參考答案,認真研究命題者的思維方式,把握不同類型題目的解題方法,進行針對性的訓練。政治試題的參考答案主要由兩部分構成,一是課本知識,二是材料信息,要把二者有機結合起來。材料要用足,用得越充分越好,特別應當注意的是,材料中的信息有時就是答案的組成部分。可以說,材料的運用率與得分率成正比關系,這是做非選擇題能得高分的一條經驗。要學會把材料提供的有效信息(關鍵性的句子和詞語)與課本知識聯系起來,找出相關知識點,組織答案要點。

　　二、搞好知識專題復習,提升復習備考的實效性

　　1、夯實基礎,整合知識,構建體系

　　第二輪復習不是第二遍復習,決不能搞簡單重復。第一輪復習的重點是對基礎知識的記憶和理解,要達到熟練掌握。第二輪復習的重點是對基礎知識的體系性和綜合性總結,要會整合知識、綜合運用知識分析和解決問題。第一輪復習后,我們所掌握的知識體系性、綜合性是不夠的,第二輪復習要重點解決這些問題。知識體系分為大體系和小體系,大體系是整合教材內容構建的知識體系,主要按單元和課的結構形成,小體系按考點知識之間的內在聯系構建形成。我們在復習中應多構建小體系,再由眾多小體系整合為大體系。要把每一個知識點都放在知識系統中來把握,做到“宏觀在胸、微觀在握、融會貫通”。只有這樣才能在高考中根據題目的設問,正確運用知識,多角度、多層面地整合知識,靈活地遷移知識,在試題規定的情境問題中分析和解決實際問題。

　　2、重視基礎,抓好主干,立體復習

　　“基礎不牢,地動山搖”,第一輪復習的重點是抓基礎知識,第二輪復習的重點仍然是抓基礎知識,這是高考復習備考的基本原則。第二輪復習要突出主干知識,高考試題主要考查學科主干知識,一是考查學生對主干知識的掌握程度(包括記憶和理解) ,二是考查學生綜合運用主干知識的能力。主干知識包括兩個方面:一方面是從教材角度來看的主干知識,即教材的重要概念、基本理論觀點和重要原理;另一方面是從社會熱點角度來看的主干知識,凡是能和經濟、政治、文化和社會生活中的熱點問題相結合的基礎知識都是應著重掌握的主干知識。要結合《考試大綱》規定的考點,以課本為依據,把教材的主干知識以及與社會熱點問題相聯系的主干知識分別找出來,確定每課的主干知識,在此基礎上明確主干知識的層次要求。對于主干知識,要在理解的'基礎上熟記于心,背誦如流。在基本熟悉課本知識的情況下,有必要圍繞新問題、新情境重新整合課本知識,本著理解熱點、解決問題的目的,將知識進行必要的拆分、加工和重組,結合熱點專題歸納課本理論,打破教材原有順序和框架結構,優化組合教材知識,選擇最有利于該知識運用的角度,跨框、節、課甚至跨知識體系進行知識梳理,結合熱點專題對主干知識開展“立體式”的復習。

　　3、抓綱務本,重視教材,在教材中“尋根”

　　所謂“抓綱”,就是要“吃透”《考試大綱》和《考試說明》。所謂“務本”,就是要重視課本。從近幾年的高考政治試題來看,無論內容多新、形式多活,都可以在教材中找到知識的支點,這就是說“題在書外,理在書中”,一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移。第二輪復習不要拋開課本,再好的學案、再好的復習提綱也代替不了課本。探究問題和解析題目時,所運用的知識都要回歸教材,都要往教材上靠,在教材中“尋根”。聯系社會熱點時,要明確課本知識是認識和理解現實熱點問題的“工具”,也要在課本中為熱點問題“尋根”,找出與教材的結合點,運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題。總之,熟悉教材,把握教材,以牢靠熟練的基礎知識適應高考的千變萬化,才是復習中最基本的策略,尤其是后期復習更應回歸教材。

