初二年級語文下學期期末考試常考知識點

　　漫長的學習生涯中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編為大家收集的初二年級語文下學期期末考試常考知識點，歡迎大家分享。

　　（一）、通假字

　　1、蟬則千轉不窮：“轉”通“囀”，鳥叫聲

　　2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回

　　3、才美不外見：“見”通“現”，表現

　　4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養“材”通“才”，才能

　　5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”

　　6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養

　　7、四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體

　　8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿

　　9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆

　　10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐

　　11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈” ，美味的食物“直”通“值”，價值

　　12、何時眼前突兀見此屋：“見”通“現”，出現

　　（二）、詞類活用

　　1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠處伸展

　　2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂

　　3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅使

　　4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數量詞作動詞，行千里

　　5、腰白玉之環：腰，名詞作動詞，掛在腰間

　　6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服

　　7、手自筆錄：手，名詞作動詞，動手;筆，名詞作狀語，用筆

　　8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法

　　9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語

　　10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語

　　11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中

　　12、似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂

　　13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語

　　14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣

　　15、其岸勢犬牙差互：犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣

　　16、凄神寒骨：凄，形容詞的使動用法，使......凄涼寒，形容詞的使動用法，使......寒冷

　　17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動詞，靠近，接近

　　18、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，形容詞作狀語，在……之前后，形容詞作狀語，在……之后 19、滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守

　　20、名之者誰?名，名詞作動詞，給……命名

　　21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣

　　22、不知太守之樂其樂也：第一個“樂”，形容詞作意動用法，以……為樂

　　23、泉而茗者：泉，名詞作動詞，汲泉水，取泉水茗，名詞作動詞，煮茶

　　24、罍而歌者：罍，名詞作動詞，端著酒杯

　　25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿著艷妝蹇，騎驢

　　26、作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使……飛;走，動詞使動用法，使……走

　　初二語文知識點總結

　　1、文學常識――新聞、消息和通訊

　　(1)新聞

　　新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯網經常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。就其廣義而言，除了發表于報刊、廣播、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫(有的將速寫納入特寫之列)等等;狹義的新聞則專指消息，消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的的事實。

　　(2)消息

　　指報道事情的概貌而不講述詳細的經過和細節，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。

　　(3)通訊

　　通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和新聞一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內容比新聞更具體更系統。

　　(4)新聞的特點

　　真實性、準確性、時效性

　　2、以《蘆花蕩》為例，探究人物描寫和環境描寫的作用

　　(1)人物描寫①肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。

　　②行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。

　　③語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。

　　④心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。

　　(2)環境描寫

　　①烘托、刻畫人物的精神風貌;

　　②深刻地表現文章主題。

　　(3)《蘆花蕩》中的環境描寫，烘托了人物故事的傳奇色彩

　　3、以《蠟燭》一文為例，探究文中母親的心理活動，根據她的舉動(動作描寫)感知、體會她的內心世界

　　4、以《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》一文為例，體味作者充滿諷刺意味的語言和豐富的思想。

　　初二語文知識點整理

　　一、原文及譯文

　　滄州南一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹(zhào)數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。

　　一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉(zhuǎn)轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟(yú)?

　　譯文：

　　滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里，兩個石獸一起沉沒了。經歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，終究沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。

　　一位教書先生在寺廟里設館授徒，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這兩尊石像不是木片，怎么能被洪水帶走呢?石頭的性質堅硬沉重，沙的性質疏松漂浮，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是(顯得)很瘋狂了嗎?”大家都很佩服，認為是精當確切的言論。

　　一個鎮守河防的老兵聽說了這個觀點，又笑著說：“凡是丟失在河里的石頭，都應當到河的上游尋找。因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質疏松漂浮，水流不能沖走石頭，河水的反激力，一定在石頭下面迎水的地方沖走沙子形成陷坑。越沖越深，沖到石頭的一半時，石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉動，這樣不停地轉動，于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游尋找石獸，固然(顯得)很瘋狂;在原地深處尋找它們，不是(顯得)更瘋狂了嗎?”

　　按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。

　　既然這樣，那么天下的事，只知道其中一點，不知道第二點的有很多，難道可以根據自己所知道的道理主觀判斷嗎?

　　二、走近作者

　　紀昀(1724.7.26-1805.3.14)，字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人，直隸獻縣(今河北滄州市)人。清代政治家、文學家，乾隆年間官員。歷官左都御史，兵部、禮部尚書、協辦大學士加太子太保管國子監事致仕，曾任《四庫全書》總纂修官。

　　紀昀學宗漢儒，博覽群書，工詩及駢文，尤長于考證訓詁。任官50余年，年輕時才華橫溢、血氣方剛，晚年的內心世界卻日益封閉。其《閱微草堂筆記》正是這一心境的產物。

　　三、字詞

　　1、滄州：地名，今河北省滄州市。

　　2、臨：靠近。也有“面對”之意。

　　3、河干：河邊。(河：指黃河，歷黃河曾流經滄州。)干，水邊，河岸。

　　4、山門：寺廟的大門。

　　5、圮：倒塌。

　　6、并：兩者都，一起。

　　7、沉焉：沉沒在這條河里。焉，兼詞，于此，在那里。

　　8、閱：經歷，經過。

　　9、十余歲：十多歲。歲：年。

　　10、棹：名詞作動詞，劃船。

　　11、求石獸于水中：在河中尋找石獸。求，尋找。

　　12、竟：終于，到底。

　　13、曳：拖著。

　　14、鐵鈀：農具，用于除草、平土。

　　15、設帳：講學，教書。

　　16、爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩，你們。究，推究。物理，事物的道理、規律。

　　17、是非木杮：這不是木片。

　　18、豈能：怎么能

　　19、為：被

　　20、暴漲：洪水。暴，突然(急、大)。

　　21、湮：埋沒。

　　22、顛：通“癲”，瘋狂。

　　23、眾服為確論：大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。為：認為。

　　24、河兵：指鎮守河防的兵。清代設河道總督，轄有專門治河的兵營。

　　25、蓋：因為。

　　26、嚙：本意是“咬”，這里是侵蝕、沖刷的意思。

　　27、坎穴：坑洞。

　　28、不已：不停止。已：停止

　　29、倒擲：傾倒。

　　30、如是：像這樣。

　　31、遂：于是。

　　32、溯(sù)流：逆流。

　　35、固：固然。

　　36、如：依照，按照。

　　37、然則：既然這樣，那么。

　　38、但：只，僅僅。

　　39、據理臆斷：根據某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷。

　　40、歟：表疑問的句末語氣詞。

　　初二語文知識點技巧

　　養成良好的良好學習習慣：

　　語文學習尤其要養成良好的學習習慣是很重要的，字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。因為語文的知識太廣泛，沒有一個好的學習習慣，是不可能學好語文學科的。

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