小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)驗(yàn)卷
一、積累·運(yùn)用。
1.慧眼識(shí)真。(選擇正確的漢字或讀音，對(duì)的“√”。)
可見(jiàn)一(斑班)(璧碧)空如洗百(拆折)不回
波(濤滔)起伏通(訊迅)站(競(jìng)竟)相開(kāi)放
2.手拉手。(連線題。)
常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。 陸游華羅庚散文家
一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。 陳毅茅以升橋梁專家
祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒。 司馬遷朱自清數(shù)學(xué)家
3.把字母寶寶送回家。(下列說(shuō)法正確的有多項(xiàng)，請(qǐng)將正確的序號(hào)填在括號(hào)里。)( )
A.《詹天佑》描寫詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程。
B.《懷念母親》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)生身母親無(wú)限眷戀的感情。
C.《彩色的翅膀》一文，歌頌了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
D.寫演講稿，先要寫明聽(tīng)講人的稱呼，然后結(jié)合具體材料闡述觀點(diǎn)，表達(dá)情感，最后用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。
E.演講稿語(yǔ)言要口語(yǔ)化，要通俗易懂，盡量做到生動(dòng)感人。
4.句子加工廠。(按要求改寫句子)
⑴雄偉的長(zhǎng)城盤旋在崇山峻嶺之間。(改成比喻句)
⑵青蛙在荷葉上跳。(改成擬人句)
⑶我們要盡量節(jié)約開(kāi)支和浪費(fèi)。(在原句修改病句)
⑷勇敢的海燕在黑色的天空中高傲地飛翔。(縮句)
5.花落誰(shuí)家。(選詞填空)
真摯真誠(chéng)真切領(lǐng)略領(lǐng)悟
⑴從《中華少年》這首詩(shī)中，我()到了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
⑵我們到如歌如畫的唐詩(shī)宋詞中，()到了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙。
⑶他說(shuō)得非常()。
⑷我對(duì)這兩個(gè)母親懷有同樣崇高的敬意和同樣()的愛(ài)慕。
⑸他()的幫助給了我很大的安慰。
6.日積月累。(根據(jù)課文內(nèi)容填空。)
⑴世界上最低的盆地是，最高的山峰是，最高的'咸水湖是，最長(zhǎng)的古代防御工事是 。
⑵我愛(ài)我的祖國(guó)， ，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就， 。
⑶從到這一段鐵路，最早在的主持下修筑成功的。修筑的過(guò)程分為、 、三個(gè)部分。
⑷我們愛(ài)我們的民族， 。
二、閱讀快樂(lè)島。
【一】
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行(細(xì)蜜周密嚴(yán)密)計(jì)算。詹天佑經(jīng)常(鼓勵(lì)鼓舞勉勵(lì))工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測(cè)線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，惹外國(guó)人譏笑，會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
1.劃去括號(hào)里用得不正確的詞語(yǔ)。
2.在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3.找出文中的兩組近義詞。
()——()
()——()
4.用“”畫出詹天佑勘測(cè)線路工作條件惡劣的句子。
5.用“”畫出詹天佑遇到困難時(shí)的想法，這些想法表現(xiàn)了詹天佑什么樣的精神?
6.用“∥”將這段話分為四層，并寫出第三層的層意。
【二】
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢?”
“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)，“你知道么?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的。”
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”
恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
名聲大振：
一掃而光：
2.聯(lián)系上下文理解“你開(kāi)錯(cuò)了窗”指的是什么?
換一扇窗戶又指的是什么?
3.想一想這篇短文主要內(nèi)容是什么?
4.為什么說(shuō)換了一扇窗戶就能開(kāi)啟成功的大門呢，談?wù)勀愕睦斫?
5.讀了這篇文章以后，你體會(huì)到了什么,給了你哪些啟示?
6.請(qǐng)用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)瑪利亞老師的做法或品質(zhì)。
7.請(qǐng)給短文加個(gè)題目，寫在橫線上：
三、習(xí)作天地。
小樹的成長(zhǎng)離不開(kāi)大地慈愛(ài)的撫育，人生的道路上，有陽(yáng)光、雨露，有藍(lán)天、白云，還有我們祖國(guó)的關(guān)懷。在享受愛(ài)的同時(shí)，你都有什么感受?寫一篇習(xí)作，題目自擬。
要求：
1.內(nèi)容具體、真實(shí)。
2.能通過(guò)具體事例表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3.不少于450字。
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