北師大版四年級上冊語文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本單元圍繞“師生”這一主題，編排了兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。前一篇課文作者記敘了童年時(shí)代的啟蒙老師對自身生長的點(diǎn)滴協(xié)助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個(gè)小故事，但從這篇課文里我們都能體會到老師對同學(xué)的殷殷關(guān)愛和同學(xué)對老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國春秋時(shí)代的大教育家孔子因?yàn)橛薪虩o類和因材施教而受到同學(xué)的尊重，從而使得同學(xué)明白了自身雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但都還要不時(shí)學(xué)習(xí)的道理。
學(xué)情分析：
同學(xué)在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。局部同學(xué)與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有局部同學(xué)卻不善于表達(dá)自身的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會“師生”間感情的珍貴，明白老師對自身教育的良苦用心，從而以百倍熱情投入到學(xué)習(xí)中，回報(bào)老師的付出。
2、通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。
3、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使同學(xué)在語文實(shí)踐活動中體會師生間真正情意，并學(xué)會表達(dá)自身的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過語文的'各項(xiàng)訓(xùn)練，使同學(xué)能較好地運(yùn)用口語和書面語與老師交流感情，使師生間情意進(jìn)一步加深。
教學(xué)戰(zhàn)略：
課余時(shí)間多與不善于交流的同學(xué)交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，從而增進(jìn)師生情感，利于課中的學(xué)習(xí)，利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
1、《師恩難忘》
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)課文要求。
1．自讀課文，采用自身喜歡的方式認(rèn)識生字，將課文讀正確、讀通順。
2．了解課文大意，在自身不懂的地方坐上標(biāo)志，試著尋找答案。
二、導(dǎo)入新課。
1．板書課題，齊讀課題。
2．根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。
3．引導(dǎo)同學(xué)考慮：讓作者難以忘記的老師是誰？什么事讓他難忘？
三、了解課文大意。
1．帶著問題自讀課文。
2．全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞，給“我”巨大影響的事。
四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文。
1．分小組討論自身在預(yù)習(xí)中遇到的問題。
2．小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。
3．全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。
4．引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語：
娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬
鼓勵(lì)同學(xué)選擇自身喜歡的成語造句。
5．引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解課文第七段。
質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表示中哪些詞可以看出來？
生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。
請生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現(xiàn)場景，體會當(dāng)時(shí)作者的心情。
6．過渡：田老師編故事講課對“我”以后有什么影響？
7．引導(dǎo)同學(xué)理解課文第九段。（簡介“劉紹棠”，協(xié)助同學(xué)理解。）
8．小結(jié)：說說此時(shí)你對“師恩”如何理解？假如把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以？
五、鼓勵(lì)同學(xué)選一首學(xué)過的古詩編個(gè)故事。
第二課時(shí)
一、將自身所編的故事全班交流。
二、再讀課文，賞析課文。
1．引導(dǎo)同學(xué)考慮：“你認(rèn)為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說出理由。
2．再讀課文，小組交流。
3．小組匯報(bào)交流效果。
4．過渡：作者對田老師的態(tài)度如何？
5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。
6．小結(jié)：田老師用心地教導(dǎo)同學(xué)，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。
7．讀課文，選擇自身喜歡的句子讀給同桌聽。
三、學(xué)寫摘錄筆記。
將課文中自身喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。
第三課時(shí)
一、同學(xué)交流摘錄情況，進(jìn)行評議。
二、比較記憶字形，鞏固識字。
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