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家庭教育故事
家庭教育故事1
讓孩子學(xué)會(huì)感恩
去年三月，在鄭州街頭，有一名16歲的女孩，要媽媽給她買一件漂亮的'頭飾。媽媽沒有滿足她，她惱羞成怒，就在大街上當(dāng)著很多人破口大罵母親，這還不算，她還竟然還扇了媽媽兩個(gè)耳光。被打的媽媽頓時(shí)淚流滿面。
點(diǎn)評(píng)：有人說，現(xiàn)在的孩子有八成不知感恩，這是一件多麼可悲的事!感恩教育孝為先，熱愛別人，熱愛祖國(guó)從孝敬父母開始。在這方面，有些發(fā)達(dá)國(guó)家超過了我們。在韓國(guó)，小學(xué)生天天佩戴“孝行牌”。
在“孝行牌”的前面是父母的像，后面是孝敬父母的格言。在美國(guó)，孩子天天要寫感恩信，要感謝父母，感謝所有給予她幸福的人和大自然。
家庭教育故事2
孩子希望父母能分享他的快樂，對(duì)父母說了也是白說，不如不說。久而久之，消極的情緒得不到發(fā)泄，就變成了一種對(duì)抗情緒，潛伏在心里。初一女生小雪吃自殺，幸虧搶救及時(shí)，醒了過來。蘇醒后，她拒絕跟爸媽說話。后來，我趕到她家。我什么也沒說，只是靜靜地聽她說。“我是分兩次吃的。第一次吃完，我想起爸媽的好，有些舍不得離開他們。可又一想，活著太沒意思了，就又把剩下的藥倒進(jìn)了嘴里……”說起服藥的過程，小雪像講別人的故事一樣平靜。“你為什么想死呢？”“因?yàn)榛钪芡纯唷蔽液托⊙┱劦煤芡稒C(jī)，實(shí)際上主要是小雪在講，我在聽。她表達(dá)能力強(qiáng)，思維清晰。“如果你真死了，說不定中國(guó)就少了一位女作家呢！”我情不自禁地說。“我媽可不這樣看。”說起媽媽，她的眼圈紅了。從她的傾訴中，我知道了沒人理解她，是她選擇死亡的原因。而我關(guān)注她，贊美她，又給了她生的希望。無論大人還是孩子，只有覺得對(duì)方能真正理解他，才聽得進(jìn)對(duì)方的話。傾聽是一門藝術(shù)，而學(xué)會(huì)這門藝術(shù)，也不是那么難：
1. 做出聽的姿勢(shì)。與孩子平視，別居高臨下，要身體前傾，同時(shí)看著說話的孩子，自然地用目光表達(dá)你的關(guān)注。
2. 表現(xiàn)出聽的興趣。送給孩子最好的.贊美，是讓他知道他說的每句話你都認(rèn)真聽了。孩子說話時(shí)，你可以用簡(jiǎn)單的話語表示你的興趣，“是這樣啊”“你的想法太好了”等。只要你對(duì)孩子表現(xiàn)出興趣，那么興趣就會(huì)自然而然地產(chǎn)生。如果你總沉著臉，一言不發(fā)，會(huì)令孩子十分失望的，他看你這樣，很快就會(huì)閉嘴的。
家庭教育故事3
李小龍是中國(guó)武術(shù)家、演員和導(dǎo)演，也是許多人心目中的功夫巨星。在他崇尚的“自我完善”理念下，他被譽(yù)為一位家庭教育的先行者。
李小龍?jiān)诩彝ソ逃鲜謬?yán)格，他要求自己的孩子們每天都要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，早上跑步、晚上練武術(shù)，一旦有不遵守規(guī)定的情況出現(xiàn)，李小龍就會(huì)立即進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。
但是，李小龍的家庭教育不僅僅是紀(jì)律的執(zhí)行，他也注重孩子的心理成長(zhǎng)。他關(guān)心孩子的內(nèi)心，經(jīng)常與他們一起聊天、交流，幫助他們解決問題，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
在教育孩子的同時(shí)，李小龍也注重自我完善。他深知，只有自己不斷充實(shí)、不斷學(xué)習(xí)，才能給孩子樹立一個(gè)好榜樣。
正是由于李小龍家庭教育的先進(jìn)理念和嚴(yán)格要求，他的兩個(gè)孩子都成為了優(yōu)秀的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)也繼承了他的自我完善的精神，成為了品學(xué)兼優(yōu)的`人才。
李小龍的故事告訴我們，家庭教育的關(guān)鍵在于堅(jiān)定不移地進(jìn)行引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同時(shí)也要關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)和個(gè)性培養(yǎng)，讓孩子成為全面發(fā)展的人才。
家庭教育故事4
一、給孩子一個(gè)快樂、和諧的家庭環(huán)境
要想使孩子健康、快樂的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的家庭環(huán)境。如果家長(zhǎng)和孩子是朋友，那么其子女大都性格開朗，易接受新知識(shí)、新事物，創(chuàng)造性和思維性也都很強(qiáng)。寬松和諧的家庭環(huán)境讓孩子身心愉悅，能夠有效地促進(jìn)孩子的大腦健康的發(fā)展，使知識(shí)容易增進(jìn)，思想也容易啟發(fā)。反之，若是整天父母爭(zhēng)吵不斷，麻將陪伴，煙酒氣沖天，那么這樣家庭里的孩子的思想就容易壓抑、使其性格內(nèi)向或怪僻、不思進(jìn)取、少言寡語、不合群等現(xiàn)象，對(duì)事情沒有樂觀的進(jìn)取精神等不良后果。
二、要做好孩子的榜樣
小孩兒的成長(zhǎng)是通過模仿，慢慢長(zhǎng)大的。從開始咿咿呀呀，到學(xué)會(huì)走路、說話、吃飯、穿衣，都是一步步模仿大人而成長(zhǎng)起來的。等到上幼兒園，孩子漸漸有了自己的思想之后，我們作為家長(zhǎng)更要以身作則，做好孩子的榜樣。若是父母有好吃的先讓給爺爺、奶奶，有好看的衣服先買給爺爺、奶奶，孩子就會(huì)看在眼里記在心上，當(dāng)他有好吃的東西時(shí)，也會(huì)記得給父母留一點(diǎn)兒。若是父母對(duì)老人惡語相加，那他的孩子大體也會(huì)自私、霸道，將來對(duì)父母不管不問，甚至使用武力，那也不一定。
我有讀書的習(xí)慣，女兒漸漸的也喜歡看書，她現(xiàn)在5歲，已經(jīng)認(rèn)識(shí)好多字，能獨(dú)立閱讀她年齡段的故事書，甚至于6-7歲的故事書，她也能看。舞者的孩子大都會(huì)舞，歌者的孩子大都會(huì)歌，畫者的孩子大都會(huì)畫，搓麻者的孩子大都認(rèn)識(shí)白板，三條……這些都是孩子模仿能力的發(fā)揮，我們身為家長(zhǎng)，要起到榜樣示范的作用，而不要做了子女的反面教材。
