語文愛如茉莉課堂實錄
一、導入
1.出示茉莉花，你們想到了哪些詞語？
師生交流
2.這么多詞語中大家說出了茉莉的香，有個孩子說了美麗一個詞語，從他的外表來看，你覺得還有哪個詞語更加合適？
3.的媽媽，也是很喜歡茉莉，她涌出了一個字，那個字就是“愛”。
二、新授
1.瀏覽的相關段落，你能感受到這份愛嗎？（你從哪些地方看出來爸爸媽媽之間的愛）
（1）師生交流
學生：看來是不行了，吃完了再告訴他，我進了醫院。
教師板書：關心
學生：爸爸沒有吃我買的餃子，而是直奔醫院。
師：沒有吃我買的餃子，是的，這是愛。爸爸不敢睡，這也是愛，這是爸爸的愛。還有嗎？
學生：爸爸躡手躡腳地把我拉出去……就是不想把媽媽吵醒。
這個同學已經從這個細節中看出爸爸對媽媽的愛？還有嗎？
學生：爸爸和媽媽彼此關心。
我非常欣賞這個學生在發言中的表達，他說了一個詞語，“互相關心”，他說得非常清楚，媽媽是怎么樣的？爸爸是怎么樣呢？
學生：爸爸知道媽媽喜歡茉莉花，所以帶茉莉花去。
這是一份了解，了解也是一種愛。
2.同學們，我們知道這是一件表現人與人之間的愛，這些愛雖然簡單，但是卻表現在人們的語言、動作、行為方式中。請同學們默讀，課文，讓我們細致地去品味父母之間的這種如同茉莉一樣平淡無奇的“愛”。
幻燈片：“愛”字變大變紅
（1）學生默讀課文。
（2）請同學們好好讀讀讓你感受到愛的語句
（3）師生交流
學生讀，哪一個詞語哪一個細節打動你？
“直奔”？為什么這個詞語強烈地打動著你呢？
因為如果不是愛的話，爸爸不會直奔。
學生讀，（讀得非常精彩），我劃的睡眼朦朧、躡手躡腳，
這一段的三個詞語，三個細節，都代表了一個字。哪三個詞語？
“睡眼朦朧”、“輕輕地”、“躡手躡腳”學生一開始讀得不好，劉老師說大家的感覺并不好，再讀一讀。指名讀全段。
還有哪些詞語？
我從“緊握”詞語中能夠感受到爸爸對媽媽很不放心
3.剛才這個孩子找到的第九自然段有很深的東西，我們要好好去品味。
請大家好好讀讀這部分內容，感受一下我為什么會怔住？哪些詞語能夠跳入你的眼簾。
學生沒有回答（劉老師立刻讓學生再讀相關的文字）
學生讀
我為什么會怔住，我看見了什么怔住了？
師生交流：媽媽為什么會有這樣的微笑？這發自內心的笑是因為什么？
學生說是一種幸福、高興、感動……
這怔住的.背后原來有這樣多的內涵，當女兒帶著這樣的感受去看周圍的陽光和周圍的一切的時候，作者發現了什么？
學生：發現一切都是很美好，一切都浸在芬芳的芳澤里
發現了什么？窗外的陽光有什么不一樣嗎？
人的心情不一樣，感情也不一樣，景也不一樣了。
學生：我從“探”這個詞語看出，陽光也被父母之間的深情所打動了。在一個被人感動的人的眼里太陽都被真愛打動了。
4.同學們人有情時，景有情，摯愛無痕，一切都是那么美好，人、景，因為這幅畫面里有愛。這段話語值得我們好好地讀讀，品品，哪位同學愿意給我們讀讀這幅畫面。
（1）指名讀（配樂）
（2）再指名讀（隨機地讓想讀書的孩子讀書）
（3）老師引讀，學生接著讀，再讀這一小節……
同學們這就是愛，這就是淡淡卻濃厚的愛
5.再往下讀，還有哪些詞語觸及你的心靈。
（1）爸爸的眼睛布滿血絲。（你真會讀書，讀得很仔細）
（2）爸爸邊打哈欠邊說……（打哈欠不是累了而是“愛”）我們讀書要讀出文字背后的東西。
（3）指名讀：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
這潔白純凈的茉莉給我們這么美好的感覺，難道僅僅是贊美茉莉嗎？
學生說：是在贊美父母之間的真愛啊！
還有哪個詞語看出來這不僅僅贊美茉莉。
學生說：縷縷幽香表現上是寫茉莉，實際上是寫爸爸媽媽之間的愛
學生說：
還有一個詞語：“鉆”，這不僅是感動，而且進入我們的心田。
怎樣地“鉆”呢？
慢慢地，悄悄地、深深地……
這個簡單的字，天天用，但是放在這里卻是很有味道的。
老師點紅：“更加”這個詞語……
學生談自己的感受：一開始小作者覺得愛不會像茉莉一樣，茉莉是平淡無奇的，但是在父母的愛的影響下顯得更加潔白純凈。
因為有了情意，平淡的詞語給我們傳來感人的信息。這就是語文的魅力。
6.學到這里，請同學們再讀最后一個部分。
出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。
（1）指名讀，說說自己為什么這樣讀？（請了好幾位）
（2）學生：我認為爸爸媽媽愛看上去很平凡，但是他們之間愛的是那樣的深刻。
想把這一刻留在自己的心里，可以陪伴我走得更遠。
7.劉紅老師沒有忘記剛開始上課時的一種生成，告訴學生，茉莉是美麗的。
三、拓展
1.這樣的愛不僅僅在夫妻之間，愛就在我們的身邊。
2.出示：幻燈一張張相關的表達愛意的照片和音樂
愛是風雨中的傘，愛是陽光下的游戲，愛是青春時牽起的手，愛是垂暮時弓起的背，愛是真誠地給你一碗飯，愛是生病的床邊圍聚的身影，愛是今天的課堂，劉老師真誠的話語，孩子，你們真棒，為你們上課，我真幸福。
3.同學們，愛，是……
4.讓我們永遠記住這份珍愛，愛如茉莉……
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