小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)
導(dǎo)語(yǔ)：目標(biāo)，是漢語(yǔ)詞匯，指的是射擊、攻擊或?qū)で蟮膶?duì)象，也指想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編整理小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，以供參考。
（一）識(shí)字：
識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字360個(gè)左右。三年級(jí)，識(shí)字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字。
三年級(jí)是錯(cuò)別字的高發(fā)期，學(xué)生由于大量識(shí)字，必然會(huì)出現(xiàn)部分混淆。
教學(xué)措施：
1、隨時(shí)糾正錯(cuò)別字，并養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2、采用多種形式（錯(cuò)別字病院、擴(kuò)詞比賽、選字填空、形近字找朋友）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（二）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：
中年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。
升入三年級(jí)后，由于閱讀量增大，閱讀面拓寬，大量書(shū)面語(yǔ)匯進(jìn)入學(xué)生視野，原有的口頭詞語(yǔ)不能滿足閱讀和表達(dá)的需要。因此，詞語(yǔ)教學(xué)成為重點(diǎn)。
教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。在理解詞和句的基礎(chǔ)上，重視詞和句的積累與運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
（三）閱讀：
學(xué)生升入三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理。
教學(xué)措施：
①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的.主要內(nèi)容。
②繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。（并嘗試做筆記、批注）
③本冊(cè)教材開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，對(duì)于一些內(nèi)容淺顯易懂的課文，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的方法程序，粗知文章大意。
④鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握略讀的方法。
（四）口語(yǔ)交際與綜合性活動(dòng)：
（活動(dòng)前的資料收集）
1、參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。
2、敢于在班級(jí)中發(fā)言，聲音響亮，意思明白。
3、關(guān)心周圍事物，積極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng)造性。
4、樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文和查找資料的意識(shí)。
5、繼續(xù)培養(yǎng)自檢的好習(xí)慣。
（五）習(xí)作：
教材——注重語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)自己的體驗(yàn)，寫(xiě)作方法的指導(dǎo)很弱。（筆下生花）共11次
1、觀察一個(gè)地方，寫(xiě)寫(xiě)它的變化。
2、寫(xiě)一寫(xiě)最喜歡的聲音
3、找一找舊照片，寫(xiě)一寫(xiě)它的故事。（寫(xiě)事）
4、根據(jù)搜集，采訪的資料，寫(xiě)寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。（寫(xiě)綜合時(shí)間活動(dòng)）
5、一起討論，制定公約，張貼出來(lái)。（應(yīng)用文）
6、寫(xiě)一寫(xiě)我喜歡的鳥(niǎo)兒。
7、記一次購(gòu)物的經(jīng)歷。（綜合實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)事）
8、寫(xiě)一寫(xiě)在自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中最的事。（寫(xiě)事，關(guān)鍵在選材）
9、你希望自己的房間什么樣？寫(xiě)下來(lái)。（想象作文，語(yǔ)文天地《我希望我的房間是?》可作范文）
10、本單元的活動(dòng)你喜歡哪一項(xiàng)？選一選，你是怎樣做的，寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)事）
11、春節(jié)快到了，和同學(xué)自己家打算怎樣過(guò)年，自己打算做什么，寫(xiě)下來(lái)。
去年春節(jié)你最高興的事是什么？寫(xiě)下來(lái)。
評(píng)選自己或班級(jí)一年來(lái)的五件大事，選一件寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)事）
我們的對(duì)起步作文教學(xué)的研究和措施
研究發(fā)現(xiàn)：孩子用一句話表達(dá)所看、所聽(tīng)、所想的心理活動(dòng)過(guò)程如下
1、觀察、感知、認(rèn)識(shí)，形成表象；
2、對(duì)觀察對(duì)象展開(kāi)思維，正確認(rèn)識(shí)事物本身及其與周圍事物的關(guān)系；
3、提取（或?qū)W習(xí)）相應(yīng)的詞（概念）；
4、提取（或?qū)W習(xí)）相應(yīng)的句型；
5、調(diào)整好內(nèi)部語(yǔ)言后加以表達(dá)。
寫(xiě)一段話，一篇習(xí)作都需要經(jīng)歷以下思維過(guò)程：
觀察直接
間接材料輸入信息
思維、想象由此及彼
由表及里
去粗取精
去偽存真
加工
制作
處理信息
表達(dá)口說(shuō)
手寫(xiě)形成自己的思想語(yǔ)言輸出信息
確定了我們的習(xí)作教學(xué)的序與度
三年級(jí)上期：靜物描寫(xiě)——?jiǎng)游锩鑼?xiě)
杯子、文具盒、橘子、香蕉、小金魚(yú)、鳥(niǎo)、小白兔等。（結(jié)合教材的一些習(xí)作展開(kāi)）
三年級(jí)下期：場(chǎng)景描寫(xiě)——活動(dòng)描寫(xiě)。
如：我們的教室、洗手等。
評(píng)價(jià)方式：
平時(shí)作業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)網(wǎng)）
單元及期末生字測(cè)查。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)作品。
各項(xiàng)語(yǔ)文能力比賽：如朗誦比賽、書(shū)法比賽等。
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