三、多夸獎(jiǎng)孩子、給其成功的感覺
常見到家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿意而對(duì)其打罵、侮辱，每當(dāng)見到這樣的家長(zhǎng)，我都覺得寒心。每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，不可能每個(gè)孩子都象家長(zhǎng)希望的那樣，學(xué)習(xí)好、能說會(huì)道、能歌善舞……家長(zhǎng)不要對(duì)孩子抱以不切實(shí)際的希望，要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，看到孩子身上的閃光點(diǎn)，孩子知識(shí)不豐富，也許體育很好；孩子畫畫不好，也許語言邏輯很強(qiáng)；孩子不善言談，也許他動(dòng)手能力很強(qiáng)……
多夸獎(jiǎng)孩子，可以培養(yǎng)孩子的自信心，有了自信心，做起事情來，就會(huì)事半功倍。夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，也不要泛泛的夸獎(jiǎng)，要會(huì)夸獎(jiǎng)，要說出他值得夸獎(jiǎng)的地方，要讓孩子覺得你是在真心的夸他。女兒冰檸畫小兔子給我看，小兔子的頭和身子都很象，但是它的腿是直立的，她不會(huì)畫成臥的形態(tài)，我看過之后說：“不錯(cuò)嘛，小兔子畫得多生動(dòng)啊，紅紅的眼睛、支楞的耳朵。紅色的蘑菇房可真漂亮，還有綠綠的草、棕色的柵欄、藍(lán)的天，小兔子生活在這里可真是幸福啊！女兒的臉上就禁不住溢滿了笑意。
要多給孩子成功的感覺。家長(zhǎng)要根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)，不要給孩子太高的要求。讓他做一點(diǎn)他力所能及的事情，當(dāng)孩子完成時(shí)，你就有理由去夸獎(jiǎng)他了，他的心里就有了成功的驕傲，從而提高了他的'自信心；反之，若是目標(biāo)太高，他要費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力才能完成，也許還完不成，這樣他就會(huì)覺得很累，心里生厭，也許就不想去做了。
越夸獎(jiǎng)，孩子就越喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)就越豐富，學(xué)習(xí)的能力就發(fā)展得快，學(xué)習(xí)就會(huì)更容易，自信心就越強(qiáng)，就越容易接受新事物。反之，越打罵，他就會(huì)越來越不想學(xué)習(xí)了，甚至其它事情也做不好了，他想，反正我做什么事情，總是也達(dá)不到父母的滿意，干脆一直不滿意算了，孩子要是有了這種心理，那家長(zhǎng)就后悔莫及了。
四、要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、鍛煉其意志
孩子的性格對(duì)于他們的成長(zhǎng)很重要。性格的培養(yǎng)，是要從孩子小的時(shí)候就做的。
隔代教育的弊端，已眾所周知，說起來父母都知道這道理，但做起來又是另外一回事兒的，這就是父母的失職了。老人對(duì)孩子的愛，大多是溺愛，要什么買什么，玩什么給什么，喂孩子吃飯，替孩子穿衣……在這樣的教育方式下，大多數(shù)孩子就會(huì)自理能力差，而依賴性卻特別強(qiáng)，遇事兒膽小不愿做，也不想做，而有的則表現(xiàn)出霸氣十足，搶小朋友的東西，不顧別人的感受等不良現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)要盡量自己帶孩子，而不要圖省事兒，把孩子交給爺爺奶奶，在教育孩子的時(shí)候，培養(yǎng)其獨(dú)立性，鍛煉其意志，是我們值得注意的地方。
在女兒冰檸成長(zhǎng)的道路上，我總是懶得管她。在她會(huì)爬時(shí)，夏天在院子里爬著玩，就由她去；大一點(diǎn)，我和她出去玩的時(shí)候她就推著小車走；等到會(huì)走路了，她那時(shí)走路慌總是不穩(wěn)，經(jīng)常跌倒，我也總是懶得去扶她起來，于是她便自己站起來。現(xiàn)在女兒上大班，早上我把她送到校門口，她自己刷卡進(jìn)去，選擇一條她喜歡的路線“森林通道”，到二樓自己的教室去。
父母替孩子做得多了，他們自己做的就少了，這樣對(duì)孩子的將來是不好的，所以父母還是少為孩子做一點(diǎn)，多讓孩子自己做，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，也鍛煉他們的意志。
在孩子成長(zhǎng)的道路上，希望我們家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，多多夸獎(jiǎng)、樹立榜樣、并注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、自主性、鍛煉其意志，使他們身心健康的成長(zhǎng)。
家庭教育故事5
世間中的每一個(gè)父母都是偉大的，每一個(gè)孩子都是爸媽心里的心肝寶貝。作為母親不能只是讓孩子吃好喝奸穿好睡好，更重要的是關(guān)心孩子的心理健康，在人生的十字路口做好孩子的引路人。
在小學(xué)階段，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，每個(gè)學(xué)期末都被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，從來沒受過挫折的她養(yǎng)成了驕傲而又脆弱的心理。小學(xué)畢業(yè)那年，正趕上匯才中學(xué)在全縣范圍內(nèi)招生，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能考中，我們也不例外。她在毫無思想準(zhǔn)備的情況下被我們哄著去應(yīng)試，雖被錄取但成績(jī)沒能進(jìn)入前十五名。她的自尊心第一次受到挑戰(zhàn)，說什么也不愿上匯才，擔(dān)心自己的成績(jī)不如他人。為此她哭了好幾次，但還是沒有勒過家長(zhǎng)，被迫入學(xué)。
剛上初中的那段時(shí)間，她總是愁眉不展，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境極不適應(yīng)，終日像只受驚的小烏兒無所適從。上學(xué)幾乎成了她為父母去完成任務(wù)，每天早晨上學(xué)前坐在那默默地流眼淚，嘴里還常說：“我說不去匯才，你們偏讓我去，在那兒我一個(gè)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)。”放學(xué)回到家里也總是苦著小臉，沒有一絲笑容。
