二年級語文上冊復習教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的二年級語文上冊復習教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級語文上冊復習教案1

　　教學目標：

　　1. 掌握本單元的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞等。

　　2.能舉一反三，列出更多的相關知識點。讓學生加深對語文學科的理解3.讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望教學過程：

　　一、導入師：

　　談話：同學們，今天有一個一年級的小朋友在學習《家》時遇到了點小麻煩，你還會背嗎？是不是一年級的知識現在看來很簡單呢？是呀！我們已經掌握了很多知識了，那你有信心來參加今天的“智慧大擂臺”知識競賽嗎？師：來到我們比賽現場的有（生：大家好，我們是本領最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）合：讓我們以最熱烈的掌聲為自己打氣吧！看看咱們的這幾支隊伍，選手們個個虎虎生威，精神抖擻。師：今天的知識競賽主要是為了檢查同學們這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，當然這期間，我們也要考察哪支隊伍的坐姿和寫字姿勢最標準，這樣你們才能贏得最后的勝利。同學們準備好了嗎？

　　二熱身

　　為了能夠更好的發揮同學們的聰明才智，咱們先來熱熱身。要求：只有寫的認真漂亮的小組才能獲得參賽的資格。怎樣才能寫好呢？三闖關----射擊大比拼師；同學們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

　　師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的.不同讀音并分別組詞嗎？師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。師：同學們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？你是怎么認識的？同樣分別組詞。（生答）老師也積累了幾個，現在送給大家，我們一起來讀讀吧！師；同學們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的雙胞胎，不知道你是否能用火眼金睛分辨開呢？我們一起來寫一寫、讀一讀。（生分組完成小試卷，再齊讀）四闖關-----詞語總動員師；同學們的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。

　　師：我這里有很多的詞語，先請每隊派一名代表起來領讀。（其他生跟讀）看來大家都很厲害嘛！既然讀得這么好，那你能為它們選擇合適的音節朋友嗎？（出示詞語選音節）

　　師；（出示卡片白茫茫），我剛剛不小心落下一張，我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續選圖說）師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。要裝下這么多詞語，我們在平日里就應該做到“三多” 五闖關-----我會變師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。師；（出示“我會變”）孫悟空說它先變一個。出示例子

　　你能告訴大家你準備怎么變嗎？

　　師：總結方法，是偏旁的變化。

　　誰來讀一讀這個詞語（生讀）你能讓這個詞語變變身，能用上我們學過的四字成語，讓它讀起來更美嗎？（生答）師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有幾個詞語要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）師 ；同學們要記住：“萬變不離其宗”，變來變去，學過的知識要記扎實。（加氣球）六闖關----看看想想師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）師；同學們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？師；同學們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。師；（加氣球）師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）師；老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說好不好？那既然要送給它們，咱就應該寫上句話，你想寫什么呢？七結束師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示“合抱之木…”）師；同學們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？如果想要贏得比賽你有什么好辦法嗎？在平日里一定要積極認真的學習，這樣在比賽的時候你才會表現得更精彩、更出色！

二年級語文上冊復習教案2

　　復習目標：

　　1、復習整理全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導學生準確掌握字音。

　　2、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

　　3、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語境正確地選擇字音。

　　4、結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

　　復習重點：

　　1、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

　　2、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語境正確地選擇字音。

　　復習難點：

　　結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

　　復習準備：

　　相關課件等。

　　課時安排：

　　2課時。

　　復習過程：

　　第一課時

　　一、激趣引入

　　同學們，今天，我們一起踏上復習之旅，探究生字的奧秘吧！

　　二、復習字音

　　看！

　　同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

　　同學們，請借助拼音，反復認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請教。

　　同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。

　　同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現在老師來考考你們：

　　同學們，誰來當小老師帶領大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復領讀。

　　同學們，現在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）

　　三、辨析多音字

　　同學們，對于多音字，應該怎樣稱呼它們呢？

　　四、快樂設計：

　　1、將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。

　　2、請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。

　　3、把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴詞比賽。

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續復習生字。

　　二、區別形近字

　　小結：同學們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的'不同之處，準確識記，才能不鬧笑話！

　　同學們，請小組同學開火車逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的字音或者不會組的詞語，同學間相互交流。

　　同學們，你有什么好方法區別這些同音字嗎？小組交流交流。

　　同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

　　預設：

　　同學們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，并分別組一個詞語。

　　四、巧解多義字

　　同學們，大多數生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

　　同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？

　　同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。

　　同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。

　　同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？：

　　預設：

　　同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

　　同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

　　五、快樂設計：

　　和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。

二年級語文上冊復習教案3

　　具體步驟

　　一、朗讀課文，復習回顧。

　　1、背誦課文《水鄉歌》，注意：蕩是上下結構的字，掌握飄、新的書寫

　　練習：連一連，組成新字，再組詞

　　巾 斤 票 竹 壯 口

　　衣 凡 風 自 親 羅

　　填上合適的詞

　　一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船

　　一（ ）歌曲 一（ ）寶石

　　寫出帶點字詞的反義詞。

　　歌兒唱著水鄉的新生活

　　水鄉什么多？

　　水鄉真是美麗極了。

　　根據課文內容填空：水鄉有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫水鄉水多的詩句是（ ）。

　　照樣子把句子補充完整：白帆片片像云朵。

　　丹頂鶴的頭頂像

　　彎彎的`月兒像

　　小朋友的笑臉像

　　2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區分要 耍的書寫。

　　區別 凈 靜 及 極 級

　　潔（ ） 安（ ） （ ）時 年（ ） 南（ ）

　　（ ）悄悄 干（ ） 來不（） 階（ ）

　　給句子正確的加上標點：咦 云房子變小了 云房子不見了

　　哇 這么多白云 我們來造云房子

　　沒有了 沒有了

　　4、齊讀課文《夕陽真美》，復習生字詞，正確背誦課文，了解沉、夕陽、傍晚的反義詞，區分：藍 蘭

　　練習：比一比再組詞： 客（ ） 芒 （ ） 裝 （ ）

　　容（ ） 忙 （ ） 壯（ ）

　　照樣子寫句子：（笑咪咪）的太陽

　　天上有一個笑咪咪的太陽。

　　（ ）的藍天

　　（ ）的陽光

　　二、復習《練習８》，會正確粘貼春聯。

　　再過幾天，就是春節了，人們歡天喜地的過年，會讓你想到哪些成語？

　　三、聽寫本單元詞語。

二年級語文上冊復習教案4

　　教學目標：

　　1、認識“株、濃”等13個生字，會寫“師、伸”等6個字，學習新偏旁“舌”字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。

