語文科學奇才霍金的課后練習題

　　一、小組朗讀，要求讀準字音。10%(錯一個字扣1分)

　　二、下面句子中的漢字中，那些需要寫大寫字母的請標上。4%

　　1斯蒂芬·霍金是當代科學奇才。

　　2他第一次站在格林尼治天文臺上。

　　三 根據課文內容完成霍金的簡歷。20%

　　姓名： 出生年月 出生地 身份

　　身體狀況 表現(xiàn)癥狀

　　工作方式 研究內容 特長 主要成就

　　四 寫出下列詞語的近義詞。8%

　　依賴( ) 含糊( )

　　慨嘆( ) 欽佩( )

　　五 默讀課文2——8節(jié)，在霍金創(chuàng)造宏偉業(yè)績的過程中，他遇到了哪些困難?每一次他又是怎樣解決的?12%

　　六、完成練習。

　　一分鐘

　　著名教育家班杰明接到一個青年人的求教電話，雙方約好了見面的時間和地點。

　　待那個青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象令青年人深感意外——班杰明的房間里亂七八糟，狼藉一片。

　　沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了!請在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧!”說完就輕輕地關上了房門。

　　不到一分鐘的時間，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內的一切井然有序，兩杯剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里漾著微波。

　　可是，沒等青年人把滿腹的疑問向班杰明講出來，班杰明就非常客氣地說道：“干杯!你可以走了。”

　　青年人手持酒杯一下子愣住了，( )尷尬( )遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教呢……”

　　“這些……難道還不夠嗎?”班杰明( )微笑著( )掃視著自己的'房間，說，“你進來又有一分鐘了。”

　　“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情。”

　　班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。

　　其實，( )把握好生命的每一分鐘，也( )把握了理想的人生。

　　1 在括號內填上適當的關聯(lián)詞語。6%

　　2 寫出句中帶點詞的意思。8%

　　(1) 待那個青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著。 ( )

　　(2) 小華待客很有禮貌。 ( )

　　(3) 我收拾一下，你再進來吧! ( )

　　(4) 這伙頑固的敵人被解放軍收拾了。 ( )

　　3 讀了這篇短文，你懂得了什么?有什么感受?先說一說再寫下來。10%

　　七、幫助你的同學修改作文《我這個人》22%

　　1 幫助同學找出錯別字。4%

　　2 幫助同學正確各種標點符號。4%

　　3 幫助同學正確使用刪、補、調、換等常用的修改符號修改他人的習作。8%

　　4 閱讀同學習作后能寫自己的看法，提出一些修改意見，做到意思明確，態(tài)度誠懇。4%

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