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人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷（精選9套）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是試卷了，試卷可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 1
一、一錘定音(用“√”選擇正確的讀音)。
酵母(xiào jiào) 水滸傳(xǔ hǔ) 美差(chā chāi)
綠林好漢( lù lǜ ) 掠過(luō lüè ) 目的地(dí dì)
娛樂( yú yù ) 情不自禁(jīn jìn )
二、火眼金睛(辨字組詞)。
焚（ ） 謄（ ） 檐（ ） 俄（ ）
婪（ ） 譽(yù)（ ） 瞻（ ） 餓（ ）
三、將詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的'字義。
不言而（ ）：_____________________________________。
不求（ ）解：_____________________________________。
如醉如（ ）：_____________________________________。
別出心（ ）：_____________________________________。
四、根據(jù)意思寫出詞語。
(1)寫文章、辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。 （ ）
(2)讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 （ ）
(3)許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 （ ）
(4)十分惦念，放心不下。 （ ）
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 2
一、按課文內(nèi)容填空。
1、《烽火戲諸侯》這個(gè)故事發(fā)生在（ ）時(shí)期，從這個(gè)故事中，我們知道，早在（ ）多年前，我們的先人就已經(jīng)利用（ ）傳遞信息了。
2、《“我們勝利了”》這個(gè)故事中，信息是通過（ ）相傳的;《裝在瓶子里的信》中，哥倫布利用（ ）傳遞信息。
3、我們現(xiàn)在生活在一個(gè)信息世界里，獲取信息的方式非常多，有（ ）、（ ）、（ ）等。
4、我國(guó)古代的四大名著分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），它們的作者分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
5、本單元的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)了很多個(gè)性鮮明的人物，有（ ）的藺相如，神機(jī)妙算的（ ），（ ）的（ ）和（ ）的（ ）等。
二、把下面詞語補(bǔ)充完整。
（ ）機(jī)妙算 理直氣（ ） 戰(zhàn)無不（ ） 完（ ）歸趙 無（ ）之寶 負(fù)（ ）請(qǐng)罪 同心（ ）力 疑（ ）不解
三、選詞填空。
探望 眺望 渴望 期望 展望
1、星期天，我和家人一起去鄉(xiāng)下（ ）爺爺奶奶。
2、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。
3、家里雖窮，但他非常（ ）讀書。
4、（ ）未來，我的心中滿是喜悅。
5、去左海公園過隊(duì)日，是我們的`（ ）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。
四、按要求改寫句子。
1、我怎能忘記那令人激動(dòng)無比的升旗儀式?(改為陳述句)
2、皎潔的月光把池塘照得通亮無比.(改為“被”字句)
3、孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)
五、重排句子并在括號(hào)里填上序號(hào)。
（ ）老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動(dòng)這塊木頭的。
（ ）商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新變法。
（ ）為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示人們，如有人將木頭移到北門，獎(jiǎng)金10金。
（ ）立木取信的事實(shí)，終于使老百姓確信新發(fā)是可信的，從而新法得以推行。
（ ）后來，商鞅告示能移動(dòng)者給予50金。
（ ）終于有個(gè)大膽的移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠(chéng)信。
六、你的一個(gè)同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)下降，你知道后會(huì)怎么勸導(dǎo)他?（ ）
七、課外閱讀。
三顧茅廬
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒有見著。
冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意，張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)也不懂得尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。崗前幾片松林疏疏朗朗，潺潺溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地在站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮這才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。
諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雨霧見到了青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽張飛說：“我得諸葛先生，就像魚兒得到了水一樣啊!”
