人教版小學一年級語文上冊《i u ü y w》的教學反思
成功之處：
本課以“情境性”為特點，結合游戲的方式，不僅吸引學生注意力，激發學習興趣。也充分利用孩子們熟悉的童話背景，看插圖，聽兒歌，嘗試讀等參與式的`學習方式結合“小老師”的教學主線，幫助其讀好單韻母。不僅體現了教師的主導作用，也充分體現了學生的自主性，彌補上節課的不足之處。同時，力求把語文新課程標準的理念融入實際教學實踐之中，促使拼音教學生活化、情境化，以游戲和活動為主線，幫助其聯系日常生活，充分調動其多種感官協同參與學習中。
不足之處：
對于學生發音不準的音，我雖然進行多次范讀，但是之后是要求學生齊讀的，沒有指名學生讀、開火車讀等方式，檢查范圍和力度不足，使得部分學生正確讀音沒有得到鞏固。
同時，沒有在課堂上整體利用情境圖，而是僅僅讓學生回家將編的小故事講給家長聽。課堂上只是引導學生進行分部觀察，如果能讓學生當場編故事分享學習內容，將會使課堂更加富有情趣性，也更能拓寬其他學生的思路并鍛煉孩子們的口語表達能力。
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