四年級語文上冊珍珠泉的教學設計

　　一、教學目標 ：

　　1．學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。

　　2．練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

　　3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

　　二、教學重點：

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　三、教學難點 ：

　　學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。

　　四、第一課時

　�。ㄒ唬�教學目標 ：

　　自學生字，檢查預習，理解詞語，了解文章的主要內容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。ǘ�）教學過程 ：

　　1.整體感知

　�。�1）同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。

　�。�2）老師帶領大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。

　　1）配樂教師范讀。

　　2）請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

　　3）問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。

　�。▌撛O情境發展想像）

　　2.自讀課文

　�。�1）預習課文

　　1）通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。

　　2）提出不懂的問題。

　　（2）檢查預習

　　1）查字詞，教師抽讀。

　　2）不理解的'字詞全班幫助解決。

　　3）小組進行朗讀比賽（是否正確流利）。

　　4）根據學生質疑解疑。

　　5）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。（引導學生自主探究）

　　3.課下作業 ：

　　下節課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹。自由結合小組合作�？梢杂信錁贰⒂袌D畫、導游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現美。）

　　五、第二課時

　�。ㄒ唬�教學目標 ：

　　通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。

　　（二）教學過程 ：

　　1.學習課文

　　（1）同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。（品味語言的具體形象）

　　例：泉的位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。（從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發展思維，豐富語言）

　�。�2）其他兩個部分方法同上。

　�。�3）重點指導學習水泡兒（有難度）

　　教師提示：文章最有趣的部分應是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？

　�。�4）分四個部分進行指導背誦。

　�。�5）師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產生共鳴）

　　（6）評價。你這次旅行愉快嗎？談談感受。

　　2.教師小結（略）

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