　　三、搞好熱點專題復習,提升理論聯系實際能力

　　1、找準社會熱點,構建熱點專題

　　熱點專題的復習要注意選取具有代表性、針對性、典型性的專題,不能多而雜。社會熱點問題有的適合于非選擇題,有的僅適用于選擇題,要有所選擇和側重。適合非選擇題的要加大力度復習,構建時政專題;適合選擇題的要適度用時,點到為止即可。選擇熱點專題要注意兩點:一是黨和國家當前的重大方針政策或者政治、經濟、社會生活中的重大熱點問題;二是與教材基礎知識能夠結合并有密切聯系的問題。

　　2、精煉熱點專題,注重規范實效

　　熱點專題不要太多,對熱點的分析不宜講得過多、過細。對熱點背景材料,要進行整體理解,掌握重要意義、大致梗概、典型案例、關鍵詞語,在短時間內以簡單的方式了解熱點的全貌。熱點專題材料要簡明扼要、脈絡清晰、設置問題、落實要點,這樣有利于記憶和掌握,如果內容龐雜、太多太細,我們就會產生畏難情緒,影響學習效果。

　　3、落實強化關鍵詞,形成答案亮點

　　非選擇題的解答主要是把教材知識和社會熱點問題結合來組織答案要點。對于中央文獻或國家領導人講話中的一些權威性、經典性、核心性、代表性的關鍵詞語,要重點掌握,強化記憶。在高考答題中,考生如果用上這些關鍵詞語,就會成為答案的亮點,得到較高的分數。

　　四、重視課堂學習,提升復習備考的有效性

　　1、落實到試題,提高應試能力

　　第二輪復習課要堅持“五主”原則,即:教師為主導、學生為主體、問題為主軸、思維為主攻、訓練為主線。其中,前兩個是形式,第三個和第四個是內容,最后一個是方法。而要落實“問題為主軸,思維為主攻”,就要做到課堂問題化,實質上也就是課堂試題化。

　　第二輪復習課主要有三種類型,即知識專題復習課、熱點專題復習課、試卷講評課。為了提高復習的實效性,提高應試能力,這三種類型的復習課都要落實到試題上,把問題的探究與知識的復習融為一體。

　　知識專題課要落實到試題。知識專題復習課的過程一般是: (1)明確考點。 (2)依據考點把教材相關的知識點形成知識體系。 (3)檢查對主干知識的記憶和理解。 (4)每個主干知識落實到1~3個高考題或經典題上。通過對例題進行探究分析,以鞏固知識,熟悉高考試題的特點,學會審題和答題的方法與技巧,提高審題和答題的能力。 (5)課后鞏固訓練。

　　熱點專題課也要落實到試題上。熱點專題課的過程一般是: (1)介紹熱點專題的宏觀背景。 (2)列出反映熱點專題內容的幾個案例或情境材料,提出情境問題。 (3)討論解決問題的知識建構。 (4)討論分析和解決問題的答案要點。 (5)從不同的角度、不同的層次回答問題。

　　試卷講評課也要落實到試題。試卷講評課要以處理做錯的題為主。每個錯題都要思考選錯或答錯的理由,從做錯的理由中了解知識或能力缺陷,然后進行有針對性的查漏補缺。最后,再選擇一部分和錯題相似的題目進行訓練,讓每次考試或訓練都成為“高分卷”。講評課決不能簡單地對對答案、改改錯,而是要對典型錯誤進行重點剖析, 總結答題思路和方法,做到“糾錯一道題,解決一類題”。

　　2、檢查基礎知識掌握情況

　　拿出一定的時間,檢查對基礎知識的理解和記憶,是第二輪復習的重要任務。第二輪復習中,對主干知識的基本內容,一定要熟練掌握,盡量達到回答問題不翻教材。對于熱點問題中的關鍵句子,也要著重掌握。不僅要檢查對知識的記憶,還要檢查對知識的理解,我們可以針對某一知識點進行舉例說明,只要能舉出恰當的例子,就說明已經理解。對于基礎知識,要多記憶、多思考、多運用。

　　3、勤于思考,善于討論

　　要勤于思考,通過各種方式動腦、動手、動口,在課堂上要主動向老師提出質疑,主動站起來回答問題,要多對問題展開討論,成為學習的主體,避免被動式學習。

　　4、做好課堂筆記

　　學習筆記是復習的重要資料,作用非常突出。對基礎知識和熱點問題中的規范性表述,對增補的新知識的表述,對老師講課的亮點,對教材知識和社會熱點問題中的關鍵詞、經典語言,對精心設計知識體系的板書,對題目的答案要點和審題解題的方法技巧等內容,都要落實到筆記本上,并經常復習,最終記在腦子里。