1、給下列括號(hào)里的字選擇正確的解釋。
(1)三(顧)茅廬(A、轉(zhuǎn)過頭看;B、注意，照管;C、拜訪)
(2)清脆(欲)滴(A、欲望;B、想要;C、將要)
2、寫出文中一個(gè)打比方的句子，它用（ ）比喻（ ） 。
3、細(xì)讀課文的第三自然段，看看哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的態(tài)度，請(qǐng)寫下來：（ ）
4、說說你喜歡或不喜歡短文中的哪個(gè)人物，并說出理由（ ）
八、習(xí)作。
縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》,字?jǐn)?shù)不超過400字。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 3
一、給帶點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音。(在下面打“√”)(5分)
造詣(yì zhǐ) 拘束(jū jǖ) 魅力(mèi wèi)
撇捺(nà nài) 尉遲恭(yù wèi) 薄皮(báo bō)
苦悶(mēn mèn) 間隔(jiān jiàn) 結(jié)繩(jiē jié)
樸槿惠(pǔ piáo)
二、將下列廣告還原成原成語。(6分)
“痣”在必得( ) “鈣”世無雙( )
“騎”樂無窮( ) “衣名”驚人( )
“泉”心“泉”意( ) “咳”不容緩( )
三、字謎猜猜看。(4分)
1、河邊一蜻蜓，天上雙飛雁(猜兩字)( )( )
2、一鳥臥江邊( )
3、加倍才算多( )
四、指出下面字各屬于什么造字法，填上序號(hào)。(3分)
A、象形字 B、指事字 C、會(huì)意字 D、形聲字
山( ) 人( ) 上( ) 休( )
磊( ) 想( )
五、我能寫出諧音字。(4分)
1、老虎拉車——誰敢( )
2、膝蓋上釘掌——離題( )太遠(yuǎn)
3、孔夫子搬家——凈是輸( )
4、小蔥拌豆腐——一清( )二白
六、按要求寫句子。(10分)
1、這真是一點(diǎn)值萬金哪!(改成反問句)
______________________________________________________________
2、一個(gè)天真可愛的小男孩表演精彩的武術(shù)。(縮句)
______________________________________________________________
3、甲骨文是我國(guó)古代唯一的一種文字。(修改病句)
______________________________________________________________
4、媽媽對(duì)爸爸說：“我聽不懂你在說什么。”(改為第三者轉(zhuǎn)述句)
______________________________________________________________
5、“物語”( )也屬于交流思想與情感的工具，( )使用起來卻困難重重。(填上合適的關(guān)聯(lián)詞)
七、幫“深愛、寵愛、憐愛、珍愛、喜愛、親愛”找到合適的家吧!(3分)
極其深沉的愛——( ) 過分偏心的愛——( )
同情憐惜的愛——( ) 特別珍重的愛——( )
樂意喜歡的愛——( ) 特別親熱的愛——( )
八、課文回顧。(12分)
1、活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、__________、__________等。
2、__________是世界上使用人口最多文字，曾對(duì)__________、韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響。
3、“冊(cè)”字的來歷是：________________________________________
“曲”字的來歷是：________________________________________
4、我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在__________和__________的甲骨文。
5、《蘭亭序》是__________的書法作品，他被后人譽(yù)為“__________”;《玄秘塔碑》是__________的書法作品。
6、在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)用過“物語”。
九、課內(nèi)閱讀。(12分)
這是一個(gè)多么可愛的小精靈啊!在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如( )，或清亮如( )，或浩瀚如( )，或凝滑如( )。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你心情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶?
為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的'民族呢?因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性。看看這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語言文字的情緒啊!
1、根據(jù)課文內(nèi)容在么1自然段的( )里填上合適的詞語。(2分)
2、為什么說它們是一些可愛的小精靈?(2分)
____________________________________________________________
3、用“____”畫出文中的排比句。用“ ”畫出文中的反問句。(2分)
4、為什么說“中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢?”(2分)
_______________________________________________________________
5、讀了這二段文字，你有什么感受?請(qǐng)寫出來。(3分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
十、課外閱讀。(12分)
廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子
“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。”面對(duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的事越來越多了，讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂，讓老師們頭痛。
如今萬步都(dū dōu)，打開電視，翻開報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可以發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改成語的主意，如：“衣衣(依依)不舍”——某洗衣店廣告，“隨心所浴(欲)”——某中心廣告，“萬室(事)具備”——某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕(高)”——某蛋糕廣告等等。
這些散(sàn sǎn)落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混(hún hùn)淆(yáo xiáo)，因?yàn)檫@些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯(cuò)誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的的了。這讓家長(zhǎng)和老師們無可奈何。
