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2024年高一語文期末考試復習計劃（通用15篇）
制定詳細的復習計劃，大家都有接觸過復習計劃吧，通過復習進一步理解和掌握所學知識，更系統的掌握所學的方法，做到活學活用。那么優秀的復習計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2024年高一語文期末考試復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一語文期末考試復習計劃 1
一、課本現代文復習
1、關注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學習重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。
2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關注課本后面的做了記號的練習題，這對做閱讀與作文有幫助；但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。
3、識記課文下面的重點注釋，包括自己添加的作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學常識默寫題的出題范圍。
二、課本文言文復習
1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。
2、對照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。
3、要記住文學常識和文化常識，這是文學常識默寫題的出題范圍。
4、瀏覽課文中的.筆記，梳理文章結構內容。
注：請按照課文編排順序復習。
三、《綠色通道》復習
1、識記“晨讀知識課堂”部分的內容。
2、有時間關注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。
3、每單元復習完后，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。
注：每復習一篇課文，就要復習該課《綠色通道》中的內容。
四、《讀本》、試題和其他
1、可以研究一下做過的試題和練習題，主要是關注自己訂正的部分。
2、《讀本》只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復習。
3、讀讀《考試指南報》上關于語言表達和作文的指導，這對相應的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。
4、復習你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。
高一語文期末考試復習計劃 2
復習方法
1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法；能根據表達的需要，展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
時間安排
第18周(12月28日——12月30日)抓課本復習，包括字音、字形、成語、標點符號、文學常識等課本知識。
第19周(元月2日——元月7日)重點復習鞏固文言文單元，突破重點背誦、默寫、翻譯等。作文技巧、應試技巧指導及學生自主復習。其間安排一次綜合模擬檢測。
備考策略
第一，死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯系的內容，一定要反反復復記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的`掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)了解它的成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。
第三，保質保量做練習。
用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。
第四，掌握文言文規律。
文言文不一定會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結合課內所記筆記，了解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!
第七，現代閱讀養習慣。
現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向高考靠攏了!
至于字詞，主要靠平時的積累，考前多把課本看幾遍。
高一語文期末考試復習計劃 3
高中語文的一輪復習應該是最簡單的，下面是具體的復習計劃：
1、強化積累，回歸課本：
如果高中語文想要取得一個好成績，最基本校學習方法的要學會積累，并且對課本知識進行全方位解讀。各位高一同學還可以通過閱讀其他材料實現積累，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培養語感。當然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。
2、考點訓練，突破自我：
高中語文的考點是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點有什么。各位同學要做的就是對這些考點進行強化訓練。比如：在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的漢字，重視對文言文中實詞和虛詞的'記憶。對文言句式進行重點記憶。
3、進行專項訓練：
這一復習內容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學要全方位的對他進行復習，對于現代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進行閱讀，一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應該進行調整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進行嘗試，但是一定要根據具體情況進行具體選擇。
4、寫作：
寫作是高中語文最難得一部分知識，在訓練時要注意訓練自己的分析能力，保證立意的準確性，如果立意不準那么作文的分數一定不會太高，在訓練時還要做到以下幾點：
(1)長與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合)；
(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合)；
(3)讀與寫結合(讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作)；
(4)練與評結合(練規范，練技巧。學生互評，教師點評)。
而且要注意高中語文作文素材的積累。豐富自己的寫作倉庫。
高一語文期末考試復習計劃 4
1.課文中的現代文：
(1)課文出現的生字詞、成語的讀音、字形以及運用，都屬于期末考試范圍，應認真復習，做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展，也屬于復習之列。
(2)所學所有課文的相關文學常識：作者風格，代表作品。特別是大文學家，需要認真仔細記誦。在考試時，出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學家的國籍，這兩點尤其需要注意。
(3)在高中的考試中，通常不會直接出現課文選段，現代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實是在教授閱讀現代文的方法，培養同學理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記，則不作為復習重點，但表現手法的'分析及作用仍需要記住套話，可能會在現代文閱讀題中有用。
2.課文中的詩歌：
生字詞、成語與文學常識仍需要認真復習。另外還需注意：
(1)課后要求背誦的詩詞，一定要認真背誦及默寫。有的同學背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分數了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。
(2)課后沒有要求背誦的詩詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機會用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點復習表現手法(即表達技巧)
3.課文中的文言文：
本學期基本都是上半學期學習文言文，在期中已經考過了。所以很多同學都忽略了對其復習。但要知道，期中考過的，并不意味著期末不考!
