五年級語文上冊復習計劃[集合14篇]

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的五年級語文上冊復習計劃，歡迎大家分享。

　　五年級語文上冊復習計劃 篇1

　　本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。

　　一、期末復習總目標：

　　１、能正確認讀課后《生字表（一）》中的２００個生字，會寫《生字表（二）》中的１５０個生字。到本學期至，要求課內累計識字２６００個，會寫２０００個漢字。

　　２、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

　　３、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　４、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的'詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

　�。�、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

　�。丁�復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

　�。贰⒛苈撓瞪舷挛暮妥约旱姆e累，體會課文中含義深刻的句子。

　�。浮�復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　�。�、熟讀２８篇課文，特別是１４篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

　　１０、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　　１１、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　�。保�、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

　�。保�、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

　�。保�、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

　　１５、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

　　１６、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

　�。保�、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　二、復習時間：

　　１９周２１月３日到22周1月21日上課時間共14天

　　三、復習進度安排：

　　19周復習第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷

　　復習第二單元校對《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷

　　復習第三單元校對《龍頭試卷》期末B卷

　　20周復習第四單元完成《每》綜合一

　　復習第五單元校對《每》綜合一完成《每》綜合二

　　復習第六單元校對《每》綜合二

　　復習第七單元完成專項訓練（一）

　　復習第八單元完成《課堂作業本》期末總復習

　　21周句子的復習校對《課堂作業本》期末總復習，

　　課內外閱讀積累的復習，完成專項訓練（二）

　　查字典、標點符號和修辭手法的復習，校對專項訓練（一）完成專項訓練（三）

　　口語交際和作文的復習校對專項訓練（二）完成專項訓練（四）

　　做期末評價，校對專項訓練（三）（四）

　　五年級語文上冊復習計劃 篇2

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有蔣海楠、王甜等6名同學，占全班學生的20%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還可以趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。

　　但對于動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字里面找答案，他還可以"照貓畫虎"。

　　二、復習內容

　　1、漢語拼音。

　�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　�。�3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　�。�2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

　�。�3）按要求寫字；

　�。�4）選字填空；

　　（5）改正錯別字；

　�。�6）選擇帶點字的正確字義；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　�。�2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

　�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的.詞句）；（4）按課文內容或積累?運用中的"讀讀背背"填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　三、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

　　2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　七、奮斗目標

　　爭取保持上學期期末成績不倒退。

　　八、復習方法

　　歸類復習法、練習法、講解法相結合。

　　九、復習時間：

　　20xx年12月20日-20xx年元月5日

　　五年級語文上冊復習計劃 篇3

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？�耐基說過：“使一個人發揮最大能力的.方法是贊美和鼓勵�！�

　　3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　根據五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。

　　五年級語文上冊復習計劃 篇4

　　一、復習目標:

　　1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

　　2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

　　5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

　　二、復習內容：

　　本冊八個單元32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，8次習作訓練和8個語文園地。

　　三、復習要求

　　1、復習鞏固本冊要求學會的200個生字和會認的200個生字，會使用字典、詞典，有一定的識字能力。

　　2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

　　3、在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養成積累語言的習慣。“語文園地”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

　　4、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內容。

　　5、本冊閱讀訓練重點“理解內容，體會感情；領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。

　　6、口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

　　7、習作的復習訓練，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。

　　8、在復習過程中，應重視情感、態度、價值觀的正確導向，憑借教材，進一步培養學生的愛國主義感情和社會主義道德品質；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養學生的環保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　四、復習形式：

　　先進行分類復習，再進行歸類復習和綜合復習。

　　五、復習具體安排：

　　分類復習

　�。ㄒ唬┳R字、寫字的'復習。

　　1、時間：２課時

　　2．形式：專題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：

　　復習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節；復習鞏固詞語盤點中的詞語，進行聽寫檢測。

　�。�1）、聽寫。（2）看拼音寫字詞。（3）按要求寫字。（4）形近字、同音字、多音字組詞。（5）查字典填空。（6）、選擇正確字義。（7）加偏旁組成新的字。（8）把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。

　　4．措施：

　�。�1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　�。�2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

