伽罗あちゃんが腿法教学视频,国产69精品久久久久9999apgf,939W乳液78W78W韩国

幼兒園家庭教育方案推薦度：
家庭教育宣傳周活動方案推薦度：
家庭教育宣傳周活動方案推薦度：
家庭教育宣傳周活動方案推薦度：
家庭教育宣傳周活動方案推薦度：
相關推薦

【推薦】家庭教育的方案15篇

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的家庭教育的方案，希望對大家有所幫助。

【推薦】家庭教育的方案15篇

家庭教育的方案1

　　根據《鐵西區家庭教育指導服務體系試點工作實施方案》，為確保我區（街道）家庭教育指導服務體系工作順利推進，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，以縣家庭教育指導服務體系試點工作為契機，積極探索創新家庭教育指導服務體系的新機制、新模式、新途徑、新方法，充分發揮有關職能部門和群團組織在建立和完善家庭教育指導服務體系中的積極作用，拓展家庭教育指導服務陣地，培育家庭教育工作者隊伍，引導全區（街道）家庭樹立科學的家庭教育理念，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合，相互促進，努力提升我區（街道）家庭教育指導服務體系整體水平。

　　二、總體目標

　　整合教育資源，建立家教網絡，辦好家長學校，健全家教隊伍，普及家庭教育知識，推廣家庭教育中的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長科學教育子女的能力，構建家庭、學校、社會和諧交流的平臺，實現三者的良性互動。建好家庭教育指導服務站（點），建立健全家庭教育工作長效機制，把家庭教育指導服務體系工作經費列入財政預算，努力使家庭教育指導服務體系工作走上科學化、社會化和法制化軌道，促進未成年人思想道德建設，為培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人打下堅實的基礎。

　　三、工作時間

　　20xx年8月——20xx年9月

　　四、工作措施

　　（一）構建服務管理保障機制

　　1．建立組織保障機制。探究建立家庭教育指點服務體系領導協調機制，成立領導小組，制定實施方案，進一步明確各相關部門的職責、任務，密切協作，形成統分結合、部門協作的組織保障體系。（責任單位：區（街道）婦聯）

　　2．建立經費保障機制。將家庭教育指導服務體系工作經費納入區（街道）年度財政預算，并設立家庭教育指導服務體系工作專項資金，確保家庭教育指導服務體系工作有序開展。（責任單位：區（街道）財政所）

　　3．建立陣地保障機制。成立區（街道）家庭教育指導服務站，村（社區）家庭教育委員會與指導服務點，統籌、協調本單位家庭教育相關工作，指導本轄區內家長學校開展好日常工作及承擔相關咨詢、服務工作。（責任單位：區（街道）教管辦、婦聯、各村〈社區〉、各學校）

　　4．建立激勵保障機制。一是家長黌舍督查評估機制。依托區（街道）家庭教育指點服務站對全區（街道）各家長黌舍進行指點、搜檢，每年開展合格家長黌舍、示范家長黌舍的評比表彰。二是指點者隊伍評估激勵機制。從講課內容、講課方式、反響結果等方面，對家庭教育指點者進行綜合評估，并對優秀指點者給予表彰和獎勵。三是家長積分考評機制。為家長配發培訓活動登記卡，家長在接受系統培訓、參加主題活動后保存記錄，積累學分，對優秀者進行表彰和獎勵。（責任單位：區（街道）教管辦、婦聯、文明辦）

　　（二）建立家教隊伍培養機制

　　1．成立講師隊伍。選配有志于家庭教育，既有實踐經歷又有理論素養，已為社會所認可的志愿者以及“五老”隊伍，組成家庭教育講師團，推出“菜單式”課程，開展“科學家教村村行”活動，下村進校入企進里手庭教育培訓，開展家庭教育相關課題的調研。（責任單位：區（街道）教管辦、XXX、文明辦、XXX、各黌舍、各村（社區）、各企業）

　　2．組建志愿者隊伍。在多領域凝聚人才，構建社會化的家庭教育指點服務隊伍。廣泛吸納熱心家庭教育公益事業的教師、兒童工作者、衛生保健人員、“五老”人員、專業社工和大學生等組成志愿者隊伍，為家庭教育活動供給任務服務。形成專兼結合、指點能力強的家庭教育工作隊伍。（責任單位：區（街道）教管辦）

　　3．招募家長教員。將在教育子女方面有成功經驗的家長組成優秀家長隊伍，組織到村、社區、學校、非公企業現身說法，開展“家教輔導站”、“育子有方大家談”等活動，傳播家庭教育先進理念，普及家庭教育知識，為家長釋疑解惑。（責任單位：XXX）

