三年級上冊語文《七色花》教學設計
教學要求： 1、課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。 2、學習本課的生字新詞。 3、有感情的朗讀課文。啟發學生發揮想象力。 重點難點： 重點：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。 難點：運用幻想和想象，引導學生說說如果有一朵七色花想實現什么愿望。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標： 1、了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的.事。 2、有感情的朗讀課文。 3、啟發學生發揮想象力。 教具準備：做一朵七色花，配樂。
教學過程：
一、激情導入。 同學們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節課讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。 1、板書課題。 2、圍繞課題，你都想知道什么呀?(討論后歸納) (1)七色花什么樣? (2)七色花怎么神奇? (3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么? 3、交待任務：這節課我們就圍繞這三個問題進行學習。
二、初讀課文，感知內容。 1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。思考：課文講了一件什么事? (小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。) 2、檢查學生的預習情況。 理解詞語，全班交流。 迷路：迷失道路;比喻失去了正確的方向。 一眨眼：一瞬間。 3、選擇三個問題中自己最感興趣的一個進行學習。在課文中尋找答案。
三、全班交流，理解內容。 1、七色花什么樣? (1)指名回答。(這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。) (2)出示老師自制的“七色花”，請學生說說有什么感受。 (漂亮) (3)指名讀書上的句子，讀出七色花的美。 2、七色花怎么神奇? (1)指名回答。(只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。) (2)小結：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她怎么得到的?七色花幫助小姑娘做了哪些事? 3、小姑娘是怎樣得到七色花的?七色花幫助小姑娘做了哪些事? (1)問題一：請學生用自己的話概括回答。 小姑娘去買面包圈，結果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。) (2)問題二：學生交流。 黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去 紅色花瓣——把打碎的花瓶復原 藍色花瓣——帶她去北極 綠色花瓣——讓她從北極返回家 橙色花瓣——來了很多玩具 紫色花瓣——叫玩具都回去 青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復健康 選擇其中的一個內容，讀一讀。 指名匯報讀。 你認為哪一片花瓣用得最有意義?為什么? 分組討論。 集中匯報，鼓勵學生們發表自己的觀點。 學生甲：最后一片用得最有意義。因為它用在了最需要幫助的人的身上，它把快樂帶給了別人，讓小男孩兒重新獲得健康。
四、想象延伸，擴展閱讀。 1、過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好!同學們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節奏輕盈地飛來了。(出示：七色花)現在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現什么愿望?向好朋友說一說。 2、找朋友。 3、交流匯報。鼓勵學生從能帶給別人快樂方面去考慮。 4、教師總結。 其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現實，七色花就在你的心中。
第二課時
教學目標： 1、學會八個生字和由生字組成的新詞。 2、正確、規范的書寫生字。
教學進程： 一、檢查復習。 1、說說七色花幫助珍妮做了哪些事情。 2、用生字卡片檢查學生的認讀情況。 二、學習生字。 1、小組內互相說說識記字形的方法。 2、小組代表匯報。 (1)熟字換偏旁：謠 架 戲 (2)熟字加偏旁：撕 碎 便 健 康 三、指導書寫。 1、重點指導“碎”“康”的寫法。 碎：左窄右寬。右邊一豎的起筆在兩個“人”字的交匯點上，不要寫成“卒”。 康：第五筆“一”要出頭，最后一筆是捺，不要寫成點。 2、學生仔細觀察其他生字的占格位置，書寫。教師行間巡視指導。 3、擴詞練習。 架：打架書架衣架 戲：戲劇看戲戲曲 便：方便便利便民 健：健美強健健全 康：康復健康安康。
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