關(guān)于四年級語文將心比心的課后習(xí)題
【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，整理了四年級語文《將心比心》課后習(xí)題，供大家參考，希望對大家有所幫助!
一、給下列詞語中加橫線的字選擇正確的讀音。
1.扎針1.zhā2.zhá3.zā()
2.包扎1.zhā2.zhá3.zā()
3.掙扎1.zhā2.zhá3.zā()
4.捆扎1.zhā2.zhá3.zā()
(1)zhā刺：扎花;鉆：扎猛子;駐扎：扎營;
(2)zhá勉強(qiáng)支持：掙扎
(3)zā捆纏，束：扎辮子
二、多選題：下列各組詞語中有錯(cuò)別字的是()組。
1.心甘情愿心滿義足
2.心領(lǐng)神會(huì)心直口快
3.心血來潮心悅誠服
4.新花怒放心心相印
三、用“然”字組詞，并填到句子中。
()()()
1.這件事太()了，我一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒有。
2.爺爺這么大年紀(jì)了，()能爬到天都峰峰頂。
3.早上出門時(shí)，媽媽說今天會(huì)下雨，讓我?guī)悖搅说谌?jié)課()下起雨來。六、
四、根據(jù)意思寫詞語。
1.心中不滿，數(shù)說別人不對。()
2.激發(fā);勉勵(lì)。()
3.寬大有氣量，不計(jì)較或追究。()
4.拿自己的心去比照別人的心，指遇事設(shè)身處地地替別人著想。()
五、按要求改寫句子。
1.我不禁收住了涌到嘴邊的話。
縮句：
2.母親輸液。
擴(kuò)句：
3.一位阿姨推開沉重的大門。
“把”字句：
“被”字句：
4.將心比心，難道你應(yīng)該這樣對待你的家人嗎?
不用問號(hào)的句子：
六、閱讀理解。
善意的謊言
每周一次，我總到附近一間小小的.理發(fā)店去吹洗頭發(fā)，兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型，一個(gè)小學(xué)徒專門抓頭發(fā)。老實(shí)說，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。
然后，有一天，機(jī)會(huì)忽然來了。新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老板娘一時(shí)請不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”，另外再請個(gè)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。
小學(xué)徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信;而許多老顧客竟也絕跡不來了，生意頓時(shí)清淡下來了。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。
我把這一切看在眼里，一日，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時(shí)宜的帽子，小學(xué)徒待立一旁，眼巴巴地望著我，我趕快露了個(gè)笑容，說：“梳得真不錯(cuò)，謝謝你!”
這個(gè)“善意的謊言”給這位少女帶來了自信心。再去時(shí)，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時(shí)，我不由得真心實(shí)意地說道：
“你梳得實(shí)在很好哩!”
她臉若鮮蓊，燦然生輝。
1.根據(jù)意思在文中找詞語。
(1)憂慮不安，憂愁得心情不能安靜。()
(2)受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。()
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
吹洗()設(shè)計(jì)()
消磨()露出()
3、文中標(biāo)出的兩個(gè)句子表現(xiàn)了小學(xué)徒的心情，這兩個(gè)句子中小學(xué)徒的心情一樣嗎?為什么?
4、作者為什么要把這件事稱為“善意的謊言”這給學(xué)徒帶來了什么?
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