　　（三）健全服務載體實體化機制

　　1．推出學校精品教育平臺。進一步夯實學校作為家庭教育指導服務主渠道的基礎，依托區（街道）家庭教育指導服務站平臺，開設“教子有方”大講堂，建立校訊通短信平臺和家長QQ群，在村級簡報上設置“家庭教育專欄”，設立家長開放日，建立專業、固定的小教員隊伍。通過活動，全方位開展家庭教育指導，對學生家長的系統教育每學年不少于20課時。探索以家庭教育融入教學課程為主、活動課程為輔的方式，從家人關系、家庭生活管理、家人共學等方面，結合學校資源開發和實施家庭教育課程。（責任單位：區（街道）教管辦、各學校） 2．實施村（社區）“四個一”行動。明確村（社區）家庭教育組織機構對象、內容要求，并確立“四個一”活動。即每個村（社區）建立一所家長學校，建立一支家庭教育專業指導和志愿者指導隊伍，確立一種家庭教育指導組織形式，打造一個親子家庭教育品牌，如：“好慣學校”、“孟母學堂”、“親情空間”、“成長魔方”、“孝行天下”等，構建家庭、學校、村（社區）三位一體的家庭教育指導模式。（責任單位：區（街道）教管辦、婦聯、民政辦、XXX、團委、各學校）

　　（四）完善重點領域關愛機制

　　1．推行“家教15分鐘”微課堂。建立企業家長學校，依托“家教15分鐘”微課堂載體，充分利用工間、用餐、午休等時間，采用企業職工喜聞樂見的形式，如廣播、DVD碟片、展板等，結合生動的案例，宣傳普及家教知識。組織優秀家長隊伍走進企業，靈活開展案例分析、組團輔導、個案幫扶等活動，講解某個具體問題或案例，解答員工在家庭教育中遇到的困惑和問題。（責任單位：區（街道）總工會、XXX）

　　2．實施“小腳丫起步”工程。深入實施“0-3歲”嬰幼兒家庭教育工程，重點開展對“0-3歲”嬰幼兒撫養人的培訓指導，使其掌握科學養育、護理、啟蒙、引導孩子的方法,使科學育兒知識第一時間進入家庭。重點開辦“準父母學校”、“媽媽班”，推進“15分種親情交流圈”、親子運動會等活動，倡導科學育兒、親子互動，營造溫馨、和諧的家庭氛圍。（責任單位：區（街道）XXX、衛生院、街道中心幼兒園）

　　3．開展“陽光媽媽家園”行動。面向全區（街道）公開招募“陽光媽媽”，組成陽光媽媽志愿團，與特殊兒童、特殊家庭結對，以“代理家長”的身份，通過代開家長會、上門家訪等，對這些特殊對象進行針對性的個別指導，既讓特殊兒童能像普通孩子一樣健康、快樂的成長，又使特殊家長學到科學家教的知識和方法。同時，陽光媽媽將為特殊兒童尋找“陽光伙伴”，通過一起研究、勞動、游玩，培養良好的生活慣和研究慣，助力“陽光媽媽家園”行動。（責任單位：區（街道）婦聯、新居所、司法所）

　　4．推出“新蓓蕾成長”計劃。發揮新居民家長學校的作用，針對新居民家庭教育中存在的問題和需求，編排家庭教育課程內容，并分不同學齡段孩子家長和不同職業層次家長編排課程內容、設計課時，做到規范有效。建立新居民家長QQ群和家庭教育沙龍，以現身說法互相指導如何教育子女；制發家庭教育專家聯系卡，及時解答家長在教育子女中的困惑；建立家庭教育志愿者結對服務隊伍，為新居民家庭提供指導幫助，使新居民子女與本地孩子一樣健康、快樂成長。（責任單位：區（街道）新居所、各學校）

　　五、工作步驟

　　第一階段：帶動準備階段（20xx年8月）

　　開展專題調研，制定具體實施方案，部署工作任務。利用各種宣傳工具，開展多種形式的宣傳活動，營造全社會關注家庭教育工作的濃厚氛圍。

　　第二階段：全面實施階段（20xx年9月-20xx年6月）進一步健百口庭教育指點服務體系工作平臺，組建家庭教育主干隊伍，在黌舍、村（社區）、企業等領域，探究行之有效的'家庭教育指點服務模式，有效提升各家長家庭教育素質。

　　第三階段：總結提高階段（20xx年7月-20xx年9月）總結家庭教育指導服務體系工作成功做法，進一步深化家庭教育指導服務體系長效工作機制，明確今后家庭教育指導服務體系工作的性質任務、指導內容、工作模式、評比表彰先進。

　　六、工作要求

　　（一）加強組織領導，確保工作落到實處。各成員單位、各村（社區）、各黌舍要高度重視家庭教育指點服務工作，結合實踐、量體裁衣，制定工作計劃，當真組織實施，踏實有效推進。家庭教育的活動要適應形勢變化和學生家長個性，確保教育活動既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力，在出實招、求實效上下功夫，要做到措施到位、責任到位、落實到位，防止形式主義，保證試點工作的順利進行。

　　（二）堅持育人為本，突出德育教育工作。在工作推進中要滲透和體現“培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和全面發展的社會主義事業建設者和接班人”這一中心思想，引導家長正確認識智育與德育、成人與成才的關系，把教育孩子學會做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、民族團結教育、公民意識教育、法紀教育、心理健康教育等有機融合滲透到試點工作全過程。