1、用“√”在括號(hào)里給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)
2、聯(lián)系上下文理解詞語的含義。(2分)
濫用：__________________________________________________
誤導(dǎo)：__________________________________________________
3、摘抄短文首尾照應(yīng)的句子。(2分)
首段：_____________________________________________________
尾段：_____________________________________________________
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)
①短文第二自然段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“_________”兩個(gè)字來寫，第三自然段則扣著“__________”這兩個(gè)字來寫。
②第一自然段寫到杜女士?jī)鹤诱`用誤解成語的故事，其目的應(yīng)該有兩個(gè)：一是____________________________;二是_________________________。
③商家主要采用了___________________________________的辦法，導(dǎo)致了成語濫用。
④聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個(gè)成語，“哭”主要是指______________
________________________________;“笑”意思是____________________
_____________________________________。哭笑不得寫出了老師和家長(zhǎng)們對(duì)濫用成語現(xiàn)象的______________________。
5、為杜絕社會(huì)上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議?請(qǐng)寫下來。(2分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
十一、表達(dá)習(xí)作。(任選一題)(30分)
經(jīng)過簾布 時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們僅感受到漢字的有趣和神奇，也發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)用字不規(guī)范的情況。
1、請(qǐng)同學(xué)們寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，或給有關(guān)部門寫建議書，反映這次社會(huì)用字調(diào)查情況。
2、你一定有很多酸甜苦辣的感受和收獲吧!選一兩件事把它寫下來。
字?jǐn)?shù)在400字以上，題目自擬。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 4
一、一錘定音(用“√”選擇正確的讀音)。
酵母(xiào jiào) 水滸傳(xǔ hǔ) 美差(chā chāi)
綠林好漢( lù lǜ ) 掠過(luō lüè ) 目的地(dí dì)
娛樂( yú yù ) 情不自禁(jīn jìn )
二、火眼金睛(辨字組詞)。
焚( ) 謄( ) 檐( ) 俄( )
婪( ) 譽(yù)( ) 瞻( ) 餓( )
三、將詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。
不言而( )：_____________________________________。
不求( )解：_____________________________________。
如醉如( )：_____________________________________。
別出心( )：_____________________________________。
四、根據(jù)意思寫出詞語。
(1)寫文章、辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。 ( )
(2)讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 ( )
(3)許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 ( )
(4)十分惦念，放心不下。 ( )
五、在空線上用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。
(1)把該記的東西都背得________了，所以這次考試我信心十足。
(2)自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著_________ _________。
(3)在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我把自己的零用錢_________ _________地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。
(4)體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要_________ _________，為班級(jí)增光喲!
六、選詞填空。
鼓舞 鼓勵(lì) 鼓動(dòng)
(1)孩子需要經(jīng)常____________，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步!
(2)雷鋒精神曾___________了一代又一代人。
(3)在他的___________下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來。
觀賞 欣賞 贊賞
(1)這些花都非常值得__________。
(2)爸爸正在閉目__________一段很好聽的.曲子。
(3)校長(zhǎng)對(duì)他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加__________。
七、句子加工廠。
(1)學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。(縮句)
_____________________________________________。
(2)在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。(變換語序)
______________________________________________。
(3)這個(gè)小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。(改成“被”字句)
______________________________________________。
(4)做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。(修改病句)
_____________________________________________。
(5)這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈(zèng)。(改成反問句)
