人教部編版七年級下學期同步練習第五單元第17課《紫藤蘿瀑布》語文試卷
一、選擇題
下列加點字注意有誤的一項是（ ）
A. 迸濺bèng 綻開zhàn 挑逗tiǎo 佇立zhù
B. 伶仃líng 籠罩lǒng 酒釀liàng 條幅fú
C. 沉淀diàn 輝煌huáng 瓊漿qióng 枯槐kū
D. 凝望níng 瀑布pù 盤虬qiú 花穗suì
二、字詞書寫
選出每組中有錯別字的一項。
(1)A.淺紫 B．撫摸 C．遮住 D．遺撼（____）
(2)A.籠罩 B．繁蜜 C．瓊漿 D．喜悅（____）
(3)A.瀑布 B．發瑞 C．迸濺 D．蜂圍（____）
(4)A.蝶陣 B．盛開 C．最嫩 D．貯立（____）
三、選擇題
下列句子沒有運用擬人修辭手法的是（ ）
A. 只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
B. 每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。
C. 它依傍一株枯槐爬得很高……好像在試探什么。
D. “我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。
下列句子中,有語病的一項是 ( )
A. 仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分。
B. 流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑。
C. 我浸在這繁密的花朵的光輝中,其他別的一切暫時都不存在。
D. 正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的含義理解最恰當的一項是（）
A. 我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。
B. 紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤。
C. 紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強不息，流動不止的生命力更引發了我對生命本質的思考。
D. 紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長流不息。
四、綜合性學習
圖文題
仔細觀察下邊的這幅圖：
�。�1）參照所給示例，為圖中的女孩寫一段贊美辭。要求：語句通順，運用一種修辭手法，50字左右。
示例：當命運的暴風雨襲來時，生活的重擔壓在肩上，你就像是一匹老馬，沒有馳騁千里，卻一步一步地到達了善良的峰頂。
�。�2）請你結合此圖，對“生命”一詞做一個簡要的闡釋。（不超過20字）
五、現代文閱讀
閱讀理解
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
1.“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？
2.“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫得非常細致，顏色為什么會“上淺下深”？“花苞”指什么？
3.畫線句子用了__________的修辭手法，寫出了花的_______。
4.賞析文中畫浪線的兩個比喻句的妙處。
5.“我湊上去，想摘一朵”表現了“我”對如此美麗的紫藤蘿怎樣的感情。
6.揣摩下列語句，說說你對句子的理解。（注意修辭方法的運用和作者豐富的想象力）
(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
7.如果說開始“我”是因為紫藤蘿的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”，那么后來“我不覺加快了腳步”是因為什么？
老 樹
你站著,你就這么站著,你就這么孤零零地站著,站在荒漠無邊的曠野里。
那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢 那小憩你的枝頭又遠走高飛的小鳥呢 那從遠方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風風雨雨呢
幾度悲歡離合,一切都已遠去,只有你無言地佇立著,撐起一片清淡高遠的天空。
從你日漸稀疏的枝葉,我知道你衰老了。
不是么,你那遒勁的根須裸露在地面上,是喪失竭力扎向泥土深處的欲望嗎 而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經歷的年輪外,不也留下風雨剝蝕的傷疤,不也刻下歲月滄桑的印記么 !現在,我就靜靜地坐在你的根上,讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景,細細感知你的生命之輕,感知你的生命之重!
黃昏來了,冬季也已臨近。
在黃昏的風里,我低吟起一句名詩:“如果冬天來了,春天還會遠嗎 ”
吟著唱著,我思想的汁液順著你的`根須仿佛就要抵達冬的深處,我知道,當楊柳風后,杏花雨間,你刻滿皺紋的臉上定會綻出幾星嫩綠的笑顏!
1.文章第一自然段連用了“站著(在)”,這樣寫是為了突出什么
2.文章第五自然段畫線處“生命之輕”“生命之重”中的“輕”“重”的含義分別是什么
①“輕”的含義是_________________________。
�、凇爸亍钡暮x是_________________________。
3.作者在最后一自然段中不直接寫“當春天來臨時”,而寫成“當楊柳風后,杏花雨間”,這樣寫的作用是什么
4.下列對文章的分析與鑒賞,不正確的三項是 ( )
A. 作者運用擬人的手法,表現了老樹的寂寞和頑強。
B. “黃昏來了,冬季也已臨近”,渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。
C. 作者引用雪萊的詩句“如果冬天來了,春天還會遠嗎 ”寄托了對未來的美好愿望。
D. 作者對老樹表現了無限的傷感和同情。
E. 文章大量使用問句,作用主要是把讀者引進營造的氛圍中去。
F. “夕陽無限好,只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。
六、話題作文
作者寫紫藤蘿，告訴我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的人生感悟。選擇生活中的給你感觸最深的事物，寫一篇文章，題目自擬，不少于600字。
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