　　（三）把握正確導向，爭奪家長支持配合。要轉變陳舊落后的家庭教育理念，針對新時期家長的需求，使家庭教育由經歷育人向科學育人轉變，由片面注重書本知識向注重孩子品德培養轉變，由簡單命令向平等溝通轉變，把學生家長希望子女成才的迫切愿望指導到正確的方向上來。通過有效的平臺載體，使廣大家長研究把握家庭教育的規律，了解家庭教育的根本原則，學會家庭教育的辦法和藝術，走出家庭教育的誤區。

家庭教育的方案2

　　一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態

　　從如今的等級觀念根深蒂固。個體的精神狀態取決于權威的決定，使個體的心理總是處于脆弱狀態，心態容易失衡，重新總看到孩子的缺點，對孩子不滿意；只要孩子學習好，其它無所謂；盲目攀比造成心理失落，失落導致恨鐵不成鋼，家長的心態變了，孩子的自信也失去了。

　　二、重養輕教，重物質輕精神

　　說中國的家長不愛孩子，沒人服氣，但僅有愛是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內心世界。

　　現在不少父母關注的焦點僅限于孩子的衣食住行，父母很少關注孩子內心，忽視孩子的精神需求，導致孩子容易出現問題和品德問題。

　　溺愛造成孩子個性缺陷。剝奪了孩子對人生的正常體驗，孩子失去了生存能力；過重的精神壓力，過重的精神負擔，全部理想和希望都寄托在他一個人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時候都沉重；不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調節，只許進不許出，成績稍有波動家長就緊張萬分，仿佛天要塌下來似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學性。

　　三、把孩子當作私有財產

　　把孩子作為發泄對象，是教育無能的表現，使孩子膽怯、懦弱、不敢進取。原因有家長自身的童年輕歷，社會壓力、缺乏教育方法、自卑性；中國家長愛孩子，更愛面子，成功家長拿孩子作為自己炫耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長則不寬容孩子，強烈的補償心理會使他們把孩子當成生命的最后賭注。

　　四、缺乏學習，缺乏家庭教育的氛圍

　　觀念方法過于陳舊簡單，家長不注意學習教育知識和教育方法，不注意借簽他人經驗，教育后果一定不佳，用打罵的方式對待孩子，孩子要么自我，要么充滿暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長缺乏學習的結果，欲速而不達，事與愿違，家長望子成龍心態下的貪婪，導致急功近利，采取違反生命成長規律的教育，對孩子進行拔苗助長，“不行”；缺乏表達，家長與孩子交流，更多的是非語言的，家長的言談舉止，思想觀念，行為習慣無不在言教之中，無形影響，構成對孩子最直接最深刻的教育。

　　1、開展此次實踐的優勢

　　由于看到了現在的家庭教育的種種不足，作為我們大學生，因為我們都是學前教育與心理學的專業學生。都具有相應的知識。而且家庭教育方面又是我們必須要去學的，所以這次實踐有充分的準備。而且，這次我們還有幸邀請到悟知行教育機構的老師，講師。幫助我們去做好這次實踐。而且會讓我們先補充大量的知識。

　　而且協助我們一起去做家庭教育的公益實踐活動，讓更多的家長們受益，讓更多的孩子從心靈開始，變得幸福、快樂。因此，這次實踐我們有專業的知識和技能。既為我們系的同學們提供了很好的鍛練自己的機會，而且還能夠幫助更多的家長從中能夠受益。

　　2、此次實踐的目的及意義

　　(1)讓家長愛上學習，才能更好的教育子女。

　　(2)讓家長知道如何正確的教育子女。

　　(3)讓家長學會與孩子溝通。

　　(4)讓家長學會幫助孩子健康成長。

　　(5)讓家長幫助孩子愛上學習。

　　(6)讓孩子感受到父母對他們的.愛，理解父母愛的錯誤方式，學會感恩。

　　(7)為孩子營造一個好的家庭環境，心靈健康成長。

　　(8)幫助有困惑的家長調節親自之間的關系。

　　意義：家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養、家庭的環境，對人一生的教養息息相關、處處相連。家長是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠將快快樂樂的成長，少了很多煩惱。讓家長輕松。也能夠避免很多的畸形人格，給社會帶來不好的影響。解決好家庭教育的問題，那么，中國的社會必將向前邁進一大步。

家庭教育的方案3

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，實施家園合作。重視與家長的合作教育，雙方積極主動地相互了解、相互支持、相互配合，共同促進幼兒的身心發展。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。

　　二、工作目標：

　　1。堅持做好家長的常規工作，密切家園聯系。

　　2。結合本園的實際，豐富活動內容與參與方式，找準切入點，發動家長資源，提高家長對幼兒活動的參與度。

　　3。注重教師的自我提高，增強服務意識，熱情接待家長，提高服務水平。

　　三、具體工作要求與措施：

　　1。發揮家委會、伙委會的作用，明確了權利和義務，使家委會參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