　�。�3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　　(二)閱讀、積累的復習。

　　1、時間：4課時

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3．內容：

　　背誦喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；重點復習抓住課文主要內容的閱讀方法，理解內容，體會思想感情；在理解內容、體會思想感情的過程中，要尊重學生的理解和獨特體驗，允許學生有其他合理的選擇；復習體會句子含著的意思，結合聯想和想象。（1）、按要求寫句子。（2）、填上合適的詞。（3）、造句(教材中要求的詞語)。（4）、把句子補充具體。（5）、給句子加標點。（6）、照樣子、寫句子。（7）、按課文填空。（8）、默寫。（9）、讀短文做練習。(主要是聯系短文領會詞、句意思，了解短文敘述的順序，理解短文的主要內容，能有自己的感受。)

　　4．措施：

　�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　�。�3）學生互幫互助，優等生幫困難生，加強合作與督促。

　�。�4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

　　（5）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干部協助，力求重要地方人人過關。

　　(三)習作的復習。

　　1、時間：2課時

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　　3．內容：啟發引導，使學生樂寫、愛寫、對寫充滿興趣；要讓學生寫真話、寫實話、寫心理話，不寫假話、空話、套話；設制情境，尋找寫的契入點；習作后能自我修改，加深對習作的認識，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。(1)記實文：如寫人、寫事、寫景、寫活動……。(2)想象文：如看圖習作，圍繞一個內容自由習作。

　　4．措施：

　�。�1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　（2）書寫習慣的糾正

　　綜合復習

　　1、時間：２課時

　　2、形式：練習與講評

　　3、內容：綜合卷。

　　4、措施：教師根據學生反饋情況，有針對性地查漏補缺。

　　五年級語文上冊復習計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1．重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

　　2．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）

　　3．提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表（一）的`201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

　　重點強調：

　�。�1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；

　�。�2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。

　　2、詞語

　�。�1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。

　�。�2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

　　3、句子

　�。�1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

　�。�2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。

　�。ǘ�）閱讀復習

　　閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

　　1、所有精讀課文14篇；

　　2、背誦內容：

　　第一課《山中訪友》全文；

　　第5課《詹天佑》第四、五段；

　　第9課《楊氏之子》全文；

　　第17課《七律.長征》全文；

　　第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

　　第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；

　　回顧.拓展一至八的日積月累。

　�。ㄈ�）作文

　　1、以單元作文為主，訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。

　　2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。

　　四、復習措施：

　�。�1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

　　（2）采用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。

　�。�3）優幫差，一對一，加強合作與督促。

　�。�4）充分發揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確�；�礎知識人人過關。

　　在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優秀率。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

　　3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。

　　五年級語文上冊復習計劃 篇6

　　復習目標：面向全體，分層教學。夯實基礎，訓練能力。滲透方法，提高語文素養。

　　復習策略：以課標為導向，以教材為核心，以基礎知識為抓手，以單元檢測為反饋，實施課外閱讀同步跟進，以達到“溫故而知新”的目的。

　　復習設想：以單元為板塊，分類別進行：基礎——背誦——語文積累——口語交際——習作，單元檢測中反饋出來的問題再進行類型題強化訓練。

　　復習過程：

　　一、字詞類

　　字詞復習是基礎，人人都要必過關。家長聽寫第一步，課堂跟蹤節節有。重點關注這些孩子的字詞掌握情況：楊夢飛、劉杰煒、牛亞峰、宋忠祥、謝子祥、李東杰、李瑞琦、王筱文、呂鵬、曲培碩、王億林，小老師們齊上陣，個個把關嚴認真。俗話說得好：字不離詞，詞不離句。字詞復習不搞單一話教學，隨文鞏固字詞，易錯字整理在專門的本子上，重點通過字形、字意的理解和掌握，激發學生熱愛祖國文字的情感，感受中國漢字的形體美。

　　二、背誦類

　　背誦內容包括：課本、優秀古詩文、《弟子規》《增廣賢文》《百家姓》，第一步：家長把關背通過。第二步：小組檢測背熟練。第三步：老師過關，分清”一幫一”（背得熟練的同學給不熟練的同學把關背會）第四步：小組競賽，展開評比。第五步：課本背誦默寫填空，嚴把字詞關，獎勤罰懶，真正體現學有所獲者可以機動安排自己的時間。

　　三、閱讀類

　　課內閱讀得方法，課外閱讀練能力。每單元選取一兩篇重點文章，通過課內習得閱讀的技巧和方法，《新黑馬閱讀》訓練同步跟上，以體裁分類進行閱讀訓練，保證每天上課要當堂講解一篇課外的閱讀，總結品析閱讀文章的技巧和方法。同時，閱讀量要加大，期末考試前，沈石溪的《鳥奴》和《最后一頭戰象》，西頓的動物小說系列讀完，并開始曹文軒的純美文學閱讀之旅——《草房子》，利用每天的課前三分鐘時間交流讀書心得感受，并適時推薦更多的優秀圖書給孩子們閱讀，鼓勵更多的家長參與到孩子們的親子共讀活動中來，及時發現優秀家長資源，準備在期末家長會上樹立學習榜樣.。