______________________________________________。
八、寫出你對(duì)下面句子的理解。
(1)記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!
______________________________________。
(2)一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。
______________________________________。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 5
第一部分: 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一.看拼音, 寫詞語。(5分)
cuí tóu sàng qì xiōng yǒu chèng zú mù dèng kǒu dāi
diū kuī qì jiǎ diào bīng qiǎn jiàng
二. 找出錯(cuò)別字畫上×, 改正后依次寫進(jìn)括號(hào)里。（5分）
１.周瑜說火功是個(gè)好主意，可是這杖這樣打，還得想個(gè)記策。
２.晏子為了唯護(hù)自己的人格和遵嚴(yán)，機(jī)智地同楚王展開了唇槍舌戰(zhàn)。
三. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）
例：（有膽有識(shí)的）晏子（靈活機(jī)智第地）駁斥了（盛氣凌人的）楚王。
１.周瑜打敗了曹軍。
２.冀中人民粉碎了“掃蕩”。
四. 把下面詞語補(bǔ)充完整后分類, 再寫出一個(gè)同類的詞語。（7分）
化為夷 風(fēng)雨順 頭喪氣
丟棄甲 力狂瀾 濤駭浪
１.有批評(píng)意思的:_________ , _________; _________。
２.有表揚(yáng)意思的:_________ , _________; _________。
五. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
隱蔽 隱瞞
１.你不該對(duì)同學(xué)們事情的真相
２.地道的出口開在的地方，外面堆滿荊棘。
招呼 招待
３.來賓們受到了主辦單位的熱情。
４.孫臏田忌過來，告訴他戰(zhàn)勝齊威王的棉囊妙計(jì)。
六．依要求改寫句子．（６分）
１.晏子足智多謀地駁倒楚王的.故事感動(dòng)了每一位讀者。（改為反問句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２.在賽馬的過程中，人們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著一匹匹馬。
（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３.晏子是一個(gè)人。（擴(kuò)寫句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫√，錯(cuò)的畫×。（４分）
１.《田忌賽馬》中的田忌和孫臏?zhǔn)驱R國(guó)人。
２.《晏子使楚》里面的主人翁晏子是楚國(guó)人。
３.“赤壁之戰(zhàn)”是我國(guó)歷史上一個(gè)以強(qiáng)勝弱的最為典型的戰(zhàn)例。
４.曹操在赤壁大戰(zhàn)中贏得了最后的勝利。
八. 在本單元的幾個(gè)歷史人物里，你最喜歡誰？為什么喜歡他呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 6
一、讀拼音，寫詞語。5%
gēbógēyáodàosuìtǎoxiánānwèi
() ()(稻穗)(討嫌)()
二、給“假”字換個(gè)偏旁，組成另外的字，并用這些字組成詞語填在下面幾個(gè)句子中。3%
1.桂林七星巖里的石鐘乳可真多啊，讓我( )。
2.夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無限的( )。
3.天空中那美麗的( )常常引得我駐足觀賞。
三、將下面的詞不達(dá)意語補(bǔ)充完整。4%
()是道()而談()其談()而談
理直()胡()亂()拾人()海闊()
四、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。5%
節(jié)日的街上人真多啊!人行道上()，車行道上更是()。來到服裝市場(chǎng)，哇!人更多，每個(gè)店鋪前都()。影劇院前的廣場(chǎng)上成了人的海洋，可以說是()，影劇院里面更是()。
五、判斷題。3%
1、“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的。 ( )
2、“讓與我一直喊一聲吧――人民萬歲!科學(xué)萬歲!”和“轟隆――”中的“――”號(hào)都表示聲音的延續(xù)。 ( )
3、“三人行，必有我?guī)煛迸c“能者為師”兩句句子表達(dá)的意思是一樣的。 ( )
六、理解破折號(hào)和引號(hào)的用法，讀句子，在句后括號(hào)里填上序號(hào)。8%
1、破折號(hào)的用法：a、表示解釋說明b、表示語意轉(zhuǎn)折
c、表示語意的遞進(jìn)d、表示語音的中止、停頓和延長(zhǎng)
①“嘟——”一聲汽笛長(zhǎng)鳴，客輪離開了南京港。()
②“今天真冷——你怎么來了?”李主任猛一抬頭。()
③這就是我——一個(gè)少先隊(duì)員的回答。()
④但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞里爬出來。()
2、引號(hào)的用法：a、表示直接引用b、表示說的話
c、表示特定含義d、表示否定
①“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)!……”雄壯的歌聲在藍(lán)天回蕩。()
②像這種“聰明人”是讓人瞧不起的。()
③你真是太“好”了，連這種事都能做出來。()
④沈老師說過：“我不相信一個(gè)文盲能成為社會(huì)的棟梁!”()
七、在原句上用符號(hào)修改下面的病句。3%
1、小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。
2、我不禁忍不住笑出聲來。
3、語文這門功課對(duì)我最感興趣。
八、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5%
1、中國(guó)兒童報(bào)少年報(bào)小主人報(bào)等都是適合少年兒童閱讀的報(bào)紙
2、你作業(yè)做的真棒 同學(xué)們夸獎(jiǎng)?wù)f 其實(shí)也沒什么 只不過認(rèn)真罷了
九、閱讀積累。13%
1、君子不失色于人， 。這句話你的理解是
2、《月光啟蒙》中講到“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。”原因之一：
;原因之二：。
3、學(xué)會(huì)，恰當(dāng)?shù)厥褂茫湍苁谷伺c人之間的關(guān)系更加，社會(huì)生活更加。(《談禮貌》)
4、“麻屋子，紅帳子，里邊睡著個(gè)白胖子”指的是______________。學(xué)習(xí)了《月光啟蒙》這一課，你學(xué)會(huì)了其它的歌謠：
十、口語交際。5%
同學(xué)們，請(qǐng)你說說在我們身邊有哪些不良習(xí)慣對(duì)我們周圍的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，并對(duì)環(huán)保工作提出自己的建議!