　　2。利用多種途徑家長園地、家長開放日、qq群、班級網頁等提高教育之間的合作能力。加強家園之間的`溝通交流，倡導“共同成長”的教育理念。請家委會、家長助教、家長評委參與活動等形式，使活動更加豐富多彩，公平、公正，提高家園之間的合力。

　　3。家庭教育與幼兒園特色文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。

　　4。通過《服務效果回執單》、《家園聯系表》等多種渠道聽取家長的意見和建議，不斷改進工作方法。

　　5。繼續加強《不輸在家庭教育上》宣講、讀書交流活動及“家長開放日”活動，互相交流，共同研究家園如何進行教育。開展豐富多彩的家庭教育指導工作（沙龍、講座、交流等形式），不斷拓展家庭教育指導的范疇，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

　　5。完善家長學校、家長開放日、家長會、家長助教、等家園合作形式，探索家委會等新的互動平臺。

　　6。整合社區與幼兒園教育資源，構建互動教育模式，發揮社區資源，為教育教學活

　　動提供更多的生活空間和學習空間。

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1。開展“慶祝三八節”小中大班家長開放日活動，主題教學活動，加強家園之間的互動。

　　2。召開新學期全園家長會及各班召開班級家長會、家長學校。

　　3。召開新學期家委會、伙委會。

　　4。征訂《不輸在家庭教育上》第二十一卷書；家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。

　　四月份：

　　1。開展“家長開放日”活動。

　　2。家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。

　　3。組織舉辦家長讀書交流會。

　　4。發放服務效果回執單，聽取家長的意見和建議。

　　五月份：

　　1。開展園本課程家長助教活動（家長開放日）。

　　2。召開學期中家委會、伙委會。

　　3。家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。

　　4。開展迎“六一”籌備會等

　　六月份：

　　1。開展“慶六一”活動。

　　2。組織幼小銜接家長座談會。

　　3。家長開放日活動及發放服務效果回執單，

　　4。做好家長工作的總結。

家庭教育的方案4

　　為促進家庭教育事業發展，更高層面地做好家庭教育工作，建設專業化家庭教育指導工作隊伍，開展家庭教育指導師人才培養，提升廣大教職員工家庭教育工作指導的業務能力，全力打造平潭綜合實驗區教育系統優質家庭教育工作室品牌。依據《家庭教育促進法》和《社會事業局關于做好家庭教育工作的通知》的有關精神，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實關于家庭教育的指示和《家庭教育促進法》、《關于加強家庭教育工作的指導意見》及《家庭教育促進條例》有關精神，強化學校家庭教育工作，推進家庭教育理論及實踐研究，提升家校共育水平，逐步建成機制健全，資源共享、特色鮮明，科研能力強、管理水平高、實踐效果好的家庭教育工作室，合力推進家庭教育工作。

　　二、主要工作

　　（一）工作室遴選

　　在中小學校（含中職學校）和幼兒園中計劃遴選建設平潭綜合實驗區社會事業局家庭教育工作室（以下簡稱“工作室”）10個，每個工作室成員不超過10人。

　　工作室由區社會事業局管理，局家庭教育指導中心負責業務指導、檢查和評估。工作室建設周期為三年，工作室所在學校負責對工作室進行日常管理。

　　（二）工作室職責

　　1.工作室主要職責

　　（1）創新學校家庭教育工作。拓展家校溝通渠道，建設家庭教育課堂，豐富家庭教育內容與形式，提高家庭教育實操技術，增強家庭教育指導實效，提升家校協同育人水平。

　　（2）促進教師專業成長。通過集中培訓、名師引領、行業互動、產學研用一體化、集體備課、案例分析、課程開發、課題研究、專題講座、活動組織等形式，引導成員和學員專業發展。每學期組織相關活動線上不少于3次、線下不少于2次。

　　（3）在建設周期內，至少承擔一項區級以上的家庭教育課題研究，或者成為更高級別的家庭教育課題基地，并完成相關論文或研究報告。

　　（4）發揮區域輻射引領作用。承擔省級或區家庭教育指導中心工作指導、教研、骨干培訓等任務，每年通過工作室網絡空間發布生成性家庭教育工作資源（包括課件、案例、家庭教育工作方法、家庭教育工作總結、學習心得、創新探討等文字或圖片視頻等資源）有一定的數量，為推動本區域家庭教育工作獻言獻策，形成示范效應。

　　（5）制定教育信息技術與家庭教育融合年度計劃；

　　每年完成不少于10個家庭教育工作專題系列微課資源；建立不少于2個混合式教學、活動案例（含視頻等相關配套資源）；開展信息技術與家庭教育工作融合展示研討會1次及以上；每年向局家庭教育指導中心至少提供一次工作室所在片區學校家長育兒困惑問題大數據素材。

