關于人教新課標小學六年級語文下冊第一單元檢測卷
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人教新課標小學六年級語文下冊第一單元檢測卷
班級姓名
一、積累·運用。
1.心領神會。(把成語補充完整，再從中選擇合適的填在下列句子里。)
津津()()德高()()龐然()()
不拘()()意味()()行色()()
別具()()年過()()
⑴小甲蟲與眼前這位()友好地交流著。
⑵教我們語文的是一位()的老教師。
⑶爸爸()地對我說：“做任何事情都不會一帆風順，但只要你能正確對待挫折，你一定會取得成功。”
⑷我站在馬路邊，看著()的上班族，仿佛看到了自己的將來。
2.改頭換面，意思不變。(寫出下列劃線詞語的近義詞。)
⑴那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。()
⑵在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。()
⑶腦子里一切意念便都凈化了。()
⑷甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀。()
3.小小偵察員。(劃去異類的詞語。)
⑴甲蟲螞蟻瓢蟲蟈蟈紅鳩鳥
⑵美麗美好美妙美觀美夢
⑶空調電視電話洗衣機冰箱
⑷桂圓蘋果香蕉西紅柿葡萄
4.小法官，巧斷案。(下面說法對嗎?對的打“√”，錯的打“×”。)
⑴《山中訪友》是寫作者去山中訪問一位老朋友的事。()
⑵“遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。”是比喻句。()
⑶《山雨》是按雨來、雨中、雨后的順序寫的。()
⑷《草蟲的村落》一文表達了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。()
5.聲音天地。(在括號里填上恰當的象聲詞。)
嘰嘰淅瀝呢喃隆隆嚦嚦颯颯錚錚玎玲瑯瑯
⑴金屬碰擊()響，玉石相撞()響。
⑵燕子雙雙()語，對對黃鶯()鳴。
⑶突然()雷聲響，春雨()下個不停。
⑷秋夜忽聞閃()，何處()讀書聲。
6.句子加工廠。(按要求改寫句子。)
⑴它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。縮句：
⑵譚老師從死神手里奪回了四個學生的生命。(改為“被”字句。)
⑶金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛了奧運精神嗎?(改為陳述句)
⑷經大忠縣長是感動中國十大人物。(在原句修改病句)
7.日積月累。
⑴落紅不是無情物，。()
⑵。何人不起故園情。(李白)
⑶不是花中偏愛菊，。()
⑷，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)
⑸臥看滿天云不動，。()
⑹，每于寒盡覺春生。(張維屏)
⑺你好，清涼的山泉!你捧出，是要我重新梳妝嗎?
你好，的溪流!你吟誦著，是邀我與你唱和嗎?
你好，的瀑布!你天生的，雄渾的男高音多么有氣勢。
你好，的懸崖!深深的峽谷襯托著你的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。
二、閱讀歡樂島。
1.雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的.雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
☆作者將“巖石、樹葉、綠草”聯想成“”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”，將此時的雨聲聯想成“”，形象生動地寫出了山雨的美。
2.山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就這讓人膽顫。種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美□是一種隨心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或橫攔綠水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相對相依□宛如“熱戀情人”□婷婷玉立□則好似“窈窕淑女”□
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