開始我只是勸說，以為過幾天她和同學(xué)們熟悉了就好了。可是時(shí)間一天天地過去，她仍然郁郁寡歡，學(xué)習(xí)效率極差。我這才意識(shí)到這是孩子成長(zhǎng)過程中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果處理不當(dāng)，后果將不堪設(shè)想。我決定先找她的班主任談?wù)劊绻�不行那就只好轉(zhuǎn)學(xué)。
幸運(yùn)的是她的班主任是個(gè)極有責(zé)任感又富有工作經(jīng)驗(yàn)的老師，對(duì)她的狀況也有所覺察，在聽了我的介紹后心中有了數(shù)，開始明里暗里對(duì)她做了大量的工作。老師先讓她當(dāng)語文科代表，運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓她當(dāng)報(bào)道員。她和同學(xué)們寫的稿子由她送到廣播站。她剛一轉(zhuǎn)身，張老師就故意地跟其他老師說：“你們看我們班的王風(fēng)多好哇！”女兒受挫的.自尊心受到鼓舞，回到家告訴我，老師表揚(yáng)她了。第一次月考后，她的成績(jī)排在班級(jí)前面，回到家認(rèn)真地對(duì)我說：“原來我不是班里最差的！”她心中的冰開始解凍了，我也不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)她：“當(dāng)你微笑著面對(duì)生活，生活對(duì)你也會(huì)微笑的。”
一有時(shí)間我就不厭其煩地對(duì)她講，快樂的心情和積極的態(tài)度對(duì)一個(gè)人是何等重要，一個(gè)人可以一無所有，但她不能沒有信心和希望。我還把自己多年的生活經(jīng)驗(yàn)介紹給她，她漸漸地接受了我的引導(dǎo)，心情愉快多了。有一回她微笑著對(duì)我說： “媽媽你說得對(duì)。今天我看了一個(gè)希臘神話，就是說希望是人類最重要的武器，有了它，人類就可以戰(zhàn)勝一切災(zāi)難和不幸。”她在床前為自己寫下了一條又一條的座右銘，大致內(nèi)容是：永遠(yuǎn)快快樂樂的，臉上笑，心里笑，生活也笑……后來她在一次語文考試中，以《愛笑的我》為題寫了自己的切身感受，滿分50分的作文她競(jìng)得了49分。
我看了那篇文章后備感欣慰，她終于擺脫了自卑的泥潭，重新找回了自信。如今女兒已開入高中，看著她那純凈而充滿微笑的面龐，看著她有說有笑地對(duì)我描述新學(xué)校的見聞，看著她從容地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題，看著她軍訓(xùn)回來以超越為主線寫出的六七千字的散文，我感慨良多，女兒真是長(zhǎng)大了！
家庭教育故事6
“如果有什么事情值得去做，就得把它做好”
沃爾特-克朗凱特是美國(guó)著名的電視新聞節(jié)目主持人，他從孩提時(shí)代就開始對(duì)新聞感興趣。并在14歲的時(shí)候，成為學(xué)校自辦報(bào)紙《校園新聞》的小記者。
休斯頓市一家日?qǐng)?bào)社的新聞編輯弗雷德-伯尼先生，每周都會(huì)到克朗凱特所在的學(xué)校講授一個(gè)小時(shí)的新聞?wù)n程，并指導(dǎo)《校園新聞》報(bào)的編輯工作。有一次，克朗凱特負(fù)責(zé)采寫一篇關(guān)于學(xué)校田徑教練卡普-哈丁的文章。
由于當(dāng)天有一個(gè)同學(xué)聚會(huì)，于是克朗凱特敷衍了事地寫了篇稿子交上去。第二天，弗雷德把克朗凱特單獨(dú)叫到辦公室，指著那篇文章說：“克朗凱特，這篇文章很糟糕，你沒有問他該問的問題，也沒有對(duì)他做全面的報(bào)道，你甚至沒有搞清楚他是干什么的'。”接著，他又說了一句令克朗凱特終生難忘的話：“克朗凱特，你要記住一點(diǎn)，如果有什么事情值得去做，就得把它做好。”
在此后70多年的新聞職業(yè)生涯中，克朗凱特始終牢記著弗雷德先生的訓(xùn)導(dǎo)，對(duì)新聞事業(yè)忠貞不渝。
家庭教育故事7
一、寬容的力量:陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”
這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
二、無聲的教育:老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語調(diào)說：
“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。
三、一句話改變學(xué)生的命運(yùn):皮爾 保羅校長(zhǎng)“妙手回春”
“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的'大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說了上面的那句話并給予語重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40 多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。
四、開花的佛桌:給浪子回頭的機(jī)會(huì)
曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花。”浪子失望地離開了。
第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯(cuò)誤不可以改正。”
一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
五、贊美是暗室中的一只蠟燭
據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。
“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。
母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說她喜歡臺(tái)風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺(tái)風(fēng)?”母親小心翼翼地問。
“上次臺(tái)風(fēng)來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣?”