(1)文學常識：作家名、字、號、別號，所在朝代及生平、風格，作品集及代表作品，都應一一落實。
(2)每篇課文的筆記都應仔細復習，尤其重點復習實詞、虛詞、通假字的古漢語知識，如果老師在課堂上總結了此類知識，便是復習的重點。如果老師沒有進行總結，也要想辦法拿到文言知識的概括，一一復習。
(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內文章，因此對課文的分析理解也必須認真復習。
(4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯，并靈活用于作文之中。
除了課堂筆記之外，平時單元測驗、月考的試卷，當然還有你們的期中考試試卷也屬于復習范圍，重點復習自己曾經做錯的題目，以及老師評講試卷時的拓展知識。
高一語文期末考試復習計劃 5
一、漢語拼音
1、復習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫聲母、韻母和音節。
2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書寫漢字。
二、讀寫能力
1、復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力和主動識字的愿望。
2、復習分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復音詞，復習本書要求的反義詞、同義詞，能夠口頭或書面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的76個常用部首，并正確書寫。
4、根據寫作順序，寫并記憶《田字格里》中的288個新單詞。確保書寫正確規范，姿勢正確，卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個單元練習中的成語，用學過的新單詞組成單詞。
2、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
4、用學過的新單詞組成單詞；會用文字說出簡單的句子，并初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話。
2、根據課文和生活實踐，理解常用單詞和句子的.含義。
3、認識句號、問號、感嘆號，根據不同句型的語氣添加標點符號。
4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。
五、寫單詞
1、對寫作感興趣，寫下你想說的，你觀察到的，你想象到的，以及你對周圍事物的認識和思考。
2、愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的單詞和句型。
3、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不要寫錯別字，不會寫的字可以用拼音，使語句流暢完整。
六、審查措施
1、有計劃、有目的、有層次地復習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真準備每一節復習課，并注意復習練習的趣味性和有效性。
3、特別關注兩端學生（優秀學生和學困生），注重輔導低年級學生，實施“一幫一”活動，以優勢帶優勢，以優勢促優勢。
4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓練、“雙基”的訓練和學生的學習動機。
高一語文期末考試復習計劃 6
一、審查原則
1.遵循《課程標準》，以語文教材為基礎，對本書應掌握的知識進行梳理和總結，查漏補缺。
2.注重落實“雙基礎”，形式多樣，不增加學生家長的沉重負擔，真正提高復習課質量。
3.總結學習方法，為學生終身學習打好基礎。
4.鞏固良好的學習習慣，培養學生的考試能力。
二、復習內容和目標
(1)漢語拼音：
熟練拼讀音節，借助漢語拼音說好普通話，認識新單詞并閱讀。會讀拼音，會寫單詞。
(2)識字：
1.認識255個單詞，讀發音，認字體。
2.掌握復音詞的發音，能夠區分并應用于不同的語言環境。
(3)寫作：
1.正確書寫129個單詞，區分相似詞和同音詞。
2.書寫規范，筆畫順序正確；寫得漂亮，筆畫位置到位，寫得又好又快。
3.知道這本書的基本筆畫和偏旁，知道這些偏旁的含義，用這些偏旁寫單詞。
(4)詞語：
1、文字的積累。
2、能找出同義詞和反義詞。
3.用指定的詞寫出完整流暢的句子，知道完整的句子以相應的標點符號結尾。
(5)閱讀積累
1.熟悉這本書里的所有課文。
2.流利地背誦要求的課文，并按要求背下來。
3.引導學生課后繼續閱讀，鞏固課外閱讀的好習慣。
(6)書寫文字
1.能看懂圖片，至少寫出一個意思清晰、完整、通順的.句子。
2.按照要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。
(7)口頭交流
能夠在所有中文活動中與老師和同學自由交流，聲音洪亮，表達清晰，禮貌待人。
三、審查的形式
1.再次組織學生認真閱讀教材并熟悉中文書籍。
2.在閱讀教材的同時，對生詞進行滾動復習，下面的聽寫中會出現一些問題率較高的生詞。
3.與學生一起梳理學習的要點和難點，引導學生就錯誤進行相互交流，總結學習方法，討論如何克服這些困難。
4.老師指導練習統一試卷和老師總結的復習題，并記錄問題�？偨Y常見問題，全班講解輔導。
四，學習困難學生的工作
1.采取“幫扶一體”的形式，讓學生帶動學生，而不要讓學習有困難的學生感到過重的心理負擔。
2.總結學困生常見問題，分析問題，進行強化訓練。
習慣的培養
1.認真閱讀和審題的習慣：訓練學生自己閱讀問題，理解問題的含義，理解問題要求我們做什么。
2.認真審題的習慣：養成做完作業后，指著問題，輕聲讀音的習慣。
高一語文期末考試復習計劃 7
基礎部分復習方法
1、“三位一體”法�？计匆�、漢字、詞語，其實是考音、形、義；考“音”，以形、義識之；考“形”，以音、義辯之；考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。復習時將三者合而為一，將會提高這三道題的命中率。同時，對這幾個考點進行動態復習，做題后印教師用書上的詞語詳解，節省學生查詞語的時間。
2、語法分析法。用病句知識分析詞語題，以詞語的知識分析病句題，以短語、單句、復句的知識分析標點題。