　　五、強化針對性訓練,提升解題做題能力

　　1、精選試題, 精心設問

　　對試題的選擇要注意兩點:一是典型,二是新。“典型”,主要是要引入近幾年的高考試題進行練習,熟悉高考試題的命題方式和答案要求。“新”,就是選取反映最新社會熱點的題目進行練習,最有效地實現教材知識和社會熱點問題的結合,提高復習效果。我們可以及時引用最新的熱點材料,創設情境,從多角度提出設問,自編題目。

　　2、限時訓練,定量訓練

　　閱讀和答題速度慢,題目做不完,是許多學生高考丟分的一個重要原因。無論是課堂做題,還是考試訓練,一定要限時,嚴格把關,在高強度的思考和快速書寫中提高答題速度,適應高考的緊張氣氛。要嚴格按規定的時間訓練,到時交卷,決不拖延。

　　3、規范答題,書寫工整

　　語言不規范、書寫太潦草、字跡不清晰是高考丟分的重要因素。要牢記“細節決定成敗,規范就是分數”,嚴格要求自己,做到答案布局合理、字體工整、要點條理化、層次清楚、運用政治術語、規范涂卡等。

　　4、訓練到位,舉一反三

　　近幾年高考試卷均重理解、考應用,突出對學生分析、解決問題的能力和學以致用的思維品質的考查,真正做到從知識立意向能力立意轉變。尤其是非選擇題,突出以能力立意為主,要求學生提煉試題提供的材料(文字、圖片、圖表、數據等)的有效信息,并對其進行分析整合,進而運用所學知識分析說明相關問題。相當多的題目切入容易深入難,好做不好得分,要回答準確、全面、深刻不容易。因此,要結合例題掌握題型特點、答題方法和技巧。要學會審題,從情境材料和設問中獲取和解讀有效信息,把試題信息與教材知識掛鉤,運用社會熱點、經典語言,用規范的語言來表述,以熟中生巧,觸類旁通。

　　5、用“錯題本”,答“高分卷”

　　每個學生都要擁有自己的錯題本,并找出錯因缺陷,明確標準規范,經常記、經常看,考后記、考前看,熟記在心。對月考、周考中做錯的題,要重新做一遍,讓老師再改一遍,以提高考試成績。

　　6、進行變式練習,培養思維能力

　　對于好的題目,不能練過就放在一邊,不再過問,要換新的情境材料,或者換考查角度,變換設問,予以改造創新,重新練習,起到舉一反三的效果,從而培養思維的周密性、邏輯性和完整性。

高考語文復習計劃11

　　一、復習指導思想

　　1、重點突出。要回歸考綱，進一步明確必考點、可考點、不考點，要進一步研究“考試樣題”中的隱含信息，做到大膽預測。以“考綱”為引領回歸課本，回扣基礎，查找并消除知識盲點。通過模擬訓練進一步提高審題能力，加強思維訓練，做到規范答題。

　　2、難點突破。在Ⅰ卷中，要加強病句的訓練力度，進一步明確思路，強化意識;進一步擴大成語、俗語的識記范圍，加強訓練，讓學生既要明白意思又要會用。在Ⅱ卷中，進一步加強翻譯的訓練力度，增強采點意識;通過整理歸納進一步明確詩歌中各種表達技巧的概念，加強訓練，做到“見多識廣”;密切關注各省市的高考模擬題，關注新題型，避免題型遺漏;進一步加強作文的審題立意訓練，力爭讓所有學生不跑題。