　　教學重點：

　　學習生字，在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　設計理念：

　　閱讀這篇課文時，我要求學生首先要“讀實”，例如：讀第一節時讓學生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣，來表達學生對老師的深情的愛。讓學生讀得有聲有色。讀第二、三、四節時創設情境讓學生表演讀，通過看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學生，進行感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節時，我播放《每當我走過老師窗前》的歌曲讓學生先欣賞，然后站在學生的角度說：“老師，您聽見了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣學生完全進入了情境，感情非常深厚。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　老師：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。

　　1、揭示課題，師板書，生書空。

　　2、解題：紫丁香是一種會開花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。學生們齊讀課題。

　　二、自讀呈疑。

　　師：（欣賞紫丁香的圖片）這么美的紫丁香到底是誰栽種的.呢？下面就請小朋友們借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考這個問題。

　　生：這株紫丁香是老師的學生栽種的。

　　師：你讀得真認真。對于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎？

　　生1：“疲倦”是什么意思？

　　生2：“準是”是什么意思？

　　生3：“感謝您時時把我們掛牽”是什么意思？ ……

　　師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產生了這么多小問號，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！

　　三、合作探究。

　　1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香栽在哪兒？他們為什么要“踮起腳尖兒”？（學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

　　2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

　　3、自己練習，指名讀。 （給學生創設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟學生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關心。）

　　師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個詞語讀得特別準確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認識，而且還要會寫（師在田字格中范寫“綠”字）。

　　生在書上的田字格中書寫。

　　4、指名朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？

　　（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

　　5、這一節該怎么讀呢？ （要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）

　　6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。

　　7、小組合作學習，出示學習要求；

　　★大聲朗讀課文的第三、四、五節。

　　★找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子，并做上記號，讀一讀。

　　★在小組內說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。

　　生：紫丁香綠葉的聲響，那是我們在給您唱歌，為老師做伴，幫您消除一天的疲倦。

　　師：“疲倦”說明老師非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它會給老師唱什么歌呢？

　　生1：《大樹媽媽》。

　　生2、《嘀哩嘀哩》。

　　生3：《小毛驢》。 ……

　　生欣賞歌曲配圖《每當我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。

　　生：紫丁香盛開的小花，那是我們的笑臉，為老師做伴，感謝您試試把我們掛牽。

　　師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關心我們的？

　　生1：我們生病的時候，老師會帶我們去醫護室。

　　生2：有一次，我忘記帶鉛筆了，老師借給我一支鉛筆。

　　生3：放學時，下雨了，老師送我回家。 ……

　　指導朗讀。

　　（第三、四小節中的“您聽”“您看”反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。）

　　自由練習，齊讀。

　　師：夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師呢？

　　生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。

　　引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？

　　（A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一面小紅旗。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。）

　　四、梳理歸納。

　　師：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無私的愛，老師的夢能不又香又甜嗎？請小朋友們再次讀課文，去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧！

　　朗讀全詩，體會情感。（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為學生創設情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）

　　五、拓展內化。

　　1、欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。

　　2、為了感謝老師對我們的關愛，請同學們在自己設計賀卡上，寫上自己對老師想說的話。

　　六、作業布置。

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、每個小朋友嘗試創作一首詩歌，獻給你身邊可親可敬的人。

　　板書設計：

　　窗前一株紫丁香

　　綠葉沙沙響—————————解除疲勞

　　盛開的小花—————————感謝牽掛——→尊敬、熱愛老師

　　花香飄進夢里———————又香又甜

二年級語文上冊復習教案5

　　具體步驟

　　一、朗讀課文，復習回顧。

　　1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。

　　區分：人入盡近進登燈木目

　　2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書寫筆順

　　練習：選字填空花化話

　　雪（）說（）（）別文（）紅（ ） （ ）瓣

　　結 潔

　　清（ ） （ ）冰 （ ）論 （ ）白 （ ）凈

　　寫出句中帶點詞的反義詞：

　　寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（ ）（ ）

　　這條大路筆直的`通向前方。（ ） （ ）

　　3、齊讀《小動物過冬》，復習生字詞語，注意：暖、商的書寫，了解小動物不同的過冬方式。

　　練習：給本課的生字按字母表的順序排列。

　　4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復習生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書寫

　　比一比，再組詞：搖（ ）傳（ ）引（ ） 虎（ ）

　　遙（ ） 轉（ ）張（ ） 慮（ ）

　　把句子中畫線的部分換成一個成語：

　　沒有憂愁，沒有煩惱，我們快樂的成長．（ ）

　　下課了，我們三個一群，五個一伙到操場上去放風箏。（ ）

　　洪水讓老百姓沒有家可以回去了。（ ）

　　二、復習《練習７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介紹自己。了解《二十四氣節歌》

　　三、聽寫本單元詞語、詩

二年級語文上冊復習教案6

　　教學目標：

　　1、在閱讀課文的過程中自主識記“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個生字;聯系上下文理解“月黑風高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

　　2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節，結合語境體會當時人物的心情，在理解的基礎上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

　　3、聯系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。結合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現。

　　4、通過閱讀故事懂得當別人遇到困難或者危險時，要盡自己的力量伸出援手，幫助他人。

　　教學重點：

　　1、能用不同的方法識記本課9個生字;理解和積累“月黑風高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