　　四、習作類

　　以單元習作訓練為主線，讓孩子們在修改自己習作、學習同伴習作的過程中明確自己習作的努力方向，學會認真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語句表達自己內心的真是想法。日記同步跟蹤練習，讓學生養成從生活中捕捉素材，關注生活的習慣，寫得好的作品要在班里當范文朗讀，并鼓勵其積極踴躍向《鄭州日報小記者�？�》和《小學生學習報》投稿，滿足孩子的`好奇心和成就感。

　　五、寫字類

　　繼續秉承“提筆即是練字時”的寫字理念，對學生的每次聽寫作業的字體都嚴格把關，態度認真且字形美觀者進行大力的表揚并樹立其榜樣的地位，不認真書寫的連續三次以后進行談話批評，同時加大考試的卷面分值，讓每個人從思想上高度認識到寫好正楷字的重要性，努力讓每個孩子在自己原有寫字的水平上都有不同程度的提高。

　　復習是查漏補缺的最佳手段，不論是老師還是家長，都不能僅憑卷面上的分數來量化孩子們復習的成效，當關注過程比關注結果更重要時，孩子們才能通過復習擁有更多意想不到的收獲！

　　最后，預祝每個孩子在輕松愉悅的學習氛圍中取得自己理想的成績!

　　五年級語文上冊復習計劃 篇7

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：

　　新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　五年級語文上冊復習計劃 篇8

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的'問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

　　五年級語文上冊復習計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃的安排，結合學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、基本情況

　　本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際習作》和《回顧拓展》及相應的綜合性學習的'復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。

　　我班現有學生11名，其中有很多學生學習態度不踏實，學習興趣不濃積極性差，語文基礎知識薄弱及書寫狀況較差，學習習慣有待提高，班級整體的水平較低。

　　三、復習目標：

　　1.鞏固本學期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語造句習作等。

　　2.能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3.進行系統分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　4.通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

　　四、復習重點：

　　在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。

　　五、復習難點：

　　在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　六、方法措施：

　　1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2.課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4.整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。

　　5.閱讀：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，

　　進行閱讀的訓練：要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力。

　　七、課時安排：

　　12月18—19日字詞基礎復習

　　12月20—21日句子分析復習

　　12月25日閱讀理解復習

　　12月26—27日習作能力復習

　　12月28--29日綜合復習

　　1月2--5日試卷練習

　　五年級語文上冊復習計劃 篇10

　　一、班級現狀分析

　　主要優勢：本班學生有著良好的班風和學風，大部分學生對基礎知識掌握得比較牢固。

　　存在的主要問題：有幾個學生的基礎較差，家庭作業沒保證，學習環境不理想，家長忙于打牌、美容，沒盡到監督的'責任。

　　二、主要復習內容

　　1、復習、鞏固本冊書的150個生字，能讀寫組詞。

　　2、每單元的“詞語盤點”要聽寫。

　　3、“日積月累”要會默寫，古詩古文會默寫翻譯。要求背誦的課文片段要過關。

　　4、復習冊、單元試卷和模擬卷要查漏補缺。

　　5、本學期的單元作文要認真修改、謄寫。

　　三、復習重點

　　1、有關講讀課文的詞、句、段。

　　2、復習冊及復習指導中帶“﹡”號的題目。

　　四、進度安排

　　1、12月24~30日：復習課本的生字、新詞，完成復習冊的基礎、閱讀部分。

　　2、1月3~8日：背誦有關課文段落和“日積月累”，修改并謄寫每個單元的習作。

　　五、具體措施

　　1、堂上精講巧練

　　2、小組合作復習

　　3、做好個別的輔導工作

　　4、落實互助小組的互幫互學情況

　　五年級語文上冊復習計劃 篇11

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答，拓展性的練習更是無從下手。大部分學生平時勤奮好學，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。一小部分學生懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。學困生大多是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。

　　二、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的170個生字，能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和練習中的“誦讀與積累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　三、復習內容