十一、閱讀感悟。20%
(一)
在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。
他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什么同是桃花，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢?他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1.這段話告訴我們的是除了勤學(xué)好問，還要 。1%
2.文中“興許”什么意思?請(qǐng)你換個(gè)兩個(gè)詞 、 。2%
3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這句詩句的意思是
。2%
4.沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎?請(qǐng)用自己的.話簡(jiǎn)單說說其中的道理。3%
二)“水都”威尼斯
威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，大運(yùn)河最寬，約100米;而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
威尼斯的船，實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ摺＿@里的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應(yīng)有盡有。
1、把短文分成兩段，用“‖”標(biāo)出。兩段之間的關(guān)系是 。2%
2、讀第二小節(jié)。威尼斯的“水都”的特點(diǎn)是：。其中第二句話主要是寫這一特點(diǎn)。1%
3、讀第三小節(jié)。威尼斯的“橋”的特點(diǎn)有二：;。其中詳寫了這一特點(diǎn)。為了說明這一特點(diǎn)，舉了橋、橋和圣馬克廣場(chǎng)上的臨時(shí)木板橋三個(gè)例子。5%
4、“有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。”和“文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。”中的“——”叫 號(hào)，他們的作用是一樣的嗎? 。3%
5、讀第四小節(jié)。這一小節(jié)寫了威尼斯的船在當(dāng)?shù)氐摹?%
十二、作文。30%
以《×××——我們班的 小能人》為題，寫一篇文章介紹自己班內(nèi)在某個(gè)方面有特長(zhǎng)的同學(xué)。要求：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)，生動(dòng)具體地描寫反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，450字左右。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 7
一、日積月累
1、看拼音，寫詞語。
diāoluòzhǎozénuòyánjiānáowēixié
()()()()()
2、比一比組成詞語。
辯()挨()跤()綁()磅()賭()畜xù()
辮()唉()咬()邦()傍()堵()chù()
3、把下列詞語補(bǔ)充完整。
心()意()面面()()()口()聲()手()閑
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)你們領(lǐng)悟了，幸福就在()。
(2)默寫《秋浦歌》
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(3)在課外，你還學(xué)習(xí)過李白的哪些詩?選擇你最喜歡的一首寫下來。
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(4)采得百花成蜜后，()。
5、你知道哪些著名的文學(xué)家?你讀過他們的哪些作品?
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二、開卷有益
(一)課內(nèi)閱讀
他們坐在從前坐過的石板上，決定在這里等候著美麗的姑娘。
“你們知道吧?”第一個(gè)青年說，“我們分手后，我到了城里，上了學(xué)校，我勤奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)成了醫(yī)生。”
“那你已經(jīng)知道幸福在哪里了?”朋友們問。
“這是一個(gè)非常普通的道理。我把飽受痛苦的病人治好，當(dāng)他們恢復(fù)健康時(shí)，我就感到了幸福。”
第二個(gè)說：“我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工，在輪船上做過服務(wù)員，我當(dāng)過消防隊(duì)員，當(dāng)過養(yǎng)花工。勞動(dòng)是正當(dāng)?shù)模抑溃业膭趧?dòng)對(duì)人類有益時(shí)，我就感到了幸福。”
“那你呢?”他們轉(zhuǎn)向留在村子里的'小伙子。
“我耕田種地，地里長(zhǎng)出了糧食，我看到我的勞動(dòng)沒有徒勞，我也就感到了幸福。”
1、三個(gè)青年各從事了哪些有益于人類的勞動(dòng)?從中得到了怎樣的幸福?
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2、以上這段話選自《》，主要對(duì)人物進(jìn)行了()描寫
3、你知道幸福在哪里嗎?結(jié)合課文談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
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4、如果換成了你，你想怎樣追求自己的幸福?
