三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元試卷
學(xué)習(xí)語文，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。下面小編整理了三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元試卷，供大家參閱。
一、讀拼音,寫同音字。
zhù qī chá
( )賀( )待檢( )
( )扎( )負(fù)喝( )
( )房( )望視( )
二、比一比,再組詞。
似shì()圈quān()蒙méng()落luò()
sì() juàn()měng() là()
三、把下面的詞語整理成通順的句子。
1.贊許 人們 把 投向 充滿 護(hù)士 的 的 目光 愛心 那位
2.齊刷刷 教室里 同學(xué) 地 的 小手 舉起了
四、修改病句。
1.因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花,而且養(yǎng)了許多花。
2.小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。
3.媽媽買了水果、桃、蘋果,還有巧克力。
五、照樣子改寫句子。
例:小華拿起書,小華讀起來。
小華拿起書讀起來。
1.小英流著淚,小英走上了講臺(tái)。
2.同學(xué)們不好意思地笑著,同學(xué)們舉起了雙手。
3.我看著大家,我開始講故事。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1.多 自己,多 別人。
2.人的相互 ,超越了見面時(shí)間的 。
3. 絕對(duì)是養(yǎng)育一切 之果的土壤。
七、課文回顧廳。
1. 《掌聲》通過真摯動(dòng)人的故事,告訴我們這樣一個(gè)道理:
2. 《可貴的沉默》中,特殊的課結(jié)束時(shí),孩子們都懂得了 是最珍貴的禮物。
3. 《四塊糖》表現(xiàn)了陶行知 的特點(diǎn)和精神。
4. 《母愛的力量》贊揚(yáng)了 ,同時(shí)贊美了小護(hù)士 的精神。
八、課外閱讀。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家。
然而不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心,痛苦萬分。
有位老人看見了他們,先對(duì)耳聾的孩子比畫著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是亮的,為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著,他對(duì)眼睛瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”
說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而使精力高度專注。改學(xué)彈琴的`孩子,慢慢地也覺得失明反倒使心思無比集中。后來,耳聾的孩子成了美術(shù)家,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子成了音樂家,飲譽(yù)天下。
一天,他倆又遇見了那位老人,連連道謝。老人笑著說:“不用謝,事實(shí)證明,只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它常常還留下了另一條道路!”
1.在短文里找出兩對(duì)近義詞。
( )~( )
( )~( )
2.當(dāng)老人看到兩個(gè)孩子時(shí),老人對(duì)他們說了哪些話,使他們開始了新的追求?用“ ”把老人的話畫出來。
3.找出老人告訴兩個(gè)孩子道理的句子,并抄寫下來。
4.概括短文的主要內(nèi)容。
5.讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?
九、習(xí)作園地。
請(qǐng)以“令我感動(dòng)的一件事”為題,寫一篇習(xí)作。注意事件的過程要具體、生動(dòng),可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法或人物描寫的方法等,300字左右。
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