“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭。”
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”
“是的，那回(指上次臺(tái)風(fēng)吹過的晚上)我點(diǎn)著蠟燭走來走去，你說我象小天使。”
母親頓時(shí)無言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使!”
六、惡語傷人六月寒
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無比感動(dòng)。
臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請(qǐng)熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。
“天哪!我從來沒聞過這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲!”
熊沒有任何語言，當(dāng)然也無法入眠，勉強(qiáng)地挨到天亮后向守林人致謝上路。
多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問熊：
“你那次傷得好重，現(xiàn)在傷口愈合了嗎?”
熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠(yuǎn)難以痊愈!
七、給每一株野草開花的時(shí)間
一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。
一天，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。
暮夏時(shí)，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說：
“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元。”
“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無感慨地說：
“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了。”
家庭教育故事8
“男孩子能做的事，女孩子也絕對(duì)都能做”
雅芳公司女總裁鐘彬嫻的母親是一位非常優(yōu)秀的女性。她早年曾就讀于加拿大的多倫多大學(xué)，當(dāng)時(shí)，她是班上唯一的一名就讀化學(xué)專業(yè)的女生。
鐘彬嫻的'母親希望女兒也能像她一樣，自強(qiáng)自立。因此，她經(jīng)常教導(dǎo)鐘彬嫻說：“男孩子能做的事，女孩子也絕對(duì)都能做。只要努力，女人無論在哪個(gè)領(lǐng)域都能到達(dá)頂峰。”
鐘彬嫻永遠(yuǎn)記住了母親的這句話。
家庭教育故事9
一、無聲的教育:老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語調(diào)說：
“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。
二、人格的力量:張伯苓先生以身作則戒煙
我國(guó)著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”沒想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎?”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠(chéng)懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。
三、一句話改變學(xué)生的命運(yùn):皮爾保羅校長(zhǎng)“妙手回春”
“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說了上面的那句話并給予語重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的`語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。
四、寬容的力量:陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”
這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
五、贊美是暗室中的一只蠟燭
據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。
“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。
母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說她喜歡臺(tái)風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺(tái)風(fēng)?”母親小心翼翼地問。
“上次臺(tái)風(fēng)來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣?”
“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭。”
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”
“是的，那回(指上次臺(tái)風(fēng)吹過的晚上)我點(diǎn)著蠟燭走來走去，你說我象小天使。”
母親頓時(shí)無言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使!”
關(guān)于家庭教育的名言
1、教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來。
2、家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是不斷的提高父母?jìng)兊慕逃摒B(yǎng)水平。
3、我們認(rèn)為極其重要的一點(diǎn)，就是要使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也要成為家長(zhǎng)的事業(yè)。
4、家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。