　　2、有感情地朗讀課文，結合語境體會當時人物的心情，在理解的基礎上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

　　教學難點：

　　1、聯系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。

　　2、結合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學準備：

　　ppt課件、生字卡片

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，導入新課

　　1、師：同學們，我們看到過平靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時而溫柔，時而暴躁。你們看——(出示課文第1小節)

　　(1)指名讀句子

　　(2)結合圖片理解“月黑風高”

　　(3)指導朗讀：你們看，強烈的暴風雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在寬闊的海面上顯得如此渺小;如此無力。這種情況多么危險!漁船上的人們隨時都可能葬身。用課文中的詞語來說，現在就是——(生：緊急關頭)誰能讀好這一小節?(師范讀，男女生賽讀)

　　2、出示句子：村里的人們收到了警報，立刻組成了志愿救援隊，出海營救。

　　(1)齊讀句子

　　(2)師解釋“志愿”：“志愿”就是自己情愿的意思，沒有人去，但是自己樂意去做一件事情。

　　(3)學習生字：警 ①拼讀音節，讀準后鼻音 ②交流：好方法記字(加部首、形聲字) ③組詞

　　(4)學習生字：援①拼讀音節 ②交流：好方法記字(換部首) ③組詞

　　(5)學習生字：營 ①拼讀音節，讀準后鼻音 ②集體書空 ③“營救”其實就是——救援

　　3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村里的人們立刻組成了志愿救援隊，出海營救漁船上的人們。在營救的過程中發生了什么呢?今天，我們就來學習第7課海中救援。

　　4、板書課題：7 海中救援 5、齊讀課題

　　二、整體感知，學習生字

　　1、輕聲自由讀課文，要求;

　　(1)讀準字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。

　　(2)自學生字。

　　2、檢查自學情況;

　　(1)小組分節朗讀課文，隨機正音糾錯

　　(2)集體交流生字

　　①搏：A.拼讀音節 B.集體書空 C.齊讀詞語

　　②集：A.拼讀音節 B.交流：好方法記字(換部首) C.組詞

　　③漢：A.拼讀音節 B.分析字形結構 C.同音字辨析：汗、漢 D.組詞

　　④唯：A.拼讀音節 B.交流：好方法記字(換部首) C.查字典理解“”：只有一個、單單一個

　　⑤依：A.拼讀音節 B.交流：好方法記字(加部首) C.組詞 ⑥靠： A.拼讀音節 B.分析字形結構 C.組詞

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1、再讀課文，找一找：課文中出現了哪些人物?

　　2、指名交流，板書：救援隊長 漢斯 漢斯的母親

　　3、設置懸念：在營救的過程中，這三個人物之間發生了一件什么事情呢?我們下節課再來學習。

　　第二課時

　　一、回顧復習

　　1、復習生字

　　2、朗讀全文

　　二、仔細研讀，感悟體會

　　1、同桌合作朗讀3-6小節，并和同桌交流：這4個小節中，哪一小節最令你感動，哪些句子讓你印象特別深刻，用“XXXX”劃出來。

　　2、同桌合作學習，師下臺巡視指導

　　3、集體交流

　　△第3小節中

　　(1)重點句子：當這些精疲力竭的勇士抵達沙灘后，救援隊的'隊長氣喘吁吁地宣布：“鄉親們，救援船無法載上所有的人，還有幾個人被留在了那兒。”

　　(2)體會重點詞語：精疲力竭(為什么他們會“精疲力竭”?) 氣喘吁吁(救援隊長“氣喘吁吁”說明什么?)

　　(3)指導朗讀，齊讀

　　△第4小節中

　　(1)重點句子： 在忙亂中，第二支志愿救援隊組成了，16歲的漢斯也挺身而出。他的母親一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去!你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個星期前出海，現在音訊全無。漢斯，你是我的依靠哇!”

　　(2)體會重點詞語：挺身而出(理解詞語，聯系前面的“16歲”說明什么?) 哀求(近義詞理解詞語：懇求。作為母親為什么要哀求自己的孩子?)

　　(3)母親為什么懇求自己的孩子不要去救援?(體會“音訊全無、、依靠”)

　　(4)指導朗讀(尤其讀好漢斯的母親的話，讀出絕望、哀求的語氣)

　　△第5小節中

　　(1)重點句子：“媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去!’那會怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。”

　　(2)體會重點詞語：必須(明明是“志愿救援隊”，為什么漢斯要說“必須”去?)

　　(3)嘗試體會漢斯的心情，補充句子： 如果每個人都說“我不能去，總有別人去!”，那樣就 。

　　(4)指導朗讀：你們覺得漢斯在說這句話的時候語氣是怎樣的?(堅定)誰來扮演懂事的漢斯，讀出他堅定的信念?(個別讀、小組賽讀)

　　△第6小節中

　　(1)重點句子：終于，救援船出現了!漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊著：“媽媽，我們找到他們了，我哥也在!”

　　(2)體會重點詞語：終于(感受救援過程的艱辛、不容易)

　　(3)你們知道為什么漢斯要把手圍成筒狀來喊嗎?做做動作，你就能知道!(學生做動作朗讀漢斯的話)原來，用手圍成筒狀，能夠使聲音傳得更遠、更響亮。當時救援船距離村子比較遠，漢斯想要讓擔心自己的母親清楚地聽到他的聲音，所以把手圍成了筒狀。

　　(4)指導朗讀：誰知道漢斯說的這句話應該以怎樣的語氣來讀?(興奮、激動)來扮演一下激動而興奮的漢斯吧!(男女生賽讀)

　　(5)出示句子：又過了一小時，對漢斯的母親來說，比永久還永久。

　　①齊讀句子

　　②聯系上下文，和同桌討論：為什么對漢斯的母親來說，那一小時比永久還永久?

　　③指名交流，師小結：是呀，這一小時對漢斯的母親來說真是煎熬!她無時不刻地擔心著能夠依靠的兒子，真害怕他會遇難!

