小學二年級語文《紙船和風箏》課堂教學實錄

　　師：好，小朋友，我看誰最精神。老師說，你覺得老師說得對，你就鼓掌，說得不對？

　　師：我是你們的好朋友？

　　鼓掌。

　　師：你是我的好朋友。

　　師：咱們班都是很能干很會學習的好孩子。

　　鼓掌。

　　師：是不是很能干，我檢查一下就知道了。昨天老師讓你們把預習的生字做成字卡，帶來了嗎？

　　師：好，做得真好。都放在生字的左角上。

　　師：小朋友，請看大屏幕，這三個字誰認識。

　　出示：我會讀。

　　師：都會讀，那一起來讀讀吧！

　　生齊讀。

　　師：多好聽的聲音啊，誰來讀讀課題。

　　生：紙船和風箏。

　　師：你讀得很清楚，而且把風箏的箏讀成了輕聲，真好。我們一起來讀一讀。

　　生讀。

　　師：讀得真好，一會在課文里這個字也要讀輕聲。現在打開書，用你喜歡的方式讀課文，如果遇到不認識的生字你就請教大楓葉，借助拼音識字；遇到難讀的句子畫下來。

　　生讀。

　　師：剛才這些同學這些句子有點難讀。誰覺得我會讀。你來讀。

　　出示：我會讀。

　　１、他想了想，就扎了一只風箏。

　　２、松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福”。

　　３、可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。

　　４、過了幾天，松鼠再也受不了了。

　　師：小組里讀一讀，互相幫助。

　　生讀。

　　師：誰來。

　　扎風箏，扎小辮都是這個扎。

　　師：還有哪句？

　　生：風箏。

　　師：這句有誰讀給大家聽聽嗎？好，你來試試吧！

　　生讀。

　　師：最后還有一個句子，大家一起讀一下吧！

　　生齊讀。

　　師：注意這個字是平舌音。松鼠。

　　生讀。

　　師：這么多的.楓葉都是生字，這么多的生字你是怎么記住的呢，我們先在小組里討論一下，待會兒告訴大家好不好。

　　生討論。

　　師：好，小朋友我發現他這個好辦法，他來介紹給大家。

　　生：土上面有一只羊，羊掉了一根毛。

　　生：每天頭上戴草帽。

　　師：哪個字啊。

　　生：莓。

　　師：真妙啊。還有嗎？

　　生：一個人很少用口說話。

　　師：什么字？

　　生：吵。

　　師：吵鬧的吵。

　　師：請往這看，做一個有趣的游戲，注意往這看，眼睛不要眨。教師這有一棵神奇的果樹，上面長著各種各樣的果子，誰來摘果子。摘一個果子，你就讀一個字。如果讀對了，就把字卡放到我們的紙船上來。

　　學生上來摘一個字卡。

　　領讀扎。

　　生跟讀。

　　師：再讀。

　　生：扎，扎風箏的箏。

　　師：看來這個果子成熟了。再摘一個。

　　生：吵，吵鬧的吵。

　　指名幾個同學跟讀。

　　師：再摘一下。

　　生：壞，壞事的壞。

　　師：一起舉起來老師看一看。看來這個果子也成熟了，可以放在紙船里了。再來。

　　生：福，幸福的福。

　　師：你很能干。誰再來。

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