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(二)課外閱讀
責(zé)任
1920年的一天，美國(guó)一位11歲的小男孩正與他的伙伴們熱火朝天地玩足球，他敏捷靈活，飛起一腳，球似出膛的炮彈，射出場(chǎng)外，只聽“叭嚓”一聲，球擊碎了一戶人家的窗玻璃。戶主是一位七十多歲的老太太，從屋里跑出來勃然大怒，問是誰干的?小男孩老老實(shí)實(shí)承認(rèn)踢足球不小心打碎玻璃，請(qǐng)老太太寬恕，可是，老太太怎么也不肯原諒，像小男孩索賠12.5美元，小男孩委屈地哭了，要知道，當(dāng)時(shí)125美元可不是小數(shù)目，這筆錢能買12.5只生蛋的母雞。如果在今天，約合人民幣100多元。
闖下大禍的小男孩，自然是拿不出這筆巨額的，回家向父親一五一十報(bào)告了此事，父親板著臉沉思老半天說，家里有錢，但是，不能給小男孩小男孩應(yīng)該對(duì)他自己的過失行為負(fù)責(zé)。
小男孩難為情地說：“爸，我知道自己錯(cuò)了，我沒有錢陪人家，怎么辦呢?”父親掏出錢，嚴(yán)肅地對(duì)小男孩說：“這12.5美元我暫時(shí)借給你賠人家，不過，一年以后你必須想法還給我。”
從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊抽空辛勤打工掙錢還父親。由于他人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤子刷碗，天天忙碌到深更半夜，不知洗了多少堆積如山的盤子和碗，不知流了多少汗水，經(jīng)過半年的努力，他終于掙到了12.5美元，并自豪地交給了他的父親。父親欣然拍著他的肩膀說：“一個(gè)能為自己的過失行為負(fù)責(zé)的人，將來一定是會(huì)有出息的。”
許多年以后，這位男孩成為美利堅(jiān)合眾國(guó)的總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”
1、在文中找出兩隊(duì)近義詞()——()()——()
2從文中找出兩個(gè)成語，并接龍。
()——()()——()
3、回答問題
(1)“一個(gè)有出息的人”是怎樣的人?
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(2)父親之所以“借”給小男孩錢是為什么?
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4、讀了這篇短文，你有什么體會(huì)?
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4、寫出這篇文章的提綱筆記。
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三、筆下生花。
熱愛勞動(dòng)是人的美德，只有付出辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有豐碩的收獲，勞動(dòng)既是艱苦的，又是幸福的。作為一名小學(xué)生，你一定參加過多次勞動(dòng)，選擇一次印象最深的勞動(dòng)寫下來。(記住，作文寫完后不要忘了認(rèn)真修改啊。)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 8
一、看拼音寫詞語。
二、用橫線畫出不正確的讀音。
三、把詞語填完整。
()頭()氣()有()竹目()口()
()兵()將丟()()甲()亡()寒
()處()生驚心()()()不容()
四、畫去括號(hào)中不正確的答案。
“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生在(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期東漢末年)，是我國(guó)歷史上一個(gè)以少勝多的典型戰(zhàn)例。其中“少”的一方指的是(周瑜曹操孫臏)一方。
五、在()里加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
1.()你平日注意觀察事物，積累材料，作文時(shí)()會(huì)有內(nèi)容可寫。
2.這個(gè)房間()寬敞，()布置得很美觀。
3.蜜蜂()認(rèn)識(shí)陸地上的路線，()不能認(rèn)識(shí)水路上的路線。
4.老師()白天給我們上課，()深夜給我們批改作業(yè)。
六、加標(biāo)點(diǎn)。
1.張醫(yī)生說我是來工作的不是來休息的我要立刻做手術(shù)
2.我是來工作的不是來休息的我要立刻做手術(shù)張醫(yī)生說
3.我是來工作的不是來休息的張醫(yī)生說我要立刻做手術(shù)
七、閱讀短文，回答問題。
古時(shí)候，有個(gè)有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽說了，一窩蜂地跑來看。
木匠在木頭上勾了個(gè)大體輪廓，就不慌不忙地雕起來。
當(dāng)鳳頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的.時(shí)候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開了。
看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什么鳳凰啊，簡(jiǎn)直像公雞。”看見鳳凰身子的人，斜斜眼睛說;“雕的一點(diǎn)也不像鳳凰，倒像只又丑又笨的鴨子。”其余的人也指指點(diǎn)點(diǎn)附和著說：“還是有名的木匠呢，真丟人!瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢!”