　　④想象說話：漢斯的母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來。在等待的過程中，漢斯的母親會做些什么，會自言自語地說些什么，心里又會想些什么呢?⑤指名交流(鼓勵學生加上動作、表情)

　　三、拓展訓練，指導寫字

　　1、分角色朗讀課文第3-6小節

　　2、聽寫句子：我必須去。我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。

　　3、指導寫字

　　(1)出示在田字格中的“援、營、搏、依、靠”

　　(2)學生觀察，結合字形說出寫字時的注意點

　　(3)師范寫，學生模仿書寫

　　(4)師下臺巡視，隨機指導

　　四、總結全文，布置作業

　　1、了解了這個感人的故事，你有什么收獲?(指名交流感受)

　　2、師：是呀，當別人遇到困難和危險時，我們應該學習課文中的漢斯，盡可能地伸出援手，幫助別人。

　　3、布置作業

　　(1)抄寫本課生字新詞

　　(2)有感情地朗讀課文

　　(3)預習第8課

二年級語文上冊復習教案7

　　教學目標：

　　1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

　　2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。

　　3、積累詞匯和格言警句，自主識字。

　　4、復習反義詞。

　　5、完成課后練習。

　　5、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

　　教學重難點：

　　1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的'四十九個字。

　　2、復習反義詞。

　　3、完成課后練習。

　　4、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

　　教學準備：

　　小黑板、生字詞卡。

　　教學過程：

　　一、復習生字。

　　1、字音。

　　平舌音：祖、所、座、紫。

　　翹舌音：城、尚、戰、轉、襯、川。

　　前鼻音：戰、緩、輪、冉、建、然、轉、襯、川。

　　后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

　　三拼音節：緩、假、階、所、建、轉、座、川。

　　2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

　　二、積累詞語：

　　1、讀一讀，比一比。P31一

　　2、讀一讀，想一想。

　　（1）長城就像一條巨龍。

　　（2）瀑布像一座珍珠的屏。

　　3、讀一讀，記一記。

　　天下興亡，匹夫有責。

　　不到長城非好漢。

　　三、朗讀、背誦課文。

　　四、課堂練習

　　1、聽寫。

　　2、寫一寫，讀一讀。

　　前——（）古——（）

　　危——（）黑——（）

　　深——（）多——（）

　　3、組詞。

　　升（ ） 懷（ ） 觀（ ）

　　什（ ） 壞（ ） 現（ ）

　　4、讀一讀，照樣子寫句子。

　　長城就像一條巨龍。

　　瀑布像一座珍珠的屏。

　　_________像_______________。

　　5、想一想，說一說。

　　（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？

　　（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？

　　6、寫話。

　　我愛——

二年級語文上冊復習教案8

　　教學目標：

　　1、復習三十五個會認的生字及要求會寫的三十二個字。

　　2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，充分激發學生探索大自然無窮奧秘的樂趣。

　　3、積累詞匯，自主識字。

　　4、復習反義詞。

　　5、完成課后練習。

　　5、復習口語交際和寫話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

　　教學重難點：

　　1、復習三十五個會認的生字及要求會寫的.三十二個字。

　　2、復習反義詞。

　　3、完成課后練習。

　　4、復習口語交際和寫話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

　　教學準備：

　　小黑板、生字詞卡。

　　教學過程：

　　一、復習生字。

　　1、字音。

　　平舌音：僧、縮、滋、翠。

　　翹舌音：脹、刷、植。

　　前鼻音：仙、卵、頓、巡、含。

　　后鼻音：警、唐、僧、螃、蹦、脹、嚷、英、鷹、嶺。

　　三拼音節：仙、戒、蟹、刷、縮、卵、漸、邏。

　　2、易錯的字：孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。

　　二、積累詞語：

　　1、讀一讀。

　　天高云淡大雁南飛層林盡染風景如畫

　　春華秋實瓜果飄香登高望遠心曠神怡

　　2、讀一讀，連一連。

　　秋風陣陣河邊的柳樹長出了嫩芽

　　冬天來了蟬在樹上不停地叫著

　　春天到了樹林里落葉在飛舞

　　炎熱的夏天小河上結了一層厚厚的冰

　　3、讀一讀，比一比。

　　（1）小魚胸和腹緊貼著樹干，就向樹頂爬去。

　　小魚胸和腹緊貼著樹干，“刷刷刷”就向樹頂爬去。

　　（2）只見一大群蝴蝶飛出來，小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。

　　“撲撲撲”，只見一大群蝴蝶飛出來，小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。

　　三、朗讀、背誦課文。

　　四、課堂練習

　　1、聽寫。

　　2、反義詞。

　　哭——（）薄——（）

　　忙——（）靜——（）

　　黑暗——（）謙虛——（）

　　3、比一比，再組詞。

　　休（ ） 似（ ） 消（ ）

　　體（ ） 以（ ） 梢（ ）

　　捉（ ） 該（ ） 倒（ ）

　　足（ ） 孩（ ） 到（ ）

　　密（ ） 蜂（ ）

　　蜜（） 峰（ ）

　　4、讀一讀，說一說。P67我的作品

　　5、講故事。

二年級語文上冊復習教案9

　　復習目標：

　　1.通過寫話訓練，學生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。

　　2.在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。并能根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

　　復習重點：在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。

　　復習難點: 根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

　　復習準備：相關課件等。

　　課時安排：1課時。

　　復習過程：

　　一、談話導入

　　同學們，我們在這個學期的學習中，不僅學會了用口語與別人進行交流，還學會了寫話，用我們手中的筆與他人交流。

　　二、復習寫話

　　1.圍繞主題表達。

　　同學們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

　　預設：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現玩具的.特點。想想它什么樣，有什么好玩之處。

　　同學們，現在老師來朗讀幾同學寫的精彩例文，你們看看這幾個同學寫的好在哪兒？

　　同學們，現在老師來給你們支支招：課件出示：

　　1.讀準寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個方面去寫。

　　2.寫之前要仔細觀察，一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。

　　3.圍繞一個主題去寫，把要寫的內容寫清楚。

　　4.寫的時候要正確使用標點符號，注意標點符號的占位。

　　課件出示練習題：家人中，你最喜歡誰？你最喜歡他哪一點？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！