5、如果兒童只顧享受別人創(chuàng)造的福利，那么他長(zhǎng)大了就會(huì)蠻橫地對(duì)待別人——首先是對(duì)待自己，而他自己也會(huì)淪落為不幸的人。
6、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到快樂。
7、在家長(zhǎng)學(xué)校的各組里，我們都要專門講到學(xué)校和家庭在教育影響上保持一致的問題。這種教育影響的方向就是培養(yǎng)關(guān)心人、體貼人、待人誠(chéng)懇、對(duì)一切有生命的東西抱善良的態(tài)度這些品質(zhì)。如果兒童不在家庭里從事實(shí)際活動(dòng)來加深和發(fā)展這些道德品質(zhì)，我們學(xué)校是很難取得什么顯著效果的。
8、沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對(duì)學(xué)校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環(huán)境會(huì)使兒童變得頭腦遲鈍，會(huì)限制兒童的智力發(fā)展，而學(xué)校不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷。
9、凡是道德修養(yǎng)好的、有自覺精神的勞動(dòng)者，都是在對(duì)書籍抱著深刻尊重態(tài)度的家庭里長(zhǎng)大的。
10、我們建議家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子們提出的跟他們對(duì)家庭收入和社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)貢獻(xiàn)“不相稱的”要求加以限制。如果兒童單純消費(fèi)，如果他的一切要求都與勞動(dòng)無關(guān)地得到滿足，那么他就會(huì)逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出，由于家長(zhǎng)不懂教育和教育無力，造成這種后果是必然的現(xiàn)象，并且進(jìn)一步使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：他們的子女的命運(yùn)就掌握在他們手中。
家庭教育故事10
兒子語文這次考了82。
這是他人生第一次考分到80。之前都在90以上。
我一貫的原則：孩子成績(jī)不重要，考差了媽媽不打。有這個(gè)原則是因?yàn)閮鹤右恢币院煤⒆又Q——懂事，自律，無須多加管束。他自己安排學(xué)業(yè)，成績(jī)不算頂尖，但肯定落不到10名開外。我對(duì)孩子的要求就是十名左右。
教育上有個(gè)“十名現(xiàn)象”。意思是十名左右的孩子未來出人頭地的多。那些在班上數(shù)一數(shù)二的孩子，大了以后反而泯然眾人矣了。我在多年的教學(xué)中對(duì)這一現(xiàn)象的觀察如下：能在十名左右徘徊的孩子智力首先沒有問題，他們之所以沒名列前茅，是因?yàn)樗麄儼汛罅繒r(shí)間花在興趣愛好上。比方說，考試在90左右，證明你掌握的知識(shí)量在90——100之間，但如果考100分，則付出的.努力，反復(fù)的訓(xùn)練要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于100所需要的量。也就是說，為最后十分所花的精力可能要超過前90分的努力。學(xué)霸類孩子除外，他們的智力超于常人，但缺點(diǎn)是因?yàn)橹橇ι险急M優(yōu)勢(shì)，往往就放棄了情商的努力，類似“生活大爆炸”里的謝耳朵。智商是先天的，娘胎里帶來的，但情商是后天培養(yǎng)的，是為彌補(bǔ)缺失而自我提高的。你如果動(dòng)手能力差，你就總得央人幫忙，于是你就不怕與人打交道，與技術(shù)男交往時(shí)，往往馬屁有加，不嫌露骨（我親身體會(huì)。這一缺陷令我兩度失身于技術(shù)男，主要是傍個(gè)依靠）
所以兒子在十名之內(nèi)，我一般放任自流。
這次有些慘，應(yīng)該掉到30名了。究其原因，他迷上了“尋寶記”系列書籍，吃飯也看，上課也看，睡在被窩里打著手電還看。上課時(shí)被老師沒收的書，估計(jì)都快攢成一套了。老師講課他過耳不聞，回家也不寫作業(yè)不讀書。卷子發(fā)下來，生字全不會(huì)。
接下來的情況，估計(jì)每個(gè)孩子都碰到過：書沒收，鎖進(jìn)柜子，每天放學(xué)回家沒有任何娛樂，彈完琴就開始溫習(xí)功課，補(bǔ)缺補(bǔ)差，聽寫默寫，做習(xí)題，到點(diǎn)睡覺。
他問：“我可以睡前看一會(huì)兒書嗎？”我搖搖頭。
他問：“我可以聽你講個(gè)睡前故事嗎？”我依舊搖搖頭。
他在無限惆悵中睡去。
周末，春日正好，各色花開，難得一見的藍(lán)天。所有孩子在春游，他在家復(fù)習(xí)功課。
我跟兒子說，人生就是一次還帳的旅行。你這一段時(shí)間不刷牙，過一段時(shí)間就要忍受蛀牙的疼痛；你這一段時(shí)間吃多了，過一段時(shí)間就要忍受一身肥肉；你這一段時(shí)間不學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間就發(fā)現(xiàn)自己跟不上課程；你年輕時(shí)候貪圖安逸，年老的時(shí)候就在馬路邊搭個(gè)地鋪。你所有欠下的債務(wù)，在你離開人世前，一定會(huì)還清。所以，唯一的方法就是，每天不差帳。
媽媽并沒有要求你名列前茅門門考一百，我給你留下了享受的時(shí)間。讀小說也是積累，但前提是你得完成本職工作。就好像我非常想環(huán)游世界，但我首先要掙旅費(fèi)。你把環(huán)游世界這事做完了，就是提前預(yù)支了快樂，剩下的全是還旅費(fèi)的痛苦。所以你就在春日里，人家釣魚搭帳篷野營(yíng)而你在做作業(yè)，做那些人家一個(gè)月前已經(jīng)完成的功課。
每個(gè)人都在無限度自由與有限度約束之間找平衡。無限度自由，在這世界上還沒有發(fā)生過。在有限度約束里，你越有效率地完成約束，你就能獲得更多的自由。
兒子這樣被管頭管腳的日子還要過一段，等到他成績(jī)追上去，學(xué)業(yè)完成了，他懂得珍惜來之不易的自由，他才能拿回他的課外書。
很多朋友問我是否反對(duì)現(xiàn)在的教育制度，是否會(huì)像鄭淵潔那樣自己編一套教材教育兒子。我說，不會(huì)。我見過國(guó)外很多HOME SCHOOL的孩子，原因有兩種：一是父母特異于人群，二是孩子特異于人群。他們都無法接受社會(huì)規(guī)范。但我兒子不特異，我也不特異，即使在現(xiàn)行的教育體制下，我和孩子都能找到生存的空間，并與之共容——我相信這是絕大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇——做一個(gè)正常人，能夠融入社會(huì)，融入生活。
