六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元同步練習(xí)
一、日積月累，廣采博收
1.詩(shī)中登山(讀下面的句子，補(bǔ)充所缺的內(nèi)容。)
(1)，只緣身在此山中。
(2)相看兩不厭，。
(3)但使龍城飛將在，。
(4)京口瓜洲一水間，。
(5) ，積雪浮云端。
(6)采菊東籬下， 。
2.吟詩(shī)賞花。(請(qǐng)?jiān)谙旅孢x擇一種合適的花，填入詩(shī)句中。)
荷花桃花梨花麥花稻花菊花桂花杏花
(1)借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指()村。
(2)()潭水深千尺，不及汪倫送我情。
(3)人閑()落，夜靜春山空。
(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)()開(kāi)。
(5)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日()別樣紅。
(6)待到重陽(yáng)日，還來(lái)就()。
(7)()香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
(8)梅子金黃杏子肥，()雪白菜花稀。
3.借月抒懷。(寫(xiě)出下面含有“月”字的詩(shī)句。)
(1) ，低頭思故鄉(xiāng)。
(2) ，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
(3) ，對(duì)影成三人。
(4) ，江楓漁火對(duì)愁眠。
(5) ，人約黃昏后。
4.詩(shī)中有畫(huà)。(下列詞語(yǔ)和詩(shī)句分別是描寫(xiě)那個(gè)季節(jié)景象的，用線連一連。)
驕陽(yáng)似火春可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
碩果累累夏千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
粉狀玉砌秋天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
鳥(niǎo)語(yǔ)花香冬水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
5.詩(shī)文薈萃。(選擇正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi))
(1)下面完全是成語(yǔ)的故事的是()
A.自相矛盾鄭人買履亡羊補(bǔ)牢守株待兔
B.拔苗助長(zhǎng)刻舟求劍掩耳盜鈴晏子使楚
C.畫(huà)龍點(diǎn)睛自相矛盾刻舟求劍守株待兔
D.葉公好龍拔苗助長(zhǎng)掩耳盜鈴鄭人買履
(2)“以子之矛，陷子之盾，何如?”這是一個(gè)( )
A.反問(wèn)句 B.設(shè)問(wèn)句 C.疑問(wèn)句
(3)“何不試之以足?”這句話的理解正確的是( )
A.為什么不用腳試試鞋呢? B.為什么要用腳試呢?
C.姓何的不會(huì)用腳試嗎? D.你不得不用腳試試。
(4)《論語(yǔ)》記載著( )的言行。
A.孟子 B.韓非子 C.孫子 D.孔子
(5)《矛與盾》這則寓言告訴我們一些道理，下面不正確的是( )
A.商業(yè)廣告不能夸大其辭，否則商品賣不出去。
B.說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不能言過(guò)其實(shí)，否則自討沒(méi)趣。
C.做人做事都要講誠(chéng)信，不能欺詐別人。
D.人與人之間都要和睦相處，要互相關(guān)愛(ài)和理解。
二、活學(xué)活用，簡(jiǎn)練生動(dòng)。
強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，他十分喜歡張老師的語(yǔ)文課，張老師很注意言傳身教，她教育學(xué)生多在潛移默化中進(jìn)行，并收到良好的效果，這正如杜甫在《春夜喜雨》中所說(shuō)的“ ， ”。張老師今天給同學(xué)們讀了朱自清的'《匆匆》，強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)后不禁想起了《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句“ ， ”他下決心要珍惜時(shí)光，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母。想到父母的養(yǎng)育之恩，他又想起了《游子吟》中的詩(shī)中“ ， ”。
三、閱讀思考，古今對(duì)照。
(一)讀下面的語(yǔ)段回答問(wèn)題。
世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上。鼎座高0.5米，象征聯(lián)合國(guó)成立50周年;鼎身高2.1米，象征即將來(lái)臨的21世紀(jì)。鼎重1.5噸，三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。底座上飾56條龍，象征56個(gè)民族都是龍的傳人。鼎內(nèi)鑄有銘文“鑄贈(zèng)世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國(guó)五十華誕。”鼎座前為“世紀(jì)寶鼎”四個(gè)金文大字。鼎座后面書(shū)寫(xiě)“中華人民共和國(guó)贈(zèng)一九九五年十月。”整個(gè)寶鼎造型古樸，工藝精湛，堪稱宏偉杰作。
1.在這段話中作者介紹了寶鼎的樣子，層次清楚。首先寫(xiě)寶鼎的 ，接著寫(xiě)鼎的 ，再寫(xiě) ，最后評(píng)價(jià)寶鼎的 。
2.作者介紹“世紀(jì)寶鼎”時(shí)，主要采用了 的說(shuō)明方法。回顧前面學(xué)的說(shuō)明性文章，你還知道那些說(shuō)明方法?
3.下面是一幅圖書(shū)廣告宣傳畫(huà)。觀察圖畫(huà)回答問(wèn)題。
(1)這則廣告介紹的書(shū)名是
(2)“100﹪”說(shuō)明這套書(shū)
“75﹪價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)
這兩個(gè)意思用一個(gè)成語(yǔ)概括是
(3)這幅畫(huà)作者使用的說(shuō)明方法有哪些?
(二)學(xué)習(xí)了寓言《矛與盾》，你一定感到賣矛和盾的那個(gè)楚國(guó)人很可笑吧。下面短文中的馬市長(zhǎng)的話也前后矛盾，讀文后能引發(fā)你怎樣的思考。
變
(1)馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。”
(2)“有什么事就說(shuō)吧。”
(3)“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了?”
(4)馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑的品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題。”
(5)“什么?”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣， 決對(duì)不行 !”
(6)“哦，那么她爸爸是誰(shuí)?”馬市長(zhǎng)問(wèn)。
(7)“就是您老人家啊!”
(8)女兒神秘的笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)擺表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙！?/p>
1.這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序按序號(hào)寫(xiě)在下面。
2.文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是什么?
3.文中第5句的“這樣”的含義是什么?
4.讀了短文，結(jié)合文中劃?rùn)M線的兩個(gè)句子，談?wù)勸R市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人。
四、讀寫(xiě)結(jié)合，吐露心聲。
學(xué)了《關(guān)引子教射》一文，你對(duì)文中列子的學(xué)習(xí)過(guò)程是否有所感慨?在自己學(xué)習(xí)中是否也有過(guò)不求甚解，“只知其然，不知其所以然”的時(shí)候?是否因此還弄出了笑話。或是造成了什么影響?后來(lái)又怎么樣了?請(qǐng)你自擬題目結(jié)合自身的經(jīng)歷與感受寫(xiě)一篇文章。
參考答案
1.不是廬山真面目
只有敬亭山
不叫胡馬度陰山
鐘山只隔數(shù)重山
終南陰嶺秀
悠然見(jiàn)南山
2.杏花 桃花 桂花 梨花 荷花 菊花 稻花 麥花
3.舉頭望明月
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
舉杯邀明月
月落烏啼霜滿天
月上柳梢頭
5.BCADD
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 少壯不努力，老大徒傷悲。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
三、(一)1.整體結(jié)構(gòu) 藝術(shù)造型 雕飾銘文 藝術(shù)特點(diǎn)
2.列數(shù)字。 下定義 打比方 作比較 列數(shù)字 舉例子等
3.(1)小學(xué)生閱讀文庫(kù) (2)書(shū)的質(zhì)量好 價(jià)格便宜 物美價(jià)廉
(3)下定義 作比較 列數(shù)字
(二)1.43218675
2.得到爸爸的支持
3.放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
4.表里不一，說(shuō)一套做一套，虛偽而自
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