　　（6）加強與省內外家庭教育名校、名家、名師之間的交流協作。

　　2.工作室主持人職責

　　（1）加強師德修養。注意營造民主與合作的工作環境，維護工作室的內部團結和工作室的社會聲譽。注意協調工作室與掛靠學校、上級主管部門的關系。

　　（2）組織工作室成員共同制定本工作室的管理辦法，制定工作室的三年工作規劃和年度工作計劃。

　　（3）負責對工作室的運行狀態和目標完成情況進行過程性的檢查和評估，組織工作室成員進行中期總結和終期總結，宣傳推廣成功經驗，并定期向局家庭教育指導中心匯報。

　　（4）發揮示范和引領作用，主持課題研究、做個案分析或專題講座；組織相關研討和培訓活動。

　　（5）對工作室的成員和學員進行業務指導。對本工作室的成員和學員進行考核，建立合理的工作室成員選拔、退出機制，保持工作室隊伍的穩定。

　　（6）負責工作室的財務管理和資金使用。有權根據實際需要制訂資金使用計劃和支配資金的使用，同時對資金使用的合法性負責。

　　（7）積極參與群眾性家庭教育研究及相關活動，做好家庭教育工作的橫向交流，促進資源共享和優勢互補。

　　3.工作室成員和學員主要職責。工作室成員原則上不超過10人。成員經申請由主持人自主雙向選擇，實行動態管理，原則上三年內不能退出。工作室成員主要職責如下：

　　（1）制訂個人三年發展目標和階段性工作計劃，努力提升家庭教育工作的研究能力和實務工作能力，實現自己的發展目標。

　　（2）在完成所在單位既定教育教學任務的基礎上，主動參與工作室的常規工作，為工作室的'建設獻計獻策和出工出力。

　　（3）以學年為單位，參與家庭教育課題研究，完成一定量的講座和集體備課任務，承擔一次以上的家庭教育指導公開課或撰寫一篇教育案例、論文。

　　（4）發揮專業指導和帶頭示范作用。為進入工作室實習的學員提供專業支持，協助主持人指導學員的教學和科研；在本校起骨干帶頭作用，傳承主持人的專業精神和教育技藝，引導更多的同行一起進步和成長。

　　（三）工作室成員及工作室申報條件

　　（1）家庭教育工作專業能力強，師德高尚，深受學生和家長喜愛；熱愛家庭教育事業，熟練掌握家庭教育工作理念與方法；有較高教育情懷的已婚且育有孩子；有育兒經驗，育兒理念科學，育兒水平和家庭教育素養較高，能夠與孩子共同成長。

　　（2）有家長培訓經驗和較強的家庭教育專業知識，學校黨、政、工領導、現任班主任、德育干部、專職心理咨詢師的老師優先。

　　（3）已經取得家庭教育指導師考證、專業心理健康教師、婚姻咨詢師、感覺統合訓練師、嬰幼兒早期教育指導師考證的老師優先。

　　（4）能夠積極開展家庭教育課題研究，具有吃苦耐勞精神，樂于下鄉下校巡回演講，樂于承擔家庭教育公益活動，不計較個人得失者。

　　（5）組織協調能力強，有效整合家庭教育資源開展項目建設。有相應工作室場地、設施和設備，能滿足家庭教育課堂開設的場地，能滿足孩子咨詢和測試的空間與設備工具，能夠滿足家庭教育課題研究攻關、工作室工作的要求。

　　（6）能熟練掌握家庭教育指導技術、熟練掌握心理沙盤技術、熟練掌握團體輔導技術、熟練掌握感覺統合訓練技術、熟練掌握專注力訓練技術、熟練掌握學習能力輔導技術等專項有利于家庭教育能力提升的技術與技巧。

　　（四）申報評選程序

　　（1）推薦申報。各校根據申報條件開展推薦申報工作。

　　（2）資格審查。教育工會受理申報材料后進行初步審查，符合條件的列入評審范圍。

　　（3）評審確定。由局家庭教育指導中心等有關部門，組織專家對申報項目進行評審研究確定。

　　（4）公示公布。經評審確定的工作室名單面向社會公示后，由社會事業局公布并授牌。

　　（五）申報所需材料

　　（1）家庭教育工作室建設項目申報表。

　　（2）工作室負責人學歷、職稱、家庭教育論文、相關研究課題等方面證明材料，以及區級以上表彰獎勵情況等。

　　（3）工作室所依托的學校保障情況，包括資金支持、工作場地、設施設備等條件（提供學校黨政工聯席會議紀要）。

　　（4）本校老師參加家庭教育指導師培訓的情況統計表及提供相應的證書復印件。

　　三、保障機制

　　（一）工作條件保障。家庭教育工作室要有相對獨立的辦公場所（可與其他場室合用），并配置必要的辦公設備和一定數量的家庭教育專業書籍資料，有條件的要配備信息化設備和系統，用于開展理論研究、學習探討和科研活動。

　　（二）制度保障。家庭教育工作室的崗位職責納入教學工作管理，為保證主持人及其助理履行職責，應適當減少主持人及助理的日常教學和其他一般性工作。

　　（三）經費保障。家庭教育工作室由社會事業局、學校兩級共建共享，區社會事業局安排每個工作室10萬元經費支持。經費主要用于工作室的圖書資料購置、辦公設備購置、公眾號專欄建設、開展課題研究、聘請專家、學術研討、學習培訓、人才培養、外出指導、技能交流等。經費分三年發放，認定后首期撥付5萬元，年度考核合格的，第二年撥付3萬元，第三年撥付2萬元。工作室所在學校也必須配套一定比例的經費。同一自然年度內各類級別的工作室獎補原則上不疊加享受。