家庭教育故事11
古代有個(gè)叫黃香的人，以孝出名。他9歲時(shí)母親去世，從此他更細(xì)心地照顧父親，一人包攬了所有的家務(wù)事。到了冬天，他害怕父親著涼，就先鉆到冰冷的被窩里，用身體溫?zé)岜蛔雍螅俜龈赣H上床睡下。不像現(xiàn)在，可以開電熱毯、開暖氣，那時(shí)候他只能用自己的身體。到了夏天，為了使父親晚上能很快入睡，他每晚都先把涼席扇涼，再請(qǐng)父親去睡。黃香小小年紀(jì)，就有這樣的孝心，也使他做人、求學(xué)上有所成就，后來他當(dāng)上了以孝聞名的好官，人稱“天下無雙，江夏黃香”，被列為“二十四孝”之一。
【智慧小語】用孝順的.心對(duì)待父母，父母可以得到很好的孝養(yǎng);用慈悲的心對(duì)待眾生，眾生都能得到很好的利益。用恭敬孝養(yǎng)父母的心做天下的事情，這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙兊酶裢饷篮谩?/p>
家庭教育故事12
孩子10歲，五年級(jí)期末考試，數(shù)學(xué)不及格。
孩子拿著成績(jī)單給我們看，一臉不開心。我問他有沒有找到原因，他理直氣壯地說：“因?yàn)閿?shù)學(xué)老師教的不好，而且總是對(duì)我們發(fā)脾氣，我們?nèi)喽疾幌矚g他。”
我一聽接著問他：“哦，是嗎？那你們班數(shù)學(xué)第一名考了多少分。”“97分”，孩子有點(diǎn)不好意思地回答。
“我尊重你們班的這位同學(xué)，不是因?yàn)樗嫉煤茫且驗(yàn)樗朗胼p孰重，是個(gè)強(qiáng)者。就算他不喜歡數(shù)學(xué)老師，但他還是努力地去學(xué)了，就像太陽，帶著自己的光芒。
而你呢，就像鏡子，別人讓你不開心了，你反射出來的`就只有不開心。你愿意做太陽，還是繼續(xù)做一面沒有個(gè)性的鏡子。”
“我要做太陽。我知道了，就算老師不喜歡我們，我也要尊重他，我會(huì)好好聽課的，不行的話就自己努力，做一個(gè)主動(dòng)的強(qiáng)者。”
從此以后，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸提高，他也學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)，遇事不抱怨，犯錯(cuò)也不會(huì)推卸責(zé)任。
家庭教育故事13
我想對(duì)于有孩子的家庭來說，每天最溫馨的時(shí)光就是父母在床前陪伴孩子睡覺，給自己的孩子講睡前故事了。在這個(gè)時(shí)候，父母結(jié)束了自己一天的工作，孩子也玩耍了一天，到了休息的時(shí)候。因此睡前的故事時(shí)光總是很美好的。
很多家長(zhǎng)在自己的孩子睡覺之前都會(huì)用講故事的習(xí)慣來給寶寶們說晚安，這也就是我們平時(shí)所說的睡前故事，那么關(guān)于兒童的睡前故事又有什么需要注意的呢？
首先就是環(huán)境問題，在給孩子講睡前故事的時(shí)候，可以先幫孩子布置一個(gè)溫馨的環(huán)境。例如房間的光線不要太刺眼，可以借助小夜燈等工具，這樣在講故事的時(shí)候，更能幫助孩子入睡。
再有一個(gè)就是要給孩子講故事前，一定要先規(guī)定好，講完故事就應(yīng)該乖乖睡覺。避免孩子在聽完故事后，產(chǎn)生興奮的狀態(tài)后，又會(huì)要求父母講更多的故事。可以給孩子約定每天講故事的時(shí)間，如果對(duì)于故事情節(jié)太長(zhǎng)的話，可以把故事分為幾個(gè)晚上來講。
最后就是給孩子講的故事一定要符合他們的年齡和認(rèn)知能力，故事最好是圍繞最著他們周邊的生活環(huán)境等來講解。對(duì)于白天犯錯(cuò)的孩子，可以利用晚上講故事的時(shí)候，把它的錯(cuò)誤雜糅到故事里面去，讓孩子認(rèn)識(shí)到白天自己的錯(cuò)誤。
為什么要給孩子講睡前故事
對(duì)于睡前故事，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都習(xí)慣了給孩子講各種不同的故事。但大家又是否知道為什么要在孩子睡覺之前給他們講故事呢？下面就一起來看看講睡前故事的原因吧！
首先，睡前故事，顧名思義，就是在孩子們睡覺前給他們聽的故事。一般來說，孩子在八歲之前都是需要父母在睡覺前講睡前故事的，尤其是對(duì)于6歲以下的兒童來說，更需要聽睡前故事。因?yàn)楦改冈诮o孩子講睡前故事的時(shí)候，孩子們更能感受到父母的陪伴。
給孩子們講優(yōu)秀的睡前故事，孩子們就能夠在這些故事之中感受到世間的美好，感受到父母對(duì)自己的愛。而且給孩子講睡前故事可以讓孩子們堅(jiān)信自己的父母可以一直陪在自己的身邊，堅(jiān)信自己的父母會(huì)一直保護(hù)自己。而且在睡前給孩子講故事，可以讓孩子一邊接受新的知識(shí)，一邊慢慢的更好的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
講睡前故事有什么好處
現(xiàn)在的`父母都喜歡在孩子睡覺的時(shí)候給孩子們講講故事，但很多人都不知道，在睡前給孩子講故事有什么好處？
1. 在睡覺前給孩子講故事，可以幫助孩子的神經(jīng)系統(tǒng)得到發(fā)育，甚至在慢慢的潛移默化的行為中，可以提高孩子的語言方面能力。這是因?yàn)楦改冈诮o孩子講故事的時(shí)候能夠給孩子的大腦形成一種良好的刺激，加快孩子們大腦的發(fā)育。
2. 父母在睡前給孩子講故事可以提高孩子們?cè)诟星榻涣鞣矫娴那樯蹋铱梢耘囵B(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在父母給孩子講睡前故事的過程中，還能夠及時(shí)糾正孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，
3. 孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中肯定會(huì)遇到不同的難題，在不同的階段自然遇到的問題就不一樣。因此，父母在給孩子講睡前故事的時(shí)候，可以傾聽孩子們的心聲，了解現(xiàn)階段孩子們的想法，幫助他們解決他們遇到的難題與困難。
嬰幼兒可以聽什么睡前故事
很多孩子在睡覺前都有聽故事的習(xí)慣，父母講故事有助于提高孩子們的想象力和理解能力等，對(duì)于大腦的發(fā)育也是很有幫助的，那么對(duì)于嬰幼兒來說，在睡前可以聽什么樣的故事呢?
