小學語文實效性的說課技巧范文
說課比上課簡單得多
說課難在鉆研教材方面。
一、什么是說課
就某一個具體的教學內容，述說自己對教學內容的分析及教學內容的分析及教學設計和理念根據的過程。
對象：領導、評委、老師（所以說課時的語氣不應該是對學生的語氣）
第一：說的課是自己親自準備的。
第二：內容必須有教學過程及理論依據。也就是（教什么＋怎么教＋為什么這樣教）
二、說課的類型（研究性、示范性、評比性）
三、說課的特點：（理論性、合理性、靈活性、預見性）
寫說課稿之前，最好看透這冊的教材，做好充足的理論準備（背）教學法準備十來個，一通百通。
四、說課的`內容
第一板塊：說教材
第二板塊：說教法學法（說教學策略）
第三板塊：說教學程序
第四板塊：說板書設計及教學評價
第一板塊
1、說教材內容：說說教材的文本特點和語言特點（說自己的，跟別人不一樣的，人家說過的，參考過來的盡量不要說，因為大家都說一樣的，評委聽厭了就沒興趣了）其實說教材應該還包括你對教材的處理。
2、說教學目標：不要把目標用三維目標分開來說，目標是不能用三維的形式分開來的，說目標時可以說具體點
3、說教學重難點
4、說課時安排，教具準備。
第一課時干什么，第二課時干什么
然后你說第幾課時，就說：下面我重點圍繞第幾課時說說我的……
說目標時，還可以說：“基于我對這篇課文的理解及課文的實際，我制定了以下目標：……
第二板塊：說教法學法（教學策略）
可以分開來說，也可以合起來說。
具體方法——怎樣用——結合具體的談用法。
方法必須簡單明了地說清楚，不要說了一大堆還沒見方法是什么。還要說具體，說說你在什么地方用這個方法，為什么這么用，一筆帶過，具體的做法在說教學程序里說清楚
第三板塊：說教學程序
我分幾個板塊來說的，又分幾個環節，再分幾個步驟還可以分幾個點，必須將流程說清楚，讓人一聽就明白
環節完整（有頭有尾）
標題要勻稱
過程要具體
重點要突出
第四板塊：說板書設計及教學評價
1、板書設計要結合具體的文本設計，不人云亦云。
如果你說的速度快，就邊板書邊說
如果你說的慢，就說前板書或說完后再板書。（因為板書不計時間）
2、說教學評價就是根據教學目標，闡述教學反饋與調節的措施，以便明確怎樣評價教得怎么樣的問題。
跟反思差不多。
五、說課的準備
1、學：學課程標準，各年級段的目標；學習教材分析（知識點，課時安排，文本亮點，文本解讀）
2、析：（教學思想，教法學法。）
3、寫（教材分析，過渡法可不寫，臨場發揮，重難點，課時安排，教學流程，板書）
4、講：自然大方
六、注意事項
1、注意說課中的語言運用
要將跟學生說的話轉化成跟評委說的話。
2、說態自然大方
不要一直盯著稿子，能不看稿最好。記住：你是在說，而不是在讀或背
3、板塊要清晰
板塊——環節——步驟——步
4、說課重點要突出
5、過渡語要自然大方。
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