聽了這些，木匠并不理會(huì)，仍然專心致志地雕刻著。
圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩地散開了。只有一位白胡子老頭仍津津有味地欣賞著。
沒過幾天，鳳凰雕成了，還添上了鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來觀看。
只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。
木匠用刻刀輕輕一點(diǎn)，給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛，鳳凰立即撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空飛起，在屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒有降落。
這時(shí)圍觀的人齊聲稱贊，一致驚嘆鳳凰的精美，夸獎(jiǎng)木匠技術(shù)非凡。
那位白胡子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了，開始的時(shí)候你們是怎樣議論啊!”一句話說得人們都羞愧得低下了頭。
1.給畫線的詞語選擇合適的解釋，在后面的括號(hào)里打“√”。
①圍觀者夸獎(jiǎng)木匠技藝非凡。
A.十分，極。()
B.超過一般。()
C.比較好。()
②圍觀的人覺得沒多大意思。
A.思想內(nèi)容。()
B.意見。()
C.情趣;趣味。()
D.心意。()
2.結(jié)合句子寫出下列詞語的反義詞。
津津有味()降落()稱贊()
3.結(jié)合句子寫出下列詞語的近義詞。
專心致志()五彩繽紛()羞愧()
4.短文7-12自然段合起來講的是什么意思?
5.給短文加個(gè)題目。
6.閱讀本文后，你得到什么啟示?
參考答案：
一、疑惑、譏諷、輕蔑、率領(lǐng)、眺望、硫磺、計(jì)策、順序
二、
三、垂喪、胸成、瞪呆、調(diào)(精)遣(強(qiáng))、盔棄、唇齒、絕逢、動(dòng)魄、刻緩(罪誅)
四、劃去：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、曹操、孫臏
五、1.只要……就……2.既……又……3.雖然……但是……4.不僅……還……
六、1.：“，。!”2.“，。!”。3.“，。”，“!”
七、1.①B②C;2.索然寡味、起飛、挖苦;3.聚精會(huì)神、五顏六色、慚愧;4.講人們對(duì)木匠前后評(píng)價(jià)的不同及羞愧心理。5.雕鳳凰;6.(略)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷 9
一、積累運(yùn)用。(50 ★)
1、我會(huì)看拼音，寫詞語。(10分)
zhào jí tuō yán nà hǎn tàn tīnɡ ɡǔ sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì dū dū shān zhài zhī yuán léi ɡǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、下列各詞語中，讀音正確的一組是( )(1分)
a、允諾(nuò )抓耳撓(ráo)腮b、嚇唬(hǔ)踉踉蹌蹌(qiàng)
c膽怯( què )迸(bènɡ )裂d、拒( jǜ)絕丞( chénɡ )相
3、把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)
( )( )請(qǐng)罪完( )歸( ) ( )心( )力神( )妙( )
( )造( )設(shè)喜不( )( )伸( )縮( )抓( )撓( )
A、在《三國(guó)演義》諸多人物中，我最喜歡( )的諸葛亮。
B、孫悟空不改頑劣的本性，一會(huì)兒( )，一會(huì)兒( )。
C、全國(guó)人民( )，多次戰(zhàn)勝了頻發(fā)的自然災(zāi)害。
4、請(qǐng)用“靜”字組詞，填人括號(hào)里，不能重復(fù)。(6分)
(1)我的心漸漸( )下來。 (2)自習(xí)課上，教室里十分( )。
(3)請(qǐng)你( )下來，再想點(diǎn)辦法。 (4)槍聲打破了鄉(xiāng)村夜晚的( )。
(5)哀悼?jī)x式開始了，烈士墓前一片( ) (6)這是一個(gè)遠(yuǎn)離城市的( )的小山村。
5、活學(xué)活用。(巧填歇后語)(4分)
①、六月的天，時(shí)陰時(shí)晴，一會(huì)兒是晴空萬里，一會(huì)兒又大雨滂沱，我們可以用一句歇后語來說：___________________ _ 。
②、整個(gè)座談會(huì)大多數(shù)人踴躍發(fā)言，只有他是_________________________一言不發(fā)。
③、為了提高效率，廠里引進(jìn)了大量機(jī)器設(shè)備，結(jié)果沒有能夠操作的人員，設(shè)備成了一堆廢鐵，真是______________________________—無(吳)用。
④、請(qǐng)你寫一句和古典名著中人物有關(guān)的歇后語。
_____________________________________________________________。
6、句子訓(xùn)練營(yíng)。( 6分)
①、這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。 (縮句)
②、藺相如對(duì)秦王說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！” (改為轉(zhuǎn)述句)
③這時(shí)候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命?(改為陳述句)
7、連線(4分)
及時(shí)雨林沖諸葛亮謹(jǐn)慎多疑
豹子頭宋江曹操心胸狹窄
黑旋風(fēng)張順周瑜忠厚老實(shí)
浪里白條李逵魯肅神機(jī)妙算
8、填空。(8分)
①、《將相和》是根據(jù)司馬遷的《_________ _》改編的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)___________、___________ 、 ___________三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。