　　我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來不和我發脾氣。每次和我說話都很溫柔，如果我沒有聽清楚，她會很有耐心地再重復一遍，絕對不會不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，她也耐心地告訴我要做一個聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？

　　2.根據圖畫表達。

　　課件出示第94頁插圖同學們，請看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現了什么？接下來會怎樣？

　　預設：課件出示：這次寫話屬于看圖表達。首先，我們應該仔細觀察圖畫，講清畫面內容；然后，根據畫面內容展開想象。

　　同學們，請小組內交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細致，誰的想象最豐富？

　　課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：

　　看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認真看，圖中主體看清楚。

　　人物關系仔細想，起因經過要抓住。發揮想象很重要，補充結果不含糊。

　　同學們，自己讀一讀，想一想。

　　課件出示練習題：兩只小貓在干什么？這時候，誰出現了？事情的結果會怎樣？寫一段話。

　　兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。這時，小老鼠偷偷溜進來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發現魚沒有了的時候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

　　3.留言條。

　　同學們，今天早上，老師上班時，我女兒還沒有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

　　同學們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請你們幫助老師說說這張留言條的內容。

　　同學們，還記得怎樣書寫留言條嗎?

　　課件出示：

　　女兒：

　　媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會肚子疼。

　　媽媽

　　7年11月4日

　　同學們，請對照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。

　　課件出示留言條格式：

　　開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號出。

　　正文另起空兩格，署名寫在右下處。

　　日期寫在署名后，不當留言小糊涂。

　　課件出示練習：明天是小熊的生日。它想邀請小兔明天早上八點鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)

　　三、快樂作業：

　　同學們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進自己的本中。

二年級語文上冊復習教案10

　　教學目標：

　　1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。

　　2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。

　　3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。

　　教學重點：

　　能正確認讀生字，并能正確書寫。

　　教學難點：

　　學會運用多種方法識記生字，并能互相交流。

　　教學方法：

　　引導，點撥，讓識字富有情趣。

　　教學學法：

　　小組合作，自主探究，識記生字。

　　教具準備：

　　PPT課件，田字格。

　　一、導入新課

　　1、同學們，老師今天給大家帶來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞。

　　2、課件展示巖石書學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受?你知道他們的作者是誰嗎?大自然

　　這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書。

　　3、板書課題。

　　仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。

　　4、讀課題。

　　5、學習“巖”字。

　　1你知道巖石在什么地方嗎?

　　2仔細觀察這個“巖”字，你有什么發現?

　　這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。

　　6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書“巖”字

　　二、初讀課文，感知課文大意

　　1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?

　　2、學生自由讀文。

　　3、說一說，你知道了什么?

　　生自由回答

　　三、齊讀課文，識記生字

　　1、你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，出示生字，

　　這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。選擇自己喜歡的方式認讀生字

　　2、多種形式檢查會認字的認讀情況。

　　3、課件展示填一填：這些字中，左右結構的字有上下結構的`字有獨體字有

　　4、理解“富饒”。

　　四、三讀課文，多種方法識記會寫字

　　1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?課件出示會寫字

　　2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學習，分析字形，積累詞語。

　　3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生匯報

　　1出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。組詞，指導書寫。

　　2運用多種形式，趣味識記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯系生活……

　　區分座——坐

　　練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。

　　哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。

　　4、鞏固練習。課件出示

　　五、指導書寫

　　重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。

　　1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。

　　2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。

　　3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。

　　六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。師巡視

　　七、評議，總結。

　　板書設計：

　　田字格中書寫

　　“巖”、“冊”、“像”、“層”字

二年級語文上冊復習教案11

　　教學目標：

　　1、能用自己寵愛的方法去認字，鞏固看拼音識字的力量。

　　2、讀詩體會這首古詩的節奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。

　　3、生疏本課的八個生字，學會筆畫豎折，并學寫山、日。

　　學習重點：

　　1、能借助拼音認字讀古詩。

　　2、正確有感情的朗讀古詩，學習新筆畫。學寫生字。培育同學的閱讀和識字力量。

　　教學難點：

　　體會古詩的節奏感和音韻美。

　　教學預備：

　　錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、今日老師帶你們去一個地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

　　播放鸛雀樓的錄像。

　　2、看課文中的圖，說說景象如何?

　　3、有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿勢。

　　播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

　　4、你們想讀這首詩嗎?請你預備好，小聲地方跟著老師讀一讀。 同學活動：同學手指書邊讀詩邊認字。

　　5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點上點。

　　6、這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，留意點點字的讀音。

　　二、理解古詩意思

　　1、我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。 師：太陽靠著遠山落下去了。

　　生：白日依山盡。

　　師：黃河之水向大海奔去。

　　生：黃河入海流。

　　師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。

　　生：欲窮千里目，更上一層樓。

　　2、你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。

　　3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧! 同學活動：同學們做好指讀姿勢，配上音樂全班齊讀詩歌。

　　4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動作，現來讀讀。 板書：登鸛雀樓

　　5、誰情愿讀讀這首詩，其他同學做好指讀姿勢。 指名讀2到3人。

　　三、讀文后識字

　　過渡句：古詩大家都會讀了，這些字你生疏嗎? (字詞課件)

　　1、文中白日依山盡變紅，指名讀。

　　2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。

　　3、千里目變紅，小老師帶讀。

　　師：這些變紅的字詞，回去了，你還生疏嗎? 點擊變紅的字詞，回到詩中，邊點擊生邊讀。

　　4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還生疏嗎? (生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓

　　5、生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。

　　看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩。看看還生疏他們嗎?