　　1、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

　�。�3）選字填空。

　�。�4）改正錯別字。

　�。�5）選擇帶點字的正確字義。

　　2、詞語。

　　（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　3、句子。

　　（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句；

　�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；

　　（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　�。�4）按課文內容或誦讀與積累內容填空；

　　（5）補足詞語；

　�。�6）詞語搭配；

　　（7）會修改病句；

　　（8）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫句子：

　�。�9）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　（10）按要求找出相關的詞句、回答問題；

　�。�11）理清課文的敘述順序；

　　（12）領悟句子的表達特點；

　�。�13）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

　　（14）學會提出有思考價值的問題；

　�。�15）聯系生活實際談感受等。

　　4、標點符號。

　　能正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　5、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　6、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的'內容寫具體。

　　四、復習重點

　　從學生角度來看，多注意后進生，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、復習難點

　　1、結合語境理解字、詞。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文。

　　3、綜合運用，查漏補缺。

　　六、復習措施

　　1、減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

　　2、依據課本，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

　　3、從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　五年級語文上冊復習計劃 篇12

　　一、復習時間：

　　19和20周

　　分三個階段：

　　1．語文基礎知識單項復習；

　　2．以閱讀訓練為主；

　　3．習作指導與訓練。

　　二、復習理念

　　1．明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2．復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

　　3．復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4．復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

　　三、復習目標

　　（一）基礎知識

　　1．生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2．詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思。

　　3．多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

　　4．句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5．讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　�。ǘ�）閱讀

　　1．有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2．能讀懂程度適合的文章。

　　3．能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4．能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5．能理解和把握文章的主要內容。

　　6．能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7．能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同法。

　　9．擴展自己的閱讀面。

　�。ㄈ�）習作：

　　1．能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2．能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

　　3．做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4．書寫規范、整潔。

　　5．40分鐘不少于400字。

　　6．養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　四、復習的重難點

　　重點：

　　1.各單元的字詞掌握與運用。

　　2.各種句型的運用與變換。

　　3.重點段落、古詩句、名言警句等的'背誦默寫。

　　4.閱讀訓練中，閱讀方法的習得。

　　5.命題、半命題、材料作文等不同類型，進行審題、選材等作文技巧指導。

　　難點：

　　1．重點文章，課內古詩，單元主題的拓展與延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一內容不同詩人的其他作品等。

　　2．標點符號的運用。

　　3．選擇比較典型的語段作為例子進行重點訓練，并概括歸納相關閱讀規律、技巧。

　　4．作文方面，教會學生審題的方法，謀篇布局的知識，篩選符合題意并具有典型性的內容。

　　五、復習措施

　　1．從學生已有的知識出發，從課文入手，鼓勵學生主動復習，多讀書、多積累、精做題、做好題、舉一反三，掌握規律。

　　2．采取“一幫一”方式，幫助后進生能有所提高。

　　3．爭取家長的支持，協助做好詞語聽寫、課文背誦的工作。

　　4．以教科書為依據，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法、情感與態度為經、以識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、語文實踐為緯，組織復習內容

　　六、復習內容安排

　　分類復習

　　（一）識字、寫字的復習。

　　1．時間：２課時

　　2．形式：專題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：復習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節；復習鞏固詞語盤點中的詞語，進行聽寫檢測。

　�。�1）聽寫。（2）看拼音寫字詞。

　　（3）按要求字。（4）形近字、同音字、多音字組詞。

　�。�5）查字典填空。（6）選擇正確字義。

　�。�7）加偏旁組成新的字。（8）把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。

　　（二)閱讀、積累的復習。

　　1．時間：4課時

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

　　3．內容：背誦喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；重點復習抓住課文主要內容的閱讀方法，理解內容，體會思想感情；在理解內容、體會思想感情的過程中，要尊重學生的理解和獨特體驗，允許學生有其他合理的選擇；復習體會句子含著的意思，結合聯想和想象。