1. 兒歌童謠類
在睡前給孩子講兒歌童謠類型的故事，是很符合嬰幼兒的，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，嬰幼兒的理解能力還很弱，對(duì)于這類內(nèi)容即使孩子們不能夠理解它故事的內(nèi)容，但是故事朗朗上口，可以提高孩子們的語言發(fā)展能力。
2. 圖畫書
對(duì)于嬰幼兒來說，全文字的故事理解稍微有些困難，因此在睡前故事方面，可以選擇一些圖畫類的故事。主要是因?yàn)閳D畫類的圖書具有生動(dòng)的視覺效果和活潑的故事情節(jié)。而且書中的圖畫還可以從小培養(yǎng)孩子的美感感知，還可以提高孩子的想象能力。
3. 填充故事
在選擇睡前故事的時(shí)候，不妨選擇一些填充類的故事。在父母給大家講睡前故事的時(shí)候，選擇在最有趣或者最精彩的地方停下來，詢問孩子接下來的劇情應(yīng)該怎么發(fā)展。用這種提問的方式可以讓孩子參與到故事中來，幫助孩子發(fā)散他的思維，這不僅能夠讓他獲得更大的樂趣而且還能提高孩子的記憶力與表達(dá)能力。
講睡前故事有什么技巧
對(duì)于父母來說，每晚給孩子講睡前故事是必不可少的事情。但隨著孩子年齡的增加，給孩子講故事的方法也應(yīng)該跟著改進(jìn)。那么在講睡前故事的后有什么技巧呢？
1. 感情
父母在給孩子講睡前故事的時(shí)候一定要注意有感情。用感情來渲染氣氛，也要注意聲音盡量的輕柔和甜美。最好是在每晚給孩子講故事的時(shí)候提前先預(yù)習(xí)一遍，后面給孩子講的時(shí)候家長(zhǎng)就更夠更好的表達(dá)感情，讓故事更加生動(dòng)。
2. 故事安詳
對(duì)于睡前故事，最好是選擇故事平靜，安詳一些的故事。如果選擇的故事太過于跌宕起伏，可能會(huì)引起孩子的注意力，讓孩子處于一個(gè)興奮的狀態(tài)，這樣的故事不利于孩子睡覺。因此最好選擇平靜的故事，這樣有利于孩子睡眠。
3. 適度改編
對(duì)于現(xiàn)在的故事書，品種太過于豐富。因此父母在給孩子講故事的時(shí)候要嘗試著站在孩子的角度，試著去了解孩子能夠理解的范圍。例如在講國(guó)外書籍的時(shí)候，可以試著把書中國(guó)外主人公的名字改為日常生活中常見的名字，這樣能夠讓孩子感受到親切感。
家庭教育故事14
孫川是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)爸爸媽媽在外面工作，他和奶奶生活，所以對(duì)奶奶有點(diǎn)“黏糊”。由于上學(xué)期學(xué)期末要回老家，所以提前一個(gè)月就放假了，待在家里的時(shí)間比較長(zhǎng)。這學(xué)期對(duì)于他來說就像是新生剛?cè)雸@一樣，有很多的不適應(yīng)，但他在學(xué)校也不表現(xiàn)出來，直到后來有一次，孫川在家不肯來幼兒園上學(xué)，奶奶問他為什么，他說老師罵他。
奶奶來到學(xué)校詢問我們老師，老師說，這段時(shí)間孫川特別調(diào)皮，經(jīng)常和小朋友打鬧，所以老師批評(píng)了他一下，并沒有罵他。奶奶知道了原因，并教育他，讓他上課要認(rèn)真，在幼兒園要聽話，這樣老師就會(huì)喜歡他了。孫川奶奶還乘孫川不注意與我們兩位老師交流，說：“孫川這孩子蠻聽話的，就是有的時(shí)候需要鼓勵(lì)，多表揚(yáng)表揚(yáng)，要說他好。”劉老師說：“我們知道了，您放心吧，我們會(huì)多關(guān)心他的。”上課時(shí)，孫川坐的很好，我就表揚(yáng)了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情緒一直延續(xù)到吃點(diǎn)心，吃點(diǎn)心時(shí)，我又一次鼓勵(lì)孫川，結(jié)果孫川快樂而又快地吃完了點(diǎn)心。
放學(xué)時(shí)，奶奶來接孫川，孫川特別的高興，飛快地跑到奶奶身邊，抱住奶奶說：“今天老師表揚(yáng)我的`，說我表現(xiàn)好。”
一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。
神出現(xiàn)了，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì)非常快樂，但也會(huì)非常后悔。”
說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來無盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。
就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
家庭教育故事15
陶侃(259年～334年)，是東晉名將，曾任八州都督，征西大將軍，封長(zhǎng)沙郡公。他有一個(gè)非常賢惠又深明大義的母親。陶侃的先輩，史書上記載不詳。其父陶丹，是吳國(guó)的邊將，官至揚(yáng)武將軍。揚(yáng)武，系雜號(hào)，地位不高。陶侃先世無顯赫仕宦可以溯記，年輕時(shí)又當(dāng)過尋陽的“魚梁吏”，說明其家屬于“寒門”這類社會(huì)地位很低的階層。晉滅吳后，中原人稱江南人為“亡國(guó)之余”，江東士族在政治上也受到中原士族的排抑。像陶侃這樣“望非世族、俗異諸華”的人，處境就更為艱難了。