　　6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給肯定時間自背后指名背。2到3人背。

　　四、指導書寫

　　1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會寫就更好了。

　　2、學習新筆畫：豎折

　　板書：豎折

　　3、看哪個字用上豎折了?山

　　4、觀看山字的結構，兩筆與豎折的關系。 帶著同學在田字格中寫山。

　　5、在田字格中臨寫日。

　　觀看日的結構、筆順、感知日的筆順。

　　總結：先里頭后封口或先內再外。

　　6、自己寵愛寫哪個字就寫哪個字。

　　五、作業

　　將今日學習的古詩背給家人聽。

　　18 青松

　　設計思路

　　這首詩包含兩層意義，一是贊頌自然意義的青松、二是贊頌精神意義上的青松。本課的教學假如能達到疏通詩意，結合生活實際與插圖，通過誦讀體會到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學任務。考慮到教學是一種課程開發，高林生老師曾經在《水鄉歌》的研討貼中提到：在他們的已知上起步，盡可能引導他們最大限度地走向未知;所以在設計時，做了適度的整合，充分利用練習冊中供應的時代背景，讀讀背背中的情境圖及老師的.導語，激發、調動了同學的情感，力求達到與作者共鳴的效果，從而深化挖掘詩意，使同學的誦讀積累變得更加有意義。

　　教學設計

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、體會青松不畏寒冷，純潔高尚的品德;在誦讀中領悟詩人情感;

　　第一課時

　　一、舊知導入

　　1、小伙伴們一起背誦我們學過的識字5，誰能說一說，你對青松的了解?

　　2、今日我們再來學習一首詩(相機板書)《青松》。

　　3、知道是誰寫的嗎?我們在一班級的時候學過《陳毅探母》，知道陳毅元帥對母親格外孝順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學修養特殊高的詩人呢?今日，讓我們從這首詩中了解他吧!

　　二、初讀求正確、流利

　　1、小伙伴們先聽一聽老師的朗讀。老師范讀。聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什么?

　　2、你們想要讀得好，那就從讀準字音開頭吧!

　　3、常規自讀，圈畫生字，檢查生字學習狀況。

　　4、指名讀文，檢查字音是否精確 。

　　5、多種形式朗讀，強化字音，評價是否留意了詩的節奏。

　　三、學習生字

　　1、本課6個生字，挺字要具體指導，留意第四筆是撇，不是橫，右邊部分是建字底。其它字可實行同學自學的方式，讓同學說一說自己是怎樣記住字形的。

　　2、同學描紅、臨寫。

二年級語文上冊復習教案12

　　教學目標：

　　1、熟記本單元我會認的生字，及各類四字詞語。并會用多音字組詞。

　　2、會背默古詩。

　　3、能夠寫出帶有相同部首的字。

　　4、能夠正確寫出我會寫的字所組的詞，并知道它們的部首。

　　教學重點：

　　我會寫的字中易錯的'字。

　　教學難點：

　　部分字的筆順。

　　教學過程：

　　一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的內容是秋天的景色。

　　二、梳理本單元內容。

　　第一單元的內容中包括識字一、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文園地一。

　　三、好詞好句欣賞

　　在這個單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來欣賞一下。

　　金秋時節景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽

　　山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏

　　梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　四、字詞攻關

　　字

　　1、用減一減的辦法識字(P18)

　　2、我會寫的部首

　　3、寫出帶有下面部首的字

　　木：( )艸( )月( )宀( )

　　4、易錯的字

　　筆順：色、華、壯、區、巨、它、已、甲、豆、

　　易寫錯：實、作、勞、安、(已、己)紛、經、劉

　　5、認讀我會認的字

　　詞

　　1、我會讀(P3)(P19)

　　盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹、、、、、、

　　2、多音字組詞

　　行( )為( )降( )

　　都( )作( )盡( )

　　3、 AABB

　　許許多多高高興興進進出出花花綠綠快快樂樂說說笑笑

　　4、ABCC:金光閃閃

　　5、秀麗神奇一動不動一( )不( )奇形怪狀很多很多很( )很( )

　　6、詞語搭配

　　(美麗)的圖畫金黃的(燈籠)紅紅的(臉頰)金色的(波浪)燃燒的(火把)

　　( )的秋天( )的山峰翻滾的( ) ( )的雄雞

　　(伸)脖子

　　7、量詞

　　一(座)山峰一(位)仙人

　　五、讀課文

　　六、背誦

　　識字1課文1課文4　　P19讀讀背背課文3

　　七、默寫古詩

　　八、聽寫字詞

二年級語文上冊復習教案13

　　教學目標：

　　1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

　　2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

　　教學過程

　　一、復習內容：字詞

　　形近字：喝——渴 州——洲 紙——低 代——戈

　　多音字：為 便 重 了 掙

　　同音字：蘭——藍——籃 工——弓——公

　　二、導入：這同學們。這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

　　戈壁灘的.風沙掩不住古老的長城；在木蘭從軍的激勵下，中華大地涌現出多少巾幗英雄；每一頁“紙”上都展示著古老的華夏文明；一個堅定的身影走出古寺，踏上慢慢取經路，成為一代高僧。

　　三、復習

　　1、學生自主復習字表中的生字。

　　2、教師出示字詞卡片，學生一起朗讀——指名讀——開火車

　　3、聽寫 4、朗讀課文

　　5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

　　6、采蜜集

　　千變萬化 騰云駕霧 智勇雙全 跋山涉水 齊心協力

　　勇往直前等四字詞語

　　7、背誦《題畫》

二年級語文上冊復習教案14

　　教學內容：春天的小雨

　　教學目標：1、認識14個生字

　　2、讀懂課文內容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。

　　3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。

　　教學重點：1、認識14個生字

　　2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領大家去看一看吧!我們今天就來學習《春天的小雨》

　　全班齊讀課題

　　二、學習課文，掌握象聲詞：

　　1.聽老師范讀課文。

　　思考：這場雨下了多長時間?你是從哪知道的?

