小學語文閱讀理解答題技巧介紹
閱讀理解是指理解閱讀對象的詞句篇章、寫作方法、思想內容、社會價值為目的的閱讀。下面是小編收集整理的小學語文閱讀理解答題技巧介紹，希望大家喜歡。
解題步驟：
1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
主要題型及其解題方法：
一、題型：段意、主要內容的歸納
1、記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事
格式：（時間+地點）+人+事。
2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）
3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點
二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據中心解答的）
例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的，主要是寫主人公的某些優秀品質；
寫景主要體現景的美麗可愛。
寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的`揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；總起下文；
2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文
3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭
五、修辭手法的運用和作用：
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了+對象+特性
3、設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問：強調，加強語氣等；
常見修飾句子的方法
1） 比喻句：常用的比喻詞有好像猶如仿佛等，有的比喻句用成了變成是等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）
2） 擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用告訴快樂等寫人的詞語來寫小動物。
3） 夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。
4） 排比：把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。
5） 設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。
6） 反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？
7） 疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？
舉例
比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！
擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。
排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。
反問句：光是學習優秀，就能算得上三好學生嗎？
夸張句：桂花十里飄香。
設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。
六、聯系上下問解釋詞語的意思：
方法1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話
方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順
方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述
七、填上合適的關聯詞
1、并列：一面一面 一會兒一會兒 既又
2、遞進：不僅而且 不但還 連也
3、選擇：不是就是 或是或是 寧可也不
4、轉折：盡管可是 雖然但是 卻 然而
5、假設：如果就 假使便 要是那么
6、條件：只要就 只有才 無論都 不管也
7、因果：因為所以 由于因此 既然那么
八、選擇恰當的字詞
1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
2、認真分辨兩個詞語的區別是什么，以1為依據作出選擇。
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