初中語文知識點
一、語基：
⑴語音題：包括注音、看拼音寫漢字、抄寫拼音等，常考教材中出現的生字。解答方法如下：
①直接根據自己的積累判斷;
②以熟求生，進行推斷;
③結合具體語境理解。
⑵漢字題：包括辨別、修改錯別字;解釋字義、、抄寫漢字等題型。解題方法如下：
①熟練掌握漢字書寫規則，規范認真書寫;
②注意識記形似字、同音字;
③字義理解一定要結合語境;
④熟記兩種常用檢字法。
⑶運用題：包括標點符號、詞語、修辭、句式等運用，解題方法如下：
①熟記各種標點符號的書寫，使用規則，具體結合語境揣摩句間怎么停頓、什么語氣。
②正確運用理解詞語應注重平時積累，多加辨析，結合語境運用。一般步驟是：先通讀全句，體會語境需要，再作比較分析。
③句子：a、病句修改要先憑語感發現問題，結合語法分析，找準病因，以正確方法修改、不變原意。
b、句式選擇：要明確句式變換種類、作用，要按語言表達需要選擇。
c、造句：造句題中情景銜接類造句題要注意內容情景、形式情景的吻合，要緊扣語境句義解答;情景仿寫類造句題常與修辭使用結合，解答時要注意從修辭、句式、內容、情感等方面去做到一致。
d、概括語意題的解答應注意：一要通讀感知，把握主旨;二要篩選重點信息;三要概括敘述。
⑷積累題：包括文化知識、名言警句、成語典故、詩文名句等積累，解答此類題目關鍵在于：
①平時認真積累，做好歸納分類。
②正確理解、運用。
常見題型及解題技法：
1、書寫題：
a、認真規范書寫;b、不出現錯別字;c、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。d、學會審題。
2、選擇題：a、直選法b排除法
3、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法：a、刪減;b、添加;c、替換;d、換位;e、重組;
4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
a、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、
b、故事情節：人物事例
c、教育意義
二、口語交際：
口語交際題從形式上看是變化無窮的，但就內容而言，無非是做到以下三點：
1、簡明;即表達簡潔、明白。
2、連貫：即說話時要話題統一，句序合理，注意過渡，照應銜接。
3、得體：即說話要注意場合、對象、禮貌。
解答此類題目要抓具體要求，仔細分析，要善于聯系，具體語境，設身處地地作答，不可憑空想像。
常見題型及解題技法：
1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問
2、仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。
3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。
4、圖表徽標：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。
三、綜合性學習
命題趨勢：有并入知識積累與運用和現代文閱讀中的趨勢，答題思路、解題技巧不變。
常見題型及解題技法：
1、活動類：根據活動主題設計活動宣傳口號、活動步驟等。
對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準確、生動;活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。
2、提取、概括信息、擬寫標題類
對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規律性的標題。
3、口語交際語言運用類結合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務。
對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。
4、語言積累類：
對策：積累古詩文、現代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識，山川名勝、風土人情。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。
四、文言文課內外對比閱讀題型及解題技法
中考文言文選材一般來自課內，偶爾有課內外比較閱讀，但無論選材來自哪里，考查知識都來自課內，要解答好文言文閱讀，同學們要注意以下幾點：
1、認真讀好課內文言文，尤其是大綱規定必背篇目。
2、多閱讀些短小的課外文言語段，以神話、寓言、名人故事為主。
3、注意所學通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累。
4、解題時務必先理解文意再做題。
5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結合文章具體語境。
6、闡述見解、看法要觀點鮮明，言之有理。
對比閱讀題型及解題技法
考查的內容主要有：①結合兩材料，給加點的字注上不同的讀音;②指定具體的語句比較異同;③常見通假字用法的異同;④常見文言實詞含義的異同;⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題;⑥根據課內文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式;⑦領會比較閱讀材料的基本內容，并進行比較分析;⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現代漢語;⑨比較兩材料在內容、寫法及表達方式方面的異同;⑩比較閱讀材料的情感傾向。
五、現代文閱讀專題復習
現代文閱讀解題原則是：以文解題;看分值答題;盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近;審題要細，別看錯，別遺漏。
(一)、記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.
二、文章概括：
內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件
主題概括：本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)。
主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。
三、記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感。
作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。(線索的作用)
四、修辭方法及表達作用
比喻，擬人：生動形象地表現出了……，表達了……情感。
排比：表現了……，抒發了……，增強了語勢，加強了感情。
反復，夸張：突出了(強調了)……(的情感)，給人留下深刻印象。
設問：自問自答，引起讀者思考……，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了……(的情感)，使文章有起伏。
模式：(1).點明何種表現手法(2).表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情?
此句運用了……從而生動形象表現了……表達了……
五、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘：造成了……的懸念，使故事情節更曲折，增強了文章的可讀性.
(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用：結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
七、評價感悟類
評價：是不是、同意不同意、好不好?感悟：結合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。
啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.
九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
(二)、議論文閱讀
一、確定中心論點的主要方法是：
①標題要區分論題和論點②開篇點題③篇末點題(所以、總之、歸根結底)④概括論據證明的觀點。
二、論據知識的考查有以下幾種類型：
①剖析論據。論據替換、論據能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據作用等。
②補充論據。原則：必須真實;要典型;要能證明論點.
③概括論據的內容(規定字數)。格式：人物(事物)+主體特征(發生發展結果)
④調換論據的順序、刪除等(往往不能調換，論據的前后肯定有相照應的詞語和句子)
⑤根據論據概括段落的觀點、內容。
三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?
舉例論證、通過……事例，有力地證明了……
道理論證(引證法)：引用……來……，使說理更充分、更深刻.
比喻論證：用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得淺顯易懂.
對比論證：把……和……放在一切比較對照，顯得論證嚴密，說服力強.
四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據
五、議論文的段落作用：結構加內容
開頭作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。
結尾作用有：①總結全文，得出或深化論點②發出號召，提出希望、展望。
六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。
常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、準確性的理解;重要語句含義的'理解
七、開放性試題：寫讀后的認識和感受。
八、引用小詩、故事的作用：增強趣味性，作為論據來證明論點，若是在開頭，還有引出論題(論點)的作用.
(三)、說明文基礎知識總結與訓練
考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個方面。
一、明確說明對象及主要內容：事物(說明對象+特征)事理(現象的起因、性質、解決措施等)
二、怎樣抓住說明文的特征呢?
從說明事物的內容入手，從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關鍵詞。
三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序：
四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題。
結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等。
五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征
運用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點)。
1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。
4作詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。
7作比較：把……和……相互比較，突出強調了……的特點.
8列數字：用具體的數據……加以說明，使說明更準確更有說服力。
9.列圖表：具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀.
10.摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.
六、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什么?
答題模式：不能刪。因為…表示……，刪掉后就變成了…這與文意不符。體現了說明文語言的準確性。
七、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.
六、古詩詞鑒賞備考策略
一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：
1、思想情感：
憂國傷時：揭露統治者的荒淫殘暴;反映離亂給人民造成的痛苦;對國家民族命運的擔憂。
建功報國：建功立業的渴望;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;壯志難酬的悲嘆。
思鄉懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關思鄉;閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。
2、情感表達：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。
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