　　四、考核與評價

　　（一）考核形式

　　1.工作室掛牌后半年之內，要做好本片區家庭教育的調研，收集家長育兒困惑問題，分析問題形成原因，尋找家庭教育應對策略等等，建立數據庫材料，為家庭教育數據化管理做準備，并上報年度工作計劃等。

　　2.工作室運行滿一年后將通過交流、展示、巡回演講等方式進行年度考核，并在規定時間內上報總結材料。

　　3.建設周期結束后進行綜合考評。考核工作結合團隊和個人工作，主要方式有：

　　一是查看原始過程性材料，包括工作室計劃、總結、研討、授課、活動等原始資料，科研課題立項和結項、獲獎證書、論著等原件；

　　二是聽取工作室的匯報，主要是聽取主持人和工作室成員就三年來的工作總結；

　　三是聽取社會的評價，主要是對兄弟學校、教師、家長和培訓學員進行訪談和問卷調查；

　　四是查看工作室是否抓住時代熱點結合專業知識，解決家長存在的育兒困惑問題，是否有創新可復制的家庭教育做法或科研成果等。

　　（二）考核內容

　　一是工作室自身的建設和發展水平；

　　二是工作室在家長學校、家訪和指導教師和家長方面的貢獻；

　　三是在學校及當地家庭教育實踐指導及科研中所發揮的示范和引領作用。

　　（三）考核結果

　　每周期考核的結果分為“優秀”“良好”“合格”“不合格”等4個等級。考核為“優秀”“良好”“合格”的工作室，予以適當的表彰和獎勵。考核為“不合格”將撤消該工作室建制，不予任何獎勵。評審考核優秀的主持人或成員，以及特別優秀的學員，認定為“家庭教育名師”、“家庭教育骨干教師”、“優秀成員”和“優秀學員”等，并納入德育職稱評審資質范疇。

　　對因身體原因或崗位、職位變動等不能繼續擔任主持人的（從掛牌之日算起，不超過1年），由本人提出申請，所在單位簽署意見，報社會事業局審批，可由學校另行推薦人選并按有關程序選拔；超過1年及以上的，按自動退出處理，工作室取消，收回證書及牌匾。

　　對因身體原因或崗位、職位變動等不能繼續擔任成員、學員的，由本人提出申請，工作室主持人簽署意見，報社會事業局審核，可以退出工作室，并按有關程序另行選拔，并報社會事業局備案。在工作室時間不滿1年的，不參加工作室的評優評先；超過1年但不超過2年的，不得參與區級“家庭教育名師”及“家庭教育骨干教師”等以上的評選。對工作室掛牌一年后再加入的成員和學員，需及時報社會事業局教育工會備案。

　　對不認真履行工作室職責的主持人、成員和學員，將根據實際情況和有關規定，給予勸退、警告、除名等處理。

　　五、有關要求

　　（一）各校要高度重視，抓緊部署，認真開展推薦和申報工作。

　　（二）學校要進一步健全和完善工作機制，做好工作室日常管理工作，加大實施力度，確保實效，打造優質工作室品牌。

　　（三）各申報單位應如實完整填寫和提供申報材料，并于20xx年12月25日前報送教育工會（紙質材料一式兩份，電子文檔發一份至郵箱）。

家庭教育的方案5

　　《中華人民共和國家庭教育促進法》（后稱《家庭教育促進法》）規定：“每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周。”為推動《家庭教育促進法》的貫徹落實，在全國家庭教育宣傳周期間，市直二幼開展“以愛潤家向美而行”系列主題活動，推動形成家庭教育新風尚！

　　一、活動主題

　　以愛潤家向美而行

　　二、活動內容

　　以愛為媒——親子誦讀活動

　　莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品”，從小養成閱讀的習慣，將為孩子的一生積累最寶貴的財富。請家長與孩子采用跟讀、對讀等形式，誦讀有關愛的文字（繪本、童謠、詩歌等），表達愛、傳遞愛，在親子閱讀的過程中，提升陪伴質量，達成高質量家庭教育！（大班組）

　　我愛我家——親子美工活動

　　從兒童的視角出發，發揮想象力、創造力，通過繪畫、手工等多種形式，請家長陪伴孩子一起繪出幸福家庭的.模樣，讓孩子體驗自由表達和親子創作的快樂。（中班組）

　　愛的游戲——親子游戲活動

　　幼兒在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式方法以及人際交往的態度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。游戲不僅僅是游戲，還承載著家庭深深的愛，請家長抽出時間與孩子一起游戲，讓孩子體驗成長、體驗愛！（小班組）