3、邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連貫、下定義、長短句的互換等題目。
現代文部分復習方法
1、圍繞三大問題復習法。不管是閱讀還是寫作，不外乎解決兩方面的.問題或三大問題。兩方面即形式與內容；三大問題即寫了什么、怎么寫、為什么寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀，學生回答問題只要圍繞兩個方面或三大問題回答，一般是這樣的。
2、關鍵句、中心句歸納法。不管是小現代文還是大現代文，培養學生快速閱讀和歸納的能力很有必要；而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關鍵句（一般在首尾處）迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時始終圍繞主旨答題。然后是找出各項（小現代文）或各題（大現代文）在文中的位置，根據上下文，圍繞段意或主旨解題。
3、答題模式化、條理化。許多學生不會組織答案，導致分數減少。答題時思路混亂，誤以為寫得越多越好，這在教學中要引起高度重視。每一類題都可以總結出規律性的東西，教師在講評時把大小現代文當課文詳盡分析，總結出模式和規律性的東西，給學生建立一個體系，以后在遇到某一類問題時，就知道如何答得周全了。要知道，在眾多學生都讀得懂文章做得起題的時候，就要靠答題技巧獲得高分。
4、復習每種文體的大致的基本知識和方法（以散文為例）。
（1）分類及特點。敘事散文：以小見大；寫景散文：情景交融，思想感情融于景中；詠物散文：托物言志，所托之物大多被賦予象征意義。總之，形散而神不散、意境深、語言凝煉。
�。�2）散文的結構及表達技巧。結構：線索與順序，層次與段落，過渡與照應，開頭與結尾；表達方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情；表現手法：想象、聯想、象征、渲染、烘托、對比、抑揚、伏筆、照應、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點面結合、以小見大、化用典故、畫龍點睛、率章顯志；敘述方式：順敘、倒敘、插敘、平敘。
高一語文期末考試復習計劃 8
一、一輪復習時間安排
第一輪復習：20xx年9月—20xx年3月初，知識點全面復習。
二、語文一輪復習建議
�。ㄒ唬┒苏膽B，細水長流。
有不少同學認為語文提高比其他學科慢。這實際是一種錯誤的認識。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那或許不行；但如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。有些同學語文成績提高慢的一個重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關愛，相信它一定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一、高二的語文學習主要是打基礎，還沒有真正進行應試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。同學們只要認真按老師的'要求去做，經過一段時間的針對性極強的專項訓練，大家的語文成績一定會得到明顯的提高。
�。ǘ┗貧w教材，重視歸納。
教材是教學的依據，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查的內容，注重知識的綜合應用�？梢哉f，重視教材的復習是練“功”，而做精選試題是練 “武”，正所謂：練武不練功，到時一場空。因此，第一輪復習一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。具體來說，我覺得復習教材應抓好以下兩方面：
1.文言文、古詩。
對于文言文，要掌握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字；要誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節奏；要熟悉18個虛詞的一般用法；要背誦并默寫考綱要求的文段。
對于古詩，要背誦并默寫所有詩歌；要弄清它們的思想內容和表達技巧。
2.現代文。
要重視字詞“音形義”的積累；要梳理文學常識；要盡量地從結構方面、表現手法方面理解文章;要做寫作方面的積累,如積累精美文段、名篇名人、文學形象等。
�。ㄈ┙ㄋ夭谋�，走成功路。
語文考試范圍極廣，不可能一蹴，建議大家準備兩個本子：一個是作文素材積累本，一個是基礎知識摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩定心理。這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
（四）抓好閱讀，促進寫作。
“語文的外延就是生活的外延”，語文復習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說。不妨讀一些中外名著快讀或導讀之類的輔導書籍。或讀一些淺易英文版世界名著，這樣既學習了英語，又了解名著，一舉兩得。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當做些摘抄，為寫作儲備素材。
高一語文期末考試復習計劃 9
為了使每個學生都能取得更好的期末成績，引導學生對所學的知識進行一次梳理，培養學生的歸納能力，鞏固學習成果，查缺補漏，以求循序漸進地達到新課程標準的要求，面向全體學生進行耐心地指導，將全面復習與有針對性地復習相結合，并做好考前心理輔導。具體計劃如下：
一、復習安排：
(一)、注重復習內容的整體性
(二)、復習內容安排：
1、字、詞
�、倮斫獗緝缘纳�，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
�、谀茉诰唧w的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。
④聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
2、句子
①能找出句子中用錯的字詞，并改正。
�、谀苄薷拿黠@的病句。
�、勰苡贸Ｓ玫恼Z詞和關聯詞造句。
④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句。
3、標點符號
