六年級上冊語文錢學森歸國教學設計
教材分析：
《錢學森歸國》一文描寫了被譽為“中國導彈之父”的著名科學家錢學森赴美留學期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國路,文章語言樸實,卻字字含情,令人感動!表現(xiàn)了錢學森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。全文共7個自然段。以錢學森歸國為線索，按錢學森歸國中——錢學森歸國前——錢學森歸國后可分為三部分。
教學過程：
一、揭示課題，設置懸念
1.板題談話，簡介人物:同學們，你們知道錢學森是個怎樣的人嗎?根據(jù)預習及查閱資料簡單交流。
2.設下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢?他回國后為我國的科學事業(yè)作出了哪些貢獻呢?
二、自讀課文，反饋糾錯
1.一讀課文。
(1)明確一讀要求：讓學生借助字典，讀準生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
(2)檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。“袒露”的“袒”讀tǎn，不讀dàn;
2.二讀課文。
(1)提出二讀要求：讓學生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
(2)檢查二讀情況：鼓勵學生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語的能力。如“廣闊無垠”在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。“魂牽夢繞意思是形容思念情切”……
3.三讀課文。
(1)明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
(2)檢查討論。
a指名說說各自然段的意思。
b分段，理清課文脈絡。
第一段(第1自然段)：寫錢學森乘一艘巨輪返回祖國。板：回國中
第二段(第2——6自然段)：寫錢學森回國前一刻也沒有忘記自己的祖國。，克服阻撓，終于踏上了歸國的航程。板：回國前
第三段(第7自然段)：寫錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈的研究和發(fā)射做出了卓越的貢獻。板：回國后
三、讀文悟情，體會愛國
1.我想作為一名中國人,肯定會被錢學森這殷殷赤子情,拳拳愛國心所打動。1955年10月1日清晨,他終于坐上了夢寐以求的歸國客輪,然而,回想他這二十多年回國路上的每一步，不免讓人感慨萬千。那么,究竟他的`哪些做法,哪些話語打動著你呢?
默讀課文：選擇你最有感觸的一段課文,先輕輕讀一讀,再細細品一品,好好體會一下文字中所蘊含的情感?
2、交流：教師結(jié)合學生回答重點指導以下兩段話的學習。
教師引導:1934年的中國,帝國主義列強在我國橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴,錢學森刻苦學習,遠赴美國留學,他十分想念祖國.看第二自然段,讓我們來聽聽他在美國是怎么說的?
* 出示2自然段錢學森說的第一段話：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
(1)聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說的?(是美國著名空氣動力學教授馮.卡門最得意的學生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。)
(2)同學們,你能想象一下他當時在美國的生活嗎?(學生自由說)
(3)小結(jié):是啊,汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒能吸引住錢學森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國，對祖國充滿了無限的熱愛與思念。指導有感情讀這句。
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