　　（三）復習作文。

　　復習過程：作文是學生最頭疼的一項內容，但也是最重要的一項學習內容。

　　以書上的作文為主，課外補充寫、寫事、寫活動的作文。

　　1．重溫自己所寫過的作文內容，然后進行再次修改、加工，形成第二稿。（包括說明文、讀后感）

　　2．學生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文。

　　3．拓寬學生的視野，再進行一些寫人、抒情、寫景等內容的作文練習。

　　五年級語文上冊復習計劃 篇13

　　一、復習目標：

　　1 、通過復習，使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。

　　2、通過復習，提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的`成績。

　　3、通過復習，讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發展奠定堅實基礎。

　　4、通過復習，使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發展奠定基礎。

　　二、復習內容

　　1、字：

　　（1）叫準讀錯的字音；

　　（2）查字典的方法；

　�。�3）大寫字母的運用；

　�。�4）多音字辨析；

　　（5）字義的理解運用；

　�。�6）聽寫（以詞出現，包括成語）

　　（7）形進字組詞；

　�。�8）改錯字。（詞語、句子中的）

　　2、詞：

　�。�1）重點詞語的意思（不脫離語言環境）

　�。�2）一詞多義

　�。�3）詞的感情色彩

　　（4）詞的分類

　　（5）近義詞

　　（6）反義詞

　　（7）修飾詞填空

　�。�8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

　　3、句子：

　�。�1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

　　（2）復句：并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、取舍關系。

　　（3）修改病句：

　　詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、

　　用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

　　（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

　　4、閱讀：

　　1、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　　2、課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

　　3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。重點復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感。

　　三、復習時間安排：

　　復習時間為：12月19——12月31日

　　復習總課時：14節

　　課文內容、基礎知識、積累運用：10節

　　閱讀：2節

　　作文：2節

　　五年級語文上冊復習計劃 篇14

　　根據最新《語文課程標準》的學段目標要求，重點引導學生對字詞、句子等語文基礎知識進行系統整理、歸類，弄清知識的內在聯系與區別，使原來分散學習的知識有規律性地聯系起來，融合起來，加深學生對知識的理解和運用，使學生掌握運用基礎知識并適度拓展，進一步提高學生的語文素養。

　　一、基礎知識

　　復習要點：引導學生系統地復習漢語拼音，對字、詞、句等語文基礎知識進行歸類整理，豐富知識儲備，進行積累內化，提升語文能力。

　　1、生字復習

　　復習掌握本冊書中的生字，會寫生字，并會用生字組詞。以及多音字、形近字組詞復習等。

　　方法及措施

　　抓住生字表，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。充分

　　發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　創設情境，在新的語境中識字復習。

　　2、詞語復習

　　主體課文的重點詞語復習，包括二字以及四字詞語，理解詞語的意思，會寫詞語，并能用自己喜歡的詞語造句。以及近反義詞等的復習。

　　方法及措施

　　教師帶領學生梳理整冊教材中的詞語，進一步理解重、難理解的詞語，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。

　　組成小組，優帶差查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習詞語都能有所收獲

　　3、句子復習

　　修辭手法、陳述與反問的相互轉換，擴句與縮句，修改病句等的綜合復習。

　　方法及措施

　　進行句子的歸類復習，把同一類型的句子進行歸類，抓住句子特點進行綜合練習。

　　學困生通過小組或個別指導，提高他們對知識的運用能力。

　　二、閱讀積累

　　復習要點：通過復習積累本冊書中與單元主題相關的名言警句，能背誦課文中指定的詩句、段落或篇章。對于閱讀材料有自己獨特的感受、理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　會背誦指定課文的段落，以及背誦和默寫本冊書中出現的古詩和名言警句。理解古詩的意思及表達的思想感情。進行一些閱讀的`綜合練習，培養分析及解答閱讀題的能力。

　　方法及措施

　　練中有導 導中有練。背誦和默寫要求背誦的部分必須人人過關。把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽等

　　閱讀把重點放在提高學生的分析題、解決問題的能力

　　三、綜合表達

　　（一）口語交際

　　復習要點：學會抓住對方說話內容的要點并迅速作出反應，應答交際的話題。規范普通話，相互促進，交流合作。

　�。ǘ�）習作

　　綜合復習本冊所寫的8篇作文，復習每篇作文的寫法，作文中怎樣做到詳略得當，標點符號的運用，以及用詞和用句等。

　　方法及措施

　　習作部分——反復修改 讀中學寫、及時指導，及時講評反饋，習作的復習重點不僅要讓學生掌握寫法，更重要的是學會修改，自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

　　1、愛家鄉的山山水水，愛家鄉的一草一木，愛家鄉的大街小巷，愛家鄉的公園廣場……請你描寫一處家鄉的景物，表達熱愛家鄉的美好性感。題目：我愛家鄉的

　　2、想一想，在你的生活和學習中，有過自己勇敢面對的事嗎？如果有，你是怎么面對的，你的勇敢是怎樣表現出來的？如果你沒有這樣的事，那么有沒有發現別人有這樣的事呢？請你把這件事寫清楚，注意把經過寫具體。題目自擬。

　　3、在你的生活中，一定發生過令你難忘的事，或高興快樂、或傷心難過、或慚愧懊惱，或——，選擇其中一件寫一寫。題目自擬。

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