看云識天氣語文教案及課后習題
【導學目標】
理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無常”等詞語。
能說出云和天氣的關系；能識別云，預測天氣的陰晴雨雪。
復習鞏固比喻的修辭手法，體味語言準確生動的特點。
4、識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。培養學生觀察自然現象的興趣和習慣。
【重點難點】
把握課文主要內容，理清寫作思路，
②體會運用比喻的妙處。
【媒體使用】
多媒體課件
【教學過程】
一、預習領先一步
1、走進作者
朱泳燚，1940年出生于上海，1960年夏畢業于江蘇教育學院中文系。
2.背景助讀
千百年來，我國勞動人民在生產實踐中根據云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結了豐富的“看云識天氣”的經驗，并將這些經驗編成諺語。
3、給加點的字注音。
朱泳燚（y） 峰巒（luán） 一霎（shà）間 一剎（chà）那 一瞬（shùn）間
點綴（zhuì） 綾紗（líng） 彌漫（mí） 暈（yūn）頭轉向 月暈（yùn）
4、結合語境，理解加點詞的意思。
峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會兒，形容時間極短。
預兆：事情顯露出來的跡象。 輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。
彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將出現的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。
5、簡要概括文章主要內容，并結合文章內容解釋文題中的“看”和“識”各是什么意思？
明確：本文主要是介紹如何通過觀察天上的云來預測、識別可能出現的天氣。“看”是觀察；“識”是預測、識別。
二、課堂小試身手
問題一、本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？
云就像是天氣的“招牌”。“招牌”運用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明看云和識天氣的關系。
問題二、第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。
第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態描繪得非常生動形象，充分激發了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態，有的“像一張大棉絮”，狀其質感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。總之，比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發人們閱讀的興趣。
問題三、有關云和天氣的'關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語句。
第6段的中心句“我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況”標示說明角度的變化。
文章從云的形態、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關系。
問題四、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣?請設計幾個表格來說明。
晴天云彩簡表
名稱形態變化位置厚度天氣征兆
卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一塊潔白的綾紗最高最薄象征晴朗
卷積云卷云成群成行地排列在空中好像微風吹過水面引起的粼波很高很薄無雨、雪
積云像棉花團，上午出現，傍晚漸漸消散兩千米左右較薄陽光溫和
高積云像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列兩千米左右較薄天晴
雨雪冰雹云層變化簡表
名稱形狀變化過程位置天氣征兆
卷層云卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進高晴轉陰
高層云卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪
雨層云高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空更低雨雪連綿
積雨云積云迅速形成高大的云山，烏云密布更低雷雨冰雹
云彩識天氣簡表
光名產生和分布情況色彩天氣征兆
暈產生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨
月暈午時風
華日華和月華大多出現在高積云的邊緣里紫外紅華環小到大晴
華環大到小陰雨
虹雨過天晴，太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨
霞出現在早、晚，太陽照紅云層云層變紅朝霞不出門
晚霞行千里
問題五、根據你表格的內容，請用文中的一句話來概括“看云識天氣”的基本經驗，說說這句話在全文結構中的作用。
明確：“經驗告訴我們：天空的薄云，往往是……”；是過渡句，起承上啟下的作用。
問題六、全文總體可分幾大部分（同時概括各部分的大意），說說這幾部分之間是什么結構？
明確：全文可分三大部分。第一部分１段，總括云和天氣的關系；第二部分２——６段，詳細分述如何通過觀察天上的云來預測、識別可能出現的天氣；第三部分７段，總結看云識天氣的目的和意義。總分總
問題七、說明文語言的基本要求就是“準確、科學”。體味下列句中加點詞，思考句后問題：
1、云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。（“天氣”可否換成“氣候”？）
明確：不可以，因為“氣候”是指在較大范圍、較長時間里的氣象情況，而文中所指的是小范圍、短時間內的天氣情況，因此只能用“天氣”，這體現了說明文語言的準確性和科學性。
2、天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。（可否將“往往”和“常常”刪掉？）
明確：“往往”和“常常”是指一般情況，并不完全如此，如果刪除，就顯得太絕對了，不符合客觀實際，這體現了說明文語言的準確性和科學性。
三、習題訓練鞏固
1．指出下列各句使用的說明方法或修辭手法。
（1）在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（ ）
（2）最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（ ）
（3）華環由小變大，天氣將趨向晴好；華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。（ ）
（4）所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。（ ）
（5）那最輕盈、站得最高的層，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會偶見一種高積云。（ ）
4．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預報的語言形式，請用恰當的語言表述。
清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了下午，便下起了濛濛細雨。輕風拂面，使人略感涼意。
參考答案：
1．（1）常常 （2）往往 （3）有時 （4）一定
（5）推測。（這些詞語或修飾或限制，體現了說明文語言的準確性）
2．②①⑥⑤③⑦④
3．（1）下定義 （2）擬人 （3）分類別 （4）引用 （5）擬人 分類別 作詮釋
4．天氣：晴轉多云，午后有小雨，風力1～2級。
四、課后反思
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