　　(下了很長時間，從第一自然段)齊讀

　　2、頑皮的小雨發出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫一畫。

　　匯報：⑴誰找到第一個詞了?(說的時候有一定的順序，從前往后說。)

　　板書：叮叮咚咚

　　嘀嘀嗒嗒

　　⑵聽到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀

　　⑶雨不大，卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。

　　結合春雨的特點，誰能把下面這段話補充完整?

　　雨不大，像( )像( )像( )

　　板書：淅淅瀝瀝

　　淅淅瀝瀝：是說雨下來時的聲音很輕柔。

　　指導朗讀(小組比賽讀)

　　3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。

　　如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學生：高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個推的動作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。

　　4、走在雨中，側耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的優美。聽到了什么聲音?

　　板書：啪啦啪啦

　　嘩啦啦

　　既然春雨把我們帶入了音樂廳，那就讓我們一起來演奏這場音樂會，好嗎?現在老師就是指揮，同學們要聽老師的指揮，

　　否則出現的就不是音樂，而是噪音。

　　練習讀：淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦啦嘩啦啦

　　1組2組3組齊讀

　　再整句一起讀：太棒了!你們是真正的.小樂手。我們可以開演奏會了。

　　這是小雨滴在樹葉上像什么呢?(學生：像一顆顆大大的珍珠)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想，春雨貴如(油)所以啊農民伯伯特別喜歡它，那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢?

　　師范讀，生齊讀。

　　各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外，聲音還像什么?(小鼓)

　　5、小鼓是什么樣的聲音?

　　板書：啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——

　　6、春風看到了，她連忙來湊熱鬧。書上的哪個詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)

　　7、她使雨聲發生你聽到了什么聲音了?

　　板書：嗵嗵嗵

　　咚咚咚

　　啪啪啪

　　每個小組再分別讀一下，最后的要齊讀，看老師的手勢。

　　指導朗讀

　　這真是一場及時的雨呀!課文我們學習完了。看看黑板上的這些詞，你發現了什么?

　　(表示聲音，多帶有口字旁。)

　　我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

　　板書：象聲詞

　　四.總結

　　這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來，就是因為他能觀察生活。同學們，我們也要作生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達中讓句子發出悅耳的聲音來.

二年級語文上冊復習教案15

　　【教學要求】

　　1、 復習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。

　　2、 復習本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應的“按課文內容”填空。

　　3、 復習本冊書中練習中的內容，掌握“學用字詞句”的相關要求，熟記“讀讀背背”的內容。

　　4、 適當補充課外閱讀材料，努力提高學生閱讀短文的能力。

　　復習第一單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復習回顧。

　　1.復習生字

　　A、區別： 爐 蘆 歌 哥 燈 盯 歸 靈

　　B、用課文中的詞語填空，再讀一讀

　　（ ）十月，我們來到江南（ ），只見密密的（ ）叢中有一片片美麗的荷塘。

　　（ ）西下，一葉葉（ ）向岸邊駛倆，水面上回蕩著歡快的（ ）。

　　秋天到了，（ ）紅了，水鄉一片迷人的景象。

　　2.復習生字詞語

　　A、區別：焰 煙的讀音 衣字旁 視字旁川 州 橋 驕 優 憂 龍

　　B、閱讀短文，完成練習

　　國慶節晚上真美啊！五顏六色的焰火，把天空照得如同白天。禮炮轟鳴，無數彩色的火星從天而降，向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩……焰火一個接一個，像一朵朵盛開的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼噴泉……

　　1、照樣子寫詞語

　　綠瑩瑩 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

　　2、填上合適的詞語

　　五（ ）菊花 一（ ）珍珠 九（ ）噴泉 三（ ）電影

　　3、這段話主要告訴我們什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3.復習生字詞語，會正確背誦課文

　　注意：尖字的寫法 歪、斜、尾各自的反義詞

　　（1）加偏旁組字，并組詞

　　戶( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( )

　　( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

　　（2）填上合適的詞

　　一（ ）椅子 一（ ）駿馬 一（ ）鮮花 一（ ）爐灶

　　一（ ）大門 一（ ）鉛筆 一（ ）畫家 一（ ）船

　　4.復習生字詞，

　　A.正確區分苗 苗 描 貓 瞄 喵

　　我家的小（ ）整天（ ）（ ）叫。

　　小寧在（ ）紅本上（ ）“苗”這個字。

　　船上的（ ）兩個爪，使用來停船的。

　　B.比較同音字或形近字

　　在 再 正（ ） （ ）見 （ ）三 現（ ）

　　完 玩 （ ）具 （ ）笑 （ ）美 （ ）成

　　彩 采 菜 （ ）藍 （ ）集 （ ）虹 色（ ）

　　清 請 晴 情 睛 雨過天（ ）（ ）波 （ ）坐 事（ ）

　　三、復習《練習1》。

　　1、完全正確的背誦《漢語拼音字母表》，并能正確書寫

　　2、讀讀背背 ： 注意：雁過留聲的留 天朗氣清的清

　　3、學會祝賀：

　　快過新年了，給自己的親人或者朋友送張賀卡，并寫上你祝賀的話

　　四、聽寫本單元詞語。

　　復習第二單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復習回顧。

　　1、齊讀第一課，復習生字詞語，會用有的……有的……造句

　　區分：兔 晚 郊 驕 腳 逐 家

　　重點區分：望 忘 （ ）懷 ( )記 （）不了 看（ ）希（）

　　2、齊讀第二課，復習生字詞語，正確背誦全文。

　　我國申奧是（ ）年（ ）月（ ）日成功的，2008年奧運會在（ ）國（ ）舉行。你知道奧運會的吉祥物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　千(言）萬(語) 千（ ）萬 （ ） 千（ ）萬（） 千（ ）萬（ ）