陶母教子
陶侃少年時(shí)喪父，家境清貧，與母親湛氏相依為命。湛氏是位很堅(jiān)強(qiáng)的女性。她立志要使兒子出人頭地。在這種環(huán)境下，對(duì)陶侃管教很嚴(yán)，并通過自己紡織資助兒子去結(jié)交朋友。后來，陶侃在縣功曹周訪的薦引下當(dāng)上縣主簿，才開始擺脫充當(dāng)賤役的地位。
一次，鄱陽郡孝廉范逵途經(jīng)陶侃家。正值大雪。陶侃因家貧，擔(dān)心沒有招待而怠慢了朋友，心中十分焦急。母親看在眼里，安慰他說，你只管留客吧，我會(huì)設(shè)法招待好的。于是，她把頭上的長(zhǎng)發(fā)剪下，換成酒菜，又卷起鋪床的干草切細(xì)，陶侃“斫諸屋柱”為薪柴，喂飽范逵的馬。范逵事后得知，感慨地說：“非此母不生此子”！即使是跟隨范逵而來的奴仆也覺得大過所望。
等范逵離開時(shí)，陶侃又追送百余里。范逵很感動(dòng)，臨別時(shí)問陶侃：“卿欲仕郡乎？”陶侃趕忙回答：“欲之，困于無津耳”。范逵遂向廬江太守張夔“稱美之。夔召為督郵，領(lǐng)樅陽令。有能名，遷主簿”。這時(shí)恰逢州部從事來到郡里，他想借視察之名勒索賂賄，陶侃便讓手下諸吏安心辦公，自己出面對(duì)從事說：“若鄙郡有違，自當(dāng)明憲直繩，不宜相逼。若不以禮，吾能御之。”從事聽了便退了出去。陶侃也未忘報(bào)答張夔的知遇之恩。“夔妻有疾，將迎醫(yī)于數(shù)百里。時(shí)正寒雪”，眾僚屬皆面有難色。唯陶侃說：“資于事父以事君。小君，猶母也，安有父母之疾而不盡心乎”！于是請(qǐng)行，眾咸服其義。后長(zhǎng)沙太守萬嗣路過廬江，見到陶侃，陶侃對(duì)他特別虛心謙恭，使得太守大為驚訝，臨別時(shí)對(duì)他說“君終當(dāng)有大名”。令其子和他結(jié)交朋友，而后才離去。
有了這樣的關(guān)系，陶侃即被張夔舉為孝廉。靠這種身分，陶侃可以進(jìn)入洛陽與上層名流結(jié)識(shí)，去實(shí)現(xiàn)他的大志。
不久，陶侃做了漁梁吏，食用官府的魚(腌魚)。他念起貧寒中的母親，就用陶罐盛了一點(diǎn)魚送給母親。不料母親不但不受，還將陶罐封上退回，并附信責(zé)備說：“汝為吏，以官物遺我，非惟不能益吾，乃以增吾憂矣！”此事給陶侃以極大的教育，為陶侃后來做官的廉潔奉公打下了基礎(chǔ)。
大約在元康六年(296年)，陶侃到了洛陽。當(dāng)時(shí)的洛陽，經(jīng)過幾十年的修復(fù)、重建，又變得十分繁華、熱鬧起來。但是，京城的繁華卻沒有給陶侃帶來什么錦繡前程。實(shí)行多年的九品中正制，已使西晉在選官上“上品無寒門、下品無勢(shì)族”。世族子弟憑借自己的父、祖余蔭即可身居要津，并不為今后升遷而費(fèi)神。
陶侃也深知像他這種身分的人，沒有權(quán)門當(dāng)靠山，是根本不可能在洛陽官場(chǎng)上站住腳的。因此，他去求見“性好人物”的司空張華。但張華卻“初以遠(yuǎn)人，不甚接遇”。陶侃對(duì)張華的輕視并不灰心。多次求見，“每往，神無忤色”。張華在和陶侃談話時(shí)，大吃一驚，認(rèn)為他不同常人，陶侃很快便在張華的推薦下作了郎中。郎中有資格入選各類官職，但像陶侃這樣的窮賤之士是根本擠不進(jìn)那些顯要的官位。
陶侃在洛陽呆了五、六年，但前途依然渺茫得很。在這期間，西晉的'內(nèi)亂愈演愈烈。永康元年(300年)，趙王倫廢賈后。第二年又廢惠帝自己稱帝。動(dòng)亂就由宮廷內(nèi)發(fā)展到宮廷外。洛陽內(nèi)外已成為諸王軍隊(duì)沖突、爭(zhēng)奪之地。在這種情況下，寓居洛陽的江東士族紛紛返家避亂。此時(shí)陶侃已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，在洛陽的這種門閥政治下，他是難于出人頭地的。又因受到江東士族紛紛返回家鄉(xiāng)氣氛的影響，他也準(zhǔn)備南下了。
時(shí)黃慶已經(jīng)作了吏部令吏，舉薦陶侃補(bǔ)任武岡縣令。武岡是荊州南部的一個(gè)縣。這時(shí)的陶侃已經(jīng)四十多歲。陶侃到任后，與太守呂岳的關(guān)系很緊張。他遂棄官回家。以后又當(dāng)過郡小中正。如果不是晉末江南的動(dòng)亂給他以儕身戎旅的機(jī)會(huì)，恐怕他終生也只能當(dāng)個(gè)縣令之類的小官。八王之亂引起江南動(dòng)蕩不安的局勢(shì)，為陶侃施展才干提供了機(jī)遇。就在這個(gè)時(shí)候，對(duì)陶侃一生影響巨大的母親病故了，終年75歲。陶侃在幾十年的為官生涯中，時(shí)刻牢記母親的教誨，堅(jiān)持每天早上把一百塊磚搬到屋子外面去，晚上又如數(shù)搬回來。部下問為什么這樣做，他回答說：我的志向是領(lǐng)兵橫掃強(qiáng)虜，恢復(fù)中原，如果不鍛煉一個(gè)好身體怎么可以呢！
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