二年級語文上冊《我是什么》教學實錄

　　一、魔術激趣，導入新課

　　1、師：同學們，你們喜歡魔術嗎？老師給大家表演個小魔術，瞧！好玩嗎？想學嗎？誰是今天最出色的孩子，下課了老師一定教給他。

　　2、師：今天，老師還請來一位小魔術師，它就藏在我們要學的課文里，（師指課題問：瞧！我是什么呢？），相信會讀書的孩子一定能找到答案。

　　3、師：請同學們把書翻到P144，開始讀吧！(生自由讀課文

　　4、師：誰來說，是什么？（水）你是怎么知道的？還有其他嗎？

　　生1：是水，因為水能變成汽，升到空中就能變成云。

　　生2：水才能在變成雨、雹子、雪。

　　生3：水能淹沒莊稼，灌溉田地

　　師：原來小魔術師就是水啊！瞧！多可愛的小水珠呀！（板書：水），它還會變呢！你們愿意做小水珠嗎？（愿意）那好，今天咱們都是可愛調皮的小水珠了。

　　二、精讀課文，指導朗讀

　　學習第一自然段（8）

　　1、師：現在我們一起走進課文的第一段，看看我們能變什么呢？自己讀一讀這一段。（自由讀）

　　2、師：變成什么了？誰來說？那，是怎么變的？

　　生：我們變成了云，太陽一曬，我就變成了汽，升到天空，我又變成了無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。

　　3、師：誰還變成了云？（指名說）

　　4、師：我也喜歡變云（師讀）

　　5、師：還有誰喜歡變云？（指名讀）

　　6、師：現在我們都變成了云，我們穿什么樣的衣服來打扮自己？

　　生1：我在早上和中午的時候穿白衣服。

　　生2：我在下雨前和晚上時穿黑衣服。

　　生3：我穿上紅袍，因為我是在出現朝霞和晚霞時，才穿上。

　　7、師：請大家一起來看看，我們的漂亮衣服吧！（出示課件）喜歡嗎？

　　8、師：誰能讀出這種喜歡呢？

　　9、指名讀。（喜歡嗎？一般：誰能讀這種喜歡？好：看你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰來挑戰他？瞧！你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧！）

　　學習第二自然段（7）

　　1、師：我們可真能干，一會兒就變成了云，還能變什么？（指名讀）

　　2、指名說。（雨、雹子、雪）

　　3、師：我們現在變成了雨，是怎樣從天上下來的？

　　生：我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。

　　師：原來我們變成了雨是落下來的（板書：落）

　　4、師：我們變成了雹子是怎樣從天上下來的？

　　生：我是變成小硬球打下來的。

　　師：那你是打下來的，你可真有力氣，為什么會打下來？

　　生：因為小硬球非常重，所以打下來。

　　師：那你打下來一定很有勁，你覺得你應該這樣讀？

　　生：應該很有力，很重的讀出來。

　　師：那你試一試？（生讀）

　　師：還有誰變成了雹子打下來？（指生讀）

　　師：我們一起讀一讀（邊做動作邊讀）

　　師：瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。

　　5、師：能不能給它們調換一下位置呢？

　　生1：可以。

　　師：好的，保留你的意見。有不同的看法嗎？

　　生2：我覺得不能，因為雪很輕，慢慢的，所以飄應該讀：輕而慢；雹子是小硬球，很重，所以打應該讀得重，很有力；雨比起來不輕不重，所以落。

　　師：是啊！我們為了能用詞更形象更準確，所以用雨是落下來，雹子是打下來，雪是飄下來。

　　6、大家有信心讀好這一段嗎？讀給你的同桌聽一聽。（也可以邊讀邊做動作）指名讀評價---齊讀。

　　學習第三自然段（10）

　　1、師：我們多會變啊！請大家閉上眼睛，聽老師讀第三段，想想我們是怎樣生活的'？

　　2、師讀第三段。

　　3、師：誰來說？（指名說）

　　生1：我看到自己在池子里安安靜靜的睡覺。

　　師：那你一定睡的很香吧！

　　生2：我看到我在小溪里散步。

　　師：那你是怎樣在小溪里散步的？

　　生2：我在小溪里慢慢走，因為小溪里的水流的很慢。

　　師：我也看到你正悠閑自得的樣子了。還有嗎？

　　生3：我看到我在江河里和其他的水在比賽跑步呢！

　　師：那你一定是個跑步能手，你怎么會在江河里奔跑呢？

　　生3：因為江河里的水流的非常的急，非常的快。

　　師：誰在海洋里，你在干什么的呢？

　　生4：我在海洋里跳舞，唱歌，開大會呢！因為海洋里的水翻起的浪花，就好象我們在跳舞一樣，拍打起的浪花發出的聲音就好象我們在唱歌，還打在礁石上也發出了碰撞的聲音。開大會是我們水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的熱鬧。

　　師：我們的生活真豐富啊！（板書：豐富）你能讀出這種感受嗎？試一試。

　　4、指名讀---評價---小組比讀。

　　學習第四自然段（10）

　　1、師：我們有著多樣的變化和豐富的生活，那我們的性格又是怎樣的？

　　2、師：請同學們認真讀一讀第四段。

　　3、師：誰來給大家介紹一下自己？

　　生：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。（板書：溫和暴躁）

　　4、師：誰知道什么是溫和，什么是暴躁。

　　生：溫和就是很和氣，很溫柔。暴躁就是在發脾氣，很厲害。

　　5、師：那么溫和我們會做什么？暴躁時呢？

　　6、師：看，人們還把我們做的事給記錄下來。（出示課件）

　　7、師：剛才大家看到我們溫和和暴躁時的樣子，能讀出不同的表現嗎？

　　8、自由讀指名讀---評---女生讀溫和的部分，男生讀暴躁的部分。

　　9、師：人們為了讓我們多做好事，少做壞事，想出了種種辦法管住我們，你們知道有些什么好辦法嗎？（小組討論）

　　生1：我們可以植樹造林。

　　生2：建三峽大壩來發電、防洪。

　　師：是啊！三峽大壩不僅可以發電，防洪，還可以航運。

　　生3：我們北方特別缺水，可以把南方的運往北方。

　　師：你可真聰明，這其實就是我們的南水北調工程。

　　10、總結：課文學到這，我們知道了水不僅會變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來治理水，讓我們很好的利用水，保護水。讓我們一起和水交上好朋友吧！

　　11、師：下面，就請大家再把課文讀一讀，然后找出自己喜歡的部分，背一背吧！（開始行動吧！）

　　板書設計： 30 我是什么

　　水

　　云 雨 雹子 雪 溫和

　　落 打 飄 暴躁

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