②《草船借箭》一文出自古典歷史小說《 》，這部小說寫的`是三國(guó)時(shí)期____、_____ 、_____的故事，書中塑造的___________、 ___________、___________等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“___________ ”、 “___________ ”廣為流傳。作者是元末明初的___________。
③《景陽岡》選自我國(guó)著名古典小說《___________》，作者是___________。講的是___________事。
④《猴王出世》選自我國(guó)古代長(zhǎng)篇神話小說《___________》。作者是吳承恩。這部小說中家喻戶曉。本文可以看出石猴___________的特點(diǎn)。
9、將下面正確答案填在括號(hào)里.(3分)
之所以……是因?yàn)椤绻汀m然……但是……
①、( )秦王拿十五座城來換，藺相如( )會(huì)把璧交給他。
②、秦國(guó)( )不敢攻打趙國(guó)，( )趙國(guó)文有藺相如武有廉頗。
③、讀書( )不能改變我們生命的長(zhǎng)度，( )卻能改變我們生命的寬度。
10.調(diào)整下列錯(cuò)亂的句子。將序號(hào)填在話號(hào)里。(5分)
( )借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。
( )走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。
( )我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。
( )一夜要浪費(fèi)多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。
( )寫完作業(yè)。燈火通明的教室里只剩下我一個(gè)人了。
二、閱讀理解(35★)(一)、閱讀《將相和》片段，回答問題。(11分)
有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說∶“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。( )我們倆鬧不和，( )會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
①、“諸”用音序查字法先查音序_______，再查音節(jié)______ ;“荊”字用部首查字法先查_______，再查______畫。(2分)
②、寫出下列詞語的近義詞。(3分)
削弱( )進(jìn)攻( )同心協(xié)力( )
③、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。(2分)
④、從文中選一個(gè)詞語作為本部分的小標(biāo)題：_____ __(1分)
⑤、用“﹏﹏”畫出藺相如避讓廉頗的原因。(1分)
⑥、從本部分中可以看出藺相如是一個(gè)____________________的人，廉頗是一個(gè)_______________________ _的人。(2分)
(二)、閱讀下面的短文，回答問題。 (9分)
有一次家里買了幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應(yīng)，我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要給咬著，你如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”我就躲著，悄悄和這只鱉“玩”起來了！
小時(shí)候有時(shí)真蠢啊！我竟想這只鱉是不敢咬我的，我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時(shí)候，我就迅速把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)越大了。最后一次，當(dāng)我把手伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下就給咬住了！鱉咬的時(shí)候，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫。手指已經(jīng)變得血淋淋了。
“愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。”小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。這事給了我很深的印象。長(zhǎng)大以后，我又知道，有些小朋友由于愚蠢和粗心，有些人比我吃到更大的虧。例如：不知道水的深淺就去游泳，不知道冰的薄厚的去溜冰，在電線密布的地方放風(fēng)箏，在高臺(tái)危險(xiǎn)的地方捉迷藏，不但有人因此受傷，還有人因此送命。一個(gè)人從小就要學(xué)習(xí)，就要努力使自己聰明一點(diǎn)，實(shí)事求是一點(diǎn)才好。我常常這樣想。
1、用自己的話解釋帶點(diǎn)詞語。(4分)
不勝其煩：_________________________________。
平安無事：_____________________ _。
企圖：_________________________________ 。
實(shí)事求是：_____________________ _。
2、用“——”畫出前后文互相照應(yīng)的語句。(1分)
3、概括全文的主要內(nèi)容。(2分)
______________________________________________________ _
4、本文給你的重要啟示是什么? (2分)
__________________________________________________________________
三、快樂習(xí)作：30★
要求：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請(qǐng)你以“想起這件事，我就______ ”為題寫一寫。
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