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
4、課文與閱讀
①熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。
�、谛蕾p古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文，完成有關練習。
5、作文
①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。
�、谀芨鶕峁┑牟牧线M行改寫。
�、懿⒛芙o作文寫評語。
�、軐W會修改作文。
6、綜合練習和評講習題。
二、復習措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的.詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閱讀：
�、僬n內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫
�、谡n外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
高一語文期末考試復習計劃 10
復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的'興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類型：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
復習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。
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一、復習內容：
1、基礎知識的積累和運用。
2、現代文閱讀。
3、文言文的閱讀與理解、古詩詞的背誦默寫。
4、作文寫作的技巧。
5、綜合實踐與口語交際。
二、復習重點：
1、基礎：注意辨別字形、正字音、釋詞義，正確使用成語，掌握修改病句的基本方法，正確使用標點符號。
2、閱讀：在閱讀中能夠整體把握文章內容，領悟作者的思想感情，體會一些句子的深刻含義，揣摩關鍵詞語的表達作用。
3、古文：掌握積累一些文言詞語的用法，理解文章大意，會翻譯文言文。
4、寫作：學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，表達自己的真情實感，做到有中心、有層次，書寫工整。
三、復習難點：
1、基礎：字形、字音、成語。關鍵詞語的揣摩。
2、閱讀：關鍵詞語的揣摩，理解一些重要語句的深刻含義。
3、古文：文言詞語的`用法。古詩詞的鑒賞。
4、寫作：作文的選材立意。
四、復習內容及方法：
1、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，每天上課讀讀，讀中加強記憶。
2、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中25、30課和課外古詩詞共30首，每天默寫一點，滾動式復習。
3、閱讀：
(1)課內閱讀：以《導學導練》為主，在堂上要求學生完成閱讀訓練，當堂有針對性的講評，注重方法的指導。
(2)名著閱讀：指導學生把握知識要點，再次讓學生重點閱讀P228——P239的內容。
4、古文：過好釋詞譯句關，緊扣課本和《導學導練》進行。古詩詞的鑒賞給于方法上的指導和范例。
5、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。
6、作文：從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理，言從字順。
7、綜合測試：有計劃、有目的地對學生進行測試，檢查學生的復習情況，提高學生的解題能力，及時發現學生在復習中存在的問題，做好查缺補漏工作，保證復習效率。
高一語文期末考試復習計劃 12
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、復習時間：
xx月xx日至xx月1xx日。
三、復習形式：
分類復習。
四、復習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的.習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。
五、具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習。
1、時間：6課時。
2、形式：專題復習和訓練評講相結合。
3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4、措施：
�。�1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。
（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
（3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
�。ǘ╅喿x復習。
1、時間7課時。
2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
�。�3）優幫差，加強合作與督促。
（4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。
（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
�。ㄈ┳魑膹土�。
1、時間：1課時。
2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導。
3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4、措施：
（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。
�。�2）書寫習慣的糾正。
高一語文期末考試復習計劃 13
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、復習時間：
元月2日至元月12日.
三、復習形式：
分類復習
