四年級語文下冊大自然的啟示知識點
重點：
掌握調查和收集資料等科學探究的方法。
認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
1、出示：(多媒體)鳥類與飛機、鯨與輪船
2、引導學生自主探究、小組交流
(1)分配自主探究、小組合作探究任務：第一大組重點研讀課文第一、二、六、七自然段
第二、三、四大組重點研讀課文第三、四、五自然段。
(2)學生自主探究、小組合作探究，教師巡回點撥。
第一、二、三大組：從課文第一自然段讀懂了什么?
第四、五、六大組：“老師”是誰?“老師”教給人類什么?人類向“老師”學習的結果如何?
(3)組織交流，評議導向.
讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計二個方面向生物是如何學習的?
過渡：怎樣?有收獲嗎?可能也有疑問吧!請同學們把你的收獲說出來，和大家分享。當然，有疑問的地方可以提出來，討論討論，行嗎?好，暢所欲言吧!
1.第一大組匯報探究情況，其他組補充或提出異議
(1) 第一自然段
①科學家從鳥兒在空中自由飛翔的現象得到啟示，發明了飛機。
②鳥兒是人類的老師
③從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的'情形，研制出高性能的飛機。
(2)第二自然段
①自然界可以充當人類老師的生物還有什么?
②鯨的流線型外形有何作用?有什么應用呢?
(3)第三自然段
① 人類從生物哪兒得到啟示，或有所發現，或有所改進，或有所發明，“真是”、“好”寫出了人類對生物的贊美。
② 這句話總結全文，點明中心。
2、 第一大組匯報探究第一自然段情況，其他組補充或提出異議
(1)科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。
(2)從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。
(3)研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。
(4)飛機的發明、改進、創優幾乎都是從自然界中相關生物的相應特點得到的啟示的。
3、第二大組匯報探究第二自然段情況，其他組補充或提出異議
4、理解最后一句話
(1)齊讀最后一句
(文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。)
(2)學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎?
(3)齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師
5、小結：大自然是多么奇妙哇!經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，還需要我們怎么做?(學生自由說)更多的奧妙還有待我們細心發現、積極探索！
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