　　區別：刻 該 立（ ） 應（ ） 不（ ） 時（ ） （ ）字

　　深 申 身 伸 （ ）井 （ ）請 （ ）手 （ ）體

　　3、齊讀第三課，復習生字詞語，背誦默寫《靜夜思》

　　區別：凈 靜 潔（ ） 干（ ） 寧（ ） 平（ ）（ ）悄悄

　　帶 代 交（ ） （ ）領 （ ）替（ ）課 時（ ）年（ ）

　　注意多音字：背 教 樂

　　根據課文內容填空：

　　（１）床前＿＿＿＿，疑是＿＿＿＿霜。＿＿＿＿望明月，低頭＿＿＿＿“這是唐代大詩人＿＿＿＿的一首詩，詩的題目是《＿＿＿＿》

　　（２）遠離家鄉的親人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉來，說的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”這句詩的意思

　　（３）《靜夜思》寫的是＿＿＿＿時候的夜晚，詩人思念＿＿＿＿的心情。你還知道李白的其他古詩嗎？

　　４、齊讀第四課，復習生字詞，正確流利的背誦全文，

　　注意嘴、野的寫法、曲是個多音字

　　加偏旁再組詞

　　不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 馬( )( )

　　( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

　　三、復習《練習2》。

　　1、逐題復習。

　　2、重點指導復習第一題。

　　四、聽寫本單元詞語。

　　復習第三單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復習回顧。

　　1、齊讀第五課，復習生字詞語，正確流利的背誦全文。

　　重點指導綠的書寫

　　區分：領 鄰 （ ）國 （ ）先 （ ）巾 （ ）導 （ ）居

　　知道難是多音字，能換偏旁口頭組詞

　　照樣子寫詞語：喜滋滋 開開心心

　　2、齊讀第六課，復習生字詞語，正確流利的背誦課文，知道濃、快的'反義詞

　　加偏旁組詞

　　申( )( ) 半( )( ) 農( )( )

　　余( )( ) 大( )( ) 完( )( )

　　3、齊讀第七課，復習生字詞語，說說易、反的反義詞

　　比一比再組詞： 百 白 郊 較 容 究

　　多音字組詞：發 要

　　三、復習《練習3》。

　　1、重點指導復習第一題，會掌握正確的音序查字法

　　四、聽寫本單元詞語。

　　復習第四單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復習回顧。

　　1、齊讀第八課，復習生字詞語，復習課文主要內容，用已經練習說話。

　　掌握兩個多音字： 只 還

　　小鷹學飛，讓你想到了哪些成語？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　換偏旁組詞: 促 搖 頂 吧 跟

　　2、齊讀第九課，復習生字詞語，注意展、善的書寫，知道吸、失的反義詞

　　比一比組詞：

　　喝( ) 界( ) 失( ) 極( ) 吸( )

　　渴( ) 階( ) 夫( ) 級( )

　　年（ ） 北（ ） （ ）小 一（ ）臺階

　　掌握兩個多音字：臟 倒

　　《狼和小羊》讓你想到了什么？引讀練習中的讀讀背背

　　了解溫暖( )、骯臟( )的反義詞

　　4、齊讀第十一課，復習生字詞語，注意轉的筆順，掌握多音字：差

　　根據課文內容填上合適的反義詞：

　　（1）烏鴉的羽毛很＿＿,可狐貍卻說烏鴉的羽毛真＿＿＿＿；烏鴉的歌聲真＿＿＿＿，可狐貍卻說烏鴉的歌聲很＿＿＿＿。狐貍可真＿＿＿＿，為了得到烏鴉嘴里的肉，就對烏鴉說＿＿話。

　　這個故事，又讓你想到了什么？引讀練習中的《讀讀背背》

　　三、復習《練習4》。

　　1、逐題復習。

　　2、重點指導復習學用字詞句

　　四、聽寫本單元詞語

　　復習第五單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀詞串，復習回顧。

　　1、齊讀識字五，復習生字詞語 注意翠 滑的書寫

　　練習：按要求填空：

　　翠是（ ）結構，音節是（ ）

　　繩的音序是（ ），音節是（ ），可以組詞為（ ）

　　滑共（ ）筆，第十筆是（ ），音序是（ ）

　　加偏旁組詞：昔＿( ) 包＿( ) 兆＿( ) 巴＿( )

　　填合適的詞：一（ ）螞蟻 一（ ）翠竹 一 ( )寒流

　　一（ ）北風 一（ ）大雪 一（ ）蒼松

　　分類詞語：北風 臘梅 刺猬 黑熊 跑步 狐貍 滑冰 雪花

　　翠竹 跳繩 雪松 冰雹 細雨 蘭花 松鼠 游泳

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　冬天來了，讓你想到了哪些成語，或者句子，引導學生讀背《練習中的讀讀背背》

　　用本課所學的詞語填空：

　　冬天到了，刮起了( )，下起了（ ），雪后天晴，我們好像走進了一個童話的世界

　　蟒蛇( )（ ）鉆進洞里過冬了，（ ）、（ ） 卻顯得更綠了，（）散發出陣陣香味。小朋友們不怕寒冷，在開心的玩耍，他們有的（ ），有的（ ），有的（），雪地上成了孩子的世界，一片快樂的海洋。

　　2、齊讀識字六，復習生字詞語，比較：塞 寒 鳥 島 橋 驕 雪 雷

　　練習：填上合適的詞：

　　一（ ）駿馬 （ ）驕陽 一（）春雨 一（ )秋風

　　在句子中找反義詞，看誰的眼睛亮：

　　冬天天氣冷，夏天天氣熱

　　清晨，太陽從東方升起。傍晚，太陽從西邊落下。

　　3、齊讀識字七，復習生字詞語，能正確背誦小詩，提醒學生注意林深不知處的深字，了解深的反義詞

　　練習：讀句子猜字：人來小亭邊休息 （ ）

　　鳥兒張開嘴巴叫 （ ）

　　雙木作伴 （ ）

　　同音字填空：

　　tíng 公園里一群孩子在（ ）邊( )下了腳步。

　　hé 清清的（ ）水里倒映著（ ）葉美麗的身影。

　　fēng 今年真是個( )收年，一陣( ) 吹過，稻子向我們點頭。

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