　　3、弱點突圍。對每位同學進行一個全面診斷，找出薄弱點，有的放矢，加強個別指導。

　　二、復習時間安排

　　第一階段：5月8日——5月28日，目標是模擬訓練，回歸基礎，查缺補漏。

　　第二階段：5月29日——6月x日，目標是自我總結，靜悟提升，形成體系。

　　三、具體復習措施

　　(一)基礎知識復習

　　基礎知識繼續以“每日一練”主客觀題相結合的形式進行積累和落實。

　　1、字音復習。回扣課本，將高中語文課本中出現且已注音、釋義的生字再呈現再訓練;注意多音多義字;留心形近異音字。

　　2、字形復習。

　　除了對已學知識再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個容易寫錯的字進行考查。

　　特別注意三字熟語和成語的字形的考查。

　　3、詞語復習。除常規訓練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。

　　4、病句復習。緊抓11個標志不放，結合模擬題進行再訓練，要特別注意病句和標點的修改訓練。

　　(二)一般論述類文章閱讀復習

　　1、強化學生“讀”的能力，努力糾正學生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達的。

　　2、讓學生進一步明確題目設定的7個陷阱——以偏概全、混淆時間、主次不分、關系失當、答非所問、歪曲事實、無中生有。

　　(三)文言文復習

　　利用早讀時間，回扣課本經典篇目——《勸學》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個文言虛詞的用法和意思。

　　(四)詩歌鑒賞復習

　　借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學生詞不達意的毛病;強化學生的語言組織能力和術語意識;學會嚴謹而規范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統一，解決學生語言顛三倒四、要點不全的毛病。

　　(五)名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩經》《論語》等其它名篇名句。

　　(六)語言運用題。

　　首先應熟練掌握常見的各種題型，強化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發揮老師的積極性，密切關注各省市的高考模擬題，關注新題型，避免題型遺漏。要特別關注擴寫、排序和短文改錯三種題型。

　　(七)選做題復習

　　強化審題意識，進一步讓學生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題;強化學生的語言組織能力和采點意識，學會嚴謹而規范地表述;提高卷面質量，力求清晰美觀，簡潔到位。

　　(八)作文復習

　　內容上，繼續加大審題立意訓練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的語言，名言警句進行歸納總結，及時下發最新寫作素材，力爭做到“內容充實”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷，不要寫早戀等話題。

　　表達上，強化文體意識，根據題目確定最拿手的`文體。規范各種文體的結構，使之嚴謹;加強語言訓練，使之更加流暢;嚴抓卷面質量，使之工整。

　　發展等級上，通過升格訓練，使文章更深刻更有文采更豐富。

　　四、三輪復習的備考策略

　　1.處理好回歸基礎與綜合訓練的關系。我們要以回歸基礎為本，以訓練為抓手，以提高能力為目標。要統籌安排，給予學生一定的自主回歸基礎的時間和空間。引導學生回歸課本，回歸做過的試題，回歸錯題本，將基礎夯實，完善知識體系。綜合訓練應是查漏補缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。

　　2.堅持“講—練—悟—結”的講課模式。講薄弱點、關鍵點，講方法、思路，不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點、練技巧。變式訓練要是真正變式，要體驗成功，講什么就練什么。要讓學生“悟”，悟知識點，悟思路，悟方法。要“結”，總結經驗和教訓，讓學生在成功中提高，在教訓中進步。

　　3.高度重視學生的卷面和書寫的規范。在書寫問題上要“嚴”要“狠”，在三輪的綜合訓練中要對學生的答卷規范嚴格要求，力爭作文卷面一字不改;翻譯、詩歌鑒賞、大閱讀善用標號分條作答，力爭做到不修改不涂改，做到條條理清晰。

高考語文復習計劃12

　　在語文考試的第一輪復習中，主要需要注意以下幾點：

　　1、理清知識系統。

　　這有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網絡，并在答題時更好的尋找解題依據。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統和文言文知識系統等。而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。

　　2、要注重利用教材。

　　因為教材是教學的依據，教材中的`主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內容。而對教材加以熟悉也有利于學生對知識的積累和能力的培養。

　　3、要明確語文學科的特點，調整心態。

　　語文不同于其它學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調整好學習的心態，不能因為短期內成績沒有提高而放棄。只要根據老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。

　　4、語文考試主要包括基礎知識、古代詩文、現代文閱讀和寫作四個考點。

　　要根據不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習，這樣做會事半功倍。

　　總之，語文考試的復習需要學生們投入大量的時間，不斷積累基礎知識和解題方法，相信同學們只有更加耐心、細心的了解教材，大量訓練，勤于思考總結，才能更快的提高成績，并為今后的幾輪復習打好基礎。

2023年高考語文復習計劃

高考語文復習計劃13