　　愛的解讀

　　《家庭教育促進法》解讀講座

　　XXX園長進行《家庭教育促進法》解讀講座，與家長、教師進行在線學習、研討、分享，讓家庭教育有法可依、有法可行。

　　愛的分享

　　二幼家長家庭教育心得分享

　　從我園家庭教育相對較全面的家長中選取熱心家長，將自己的家庭教育方法做視頻分享，讓其他家長能從身邊家長經驗學起，互相交流、互相探討，共創家庭教育新格局！

　　愛的培訓

　　幼小銜接我們該怎么做？

　　“幼小銜接”是廣大幼兒家長迫切關注的話題，我園中原名師（培育對象）杜茜園長將在5月為全園家長做一次專題培訓，為家長答疑解惑，同時為家長明確“幼小銜接”家庭教育的方向。

　　愛的講座

　　線上名家談家庭教育

　　7位優秀家長代表以“履家庭責任，做合格家長”為主題進行系列講座。7位優秀家長代表，既有中國首位女航天員劉洋，又有中國科學院研究員、博士生導師、全國人大家庭教育促進法實施座談會特邀家長代表王元卓，還有教子有方的著名校長朱丹、著名媒體人劉肖、“大國工匠”余軍偉、個人雖然平凡但培養出優秀孩子的范廣卿、呂紅霞。他們的講座，通過切身體會，從不同角度，詮釋了家庭教育促進法的豐富內涵。

家庭教育的方案6

　　一、活動的意義

　　家庭教育是在家庭生活中，由家長其中首先是父母對其子女實施的教育。家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養、家庭的環境，對人一生的教養息息相關、處處相連。家長是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠將快快樂樂的成長，少了很多煩惱，讓家長輕松，也能夠避免很多的畸形人格，給社會帶來不好的影響。因此，我校邀請了香港一知名學校的校長張毅同志來我校給家長進行家庭教育方面的講座。

　　二、主題：如何培育二十一世紀的小孩和領袖

　　三、時間：20xx年xx月xx日上午

　　四、地點：龍坪小學綜合樓三樓會議室

　　五、參加人員：1-6年級家長代表（每班3-5位家長代表）梅江區龍坪小學3月1日

　　家庭教育講座總結：

　　20xx年3月9日上午，龍坪小學邀請了香港一知名學校的校長張毅同志來校給家長進行家庭教育方面的講座，講座的主題是《如何培育二十一世紀的小孩和領袖》，龍坪小學近百名家長代表和學校教師參加了此次家庭教育講座的學習。

　　在此次講座中，張毅校長通過《Did you know？》等各類短片、一些統計數據，給家長展現了現階段的社會潮流反展，家長在孩子成長教育過程中所存在的焦慮心理，以及在孩子成長過程中該如何進行行之有效的'教育和引導。

　　通過聆聽講座，家長知道了自己扮演的角色在孩子成長過程中的重要性，從而讓家長愛上學習，更好地去教育子女；知道如何正確的教育子女；學會如何與孩子溝通；如何幫助孩子健康成長、愛上學習；如何調節親子關系，如何讓孩子感受到父母對他們的愛，理解父母愛的方式，學會感恩。學會了為孩子營造一個好的家庭環境，讓孩子心靈健康成長。

家庭教育的方案7

　　（一）指導思想

　　深入學習、貫徹落實《上海市家庭教育指導大綱》，以全面促進幼兒發展為重要工作任務，結合幼兒園所處的社區文化背景和家長對幼兒教育的需求，幫助家長形成幼兒教育的正確觀念,提高家長科學育兒水平，指導家長優化家庭教育環境，促進幼兒全面和諧發展，使幼兒園教育和家庭教育真正融為一體。

　　（二）工作目標

　　1、健全和完善家教指導管理制度。

　　2、轉變家長教育觀念，提高家長教育水平。

　　3、發揮家長在家庭教育指導中的主體性作用。

　　4、提升教師家庭教育理論水平，深化服務意識。

　　5、提高教師家庭教育指導能力，發揮科研作用。

　　（三）工作策略

　　1、健全和完善家教指導管理制度

　　l健全和完善家教指導工作例會制度、專項經費使用制度、檔案管理制度、家教指導隊伍培訓制度、家教指導工作考核制度；l完善落實家教指導隊伍建設制度。組建由園長任組長，各年級組長和家長代表任組員的家庭教育指導隊伍。指定專人負責家教指導工作的計劃、組織、實施與評估，明確職責分工，落實各自責任。