四、復習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的'構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。
五、具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習：
１．時間：6課時
�。玻问剑簩ｎ}復習和訓練評講相結合
�。常畠热荩罕緝詴纳衷~的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
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（１）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。
（２）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
�。ǎ常┎捎酶傎惖男问剑ぐl學生的學習積極性。
（二）閱讀復習：
�。保畷r間7課時
�。玻问剑阂詫W生練習為主，老師有針對性地重點評講。
�。常畠热荩阂蟊痴b的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
４．措施：
（１）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（２）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
�。ǎ常﹥瀻筒�，加強合作與督促。
（４）輔差工作不放松。
�。ǎ担┱n堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。
�。ǎ叮┘訌姍z查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
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１．時間：1課時
２．形式：習作欣賞、修改和臨場指導
３．內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
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（１）對于中下生加強寫得出的個別指導。
�。ǎ玻⿻鴮懥晳T的糾正。
高一語文期末考試復習計劃 14
本學期的語文教學工作即將結束，為了更好的鞏固所學的知識，更好地打牢基礎知識，我的期末復習計劃如下：
一、復習目的：
1、對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2、調動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。
3、充分利用有限的復習時間，與復習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。
4、充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。
二、復習時間
本學期復習時間只有短短的兩個多星期，第一個星期著重抓基礎知識的復習，把所有課文跑一遍，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地復習。
1、復習字詞；
2、復習成語、病句；
3、復習名著、詩詞鑒賞；
4、分文體復習閱讀理解；
5、復習文言文；
6、做綜合練習；
7、做期末模擬試題。
三、下面將復習提綱擬訂如下：
1、基礎知識方面，復習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓練。
2、課文內容的復習，學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內容，然后教師對重點篇目的閱讀段進行系統指導復習。
3、文言文的復習，能夠獨立的歸納本冊重要的.字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文
4、古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。
5、課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習，并用試卷進行訓練。
6、課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的名著進行歸納整理，并能寫讀后感。
7、語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。
8、作文訓練，從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。希望通過有計劃有安排地復習，期末能考出理想的成績。
高一語文期末考試復習計劃 15
【指導思想】
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地梳理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突f過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
【復習目標】
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
4、能理解和把握文章的主要內容。
5、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真摯。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
【復習措施】
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的.語文素養。
二是新內容，即依據教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
【復習方法】
分類性復習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
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