　　2、轉變家長教育觀念，提高家長教育水平

　　l開展深入細致的調查研究工作，了解家長的價值觀、教養態度、文化修養、性格特點和家教行為方式，了解家長對指導工作的需求。在此基礎上對不同的家長群體進行分類分層指導，以期切實轉變家長“重智輕德”教育觀念，提高家長科學育兒的水平。

　　l聘請有資質的學前教育專家舉辦家長學校，改變以往的家教指導活動家長聽講座或聽輔導的形式，家長可以根據幼兒園事先制定好的一學期的家教主題菜單及講座時間，根據自己的需求進行選擇。家長學校的指導而形式也由單一的講座變為家長之間、家長與教師、家長與專家之間參與式的討論；

　　l創辦家園小報，定期向家長傳遞科學育兒的方法。將幼兒各年齡的發展特點、生長發育指標、保育與喂養要求以及親子游戲等信息在家園小報上向家長進行書面的指導。開辟答疑專欄，由教師或者專家來解答家長在家庭教育過程中遇到的困難。收集典型的家教實例，鼓勵家長一起參加討論，并將家長提供的家教金點子在家園小報上進行公布于表彰。

　　l深入挖掘社區資源，使家教指導更專業化。我園利用與交通大學醫學院毗陵的優勢，請交大醫學院的志愿者為我園的保育員與家長進行有關保育與喂養方面的講座與指導，是我園與社區合作共育的特色活動。在此基礎上，本園計劃請交大醫學院的志愿者發揮他們的專業優勢，為我園家長做有關幼兒意外傷害的防護技能知識（出鼻血、脫臼、擦傷、割傷、異物入鼻、口、耳等）的講座，豐富家長的醫學知識，提高他們的教養能力。

　　3、發揮家長在家庭教育指導中的主體性作用

　　l充分發揮家委會的宣傳與監督作用。在原有園級家委會的基礎上招募班級家委會，按照家委會章程，做到有計劃、有落實、有總結，充分發揮家委會的參與和監督作用。根據各班家長情況挑選合適的家委會的.人選，使家委會成員真正能夠融入學校的家教指導工作中，并且將幼兒園的家教工作在其他家長中進行宣傳與解釋，發揮溝通幼兒園與家長的橋梁作用。

　　l對本園家長指導需求情況進行調查，通過家長意見箱、接送幼兒時的家長談話、開放日、不定期的開展宣傳櫥窗、家長問卷、意見書等各種方式虛心聽取家長的意見，了解家長需求。在仔細了解了家長需求的基礎上，豐富家教指導的內容，使家教指導的方式多元化，更有針對性地對家長進行指導。

　　l建家庭小組，依靠集體的氛圍凝聚家長。為了充分發揮幼兒園對家庭教育的宣傳教育功能，并且加大對家庭教育知識的宣傳力度，傳播幼兒園的教育理念，盡快凝聚我們的家長，我園根據不同的家庭類型以及不同的家長需求，在家長中倡議組建各種形式的家庭小組，“周末聚會”家庭小組；“爸爸助理”家庭小組；“祖輩育兒”家庭小組等，為開展家庭教育創設良好的環境。通過開展小組活動鼓勵家長之間交流家教的經驗與方法，全園家長共同提高家庭教育水平。

　　4、提升教師家庭教育理論水平，深化服務意識

　　l組織全園教師認真學習《上海市家庭教育指導大綱》和《上海市0—18歲家庭教育指導內容大綱》，以學習理論為抓手，形成良好的學習氛圍。鼓勵教師將理論與實踐相結合，在學習理論的同時，挖掘并深入剖析自身在家教指導活動中存在的問題，運用理論與實踐相結合的原則研究新的家庭教育指導方法，力求使家教指導具有實用性、實效性、長期性，使教師在家教指導水平上得到循序漸進的提高。

　　l推出各班為家長服務承諾，提高為家長服務的意識。在了解分析家長的心理及需求的基礎上，我園七個將班分別推出了有針對性地為家長服務承諾，進一步確立了為幼兒為家長服務的意識。做到關注每一個幼兒、關注每一件小事、關注每一個活動，全面提高為家長服務的質量。

家庭教育的方案8

　　一、前言

　　幼兒期是孩子成長發育的重要時期，家庭是孩子最重要的教育場所。對于幼兒家庭教育的引導和指導，不僅對孩子的身心健康有著至關重要的作用，也是家長應盡的責任。因此，為了幫助家長更好地進行幼兒家庭教育，特撰寫本篇幼兒園家庭教育指導美篇文案，希望能夠真正幫助到各位家長。

　　二、幼兒家庭教育的重要性

　　1.影響孩子一生的素質

　　幼兒期是孩子性格、智力、情感等各個方面發展的關鍵時期，家長對孩子的家庭教育質量將直接影響孩子今后的成長和發展。優質的家庭教育可以為孩子打下堅實的成長基礎，培養出積極向上、樂觀自信、品德高尚的優秀個性。

　　2.彌補幼兒園教育的不足

　　幼兒園教育只是孩子受教育的一個方面，而家庭是孩子的生活和學習場所，家庭教育是幼兒期教育中不可或缺的一部分。通過家庭教育可以彌補幼兒園教育的不足和缺陷，幫助孩子全面發展自己的能力。

　　3.促進家長與孩子的親子關系

　　家庭教育是一種家庭內部的互動過程，家長需要與孩子建立密切關系，通過親子互動、信任、愛、支持等方式與孩子建立有意義的聯系，增強孩子的`自信心和自尊心，讓孩子在家庭中得到充分的呵護和關愛，從而形成良好的親子關系。

　　三、家庭教育的指導原則

　　1.結合孩子的實際情況

　　針對不同年齡、性別、個性的孩子，家長需要結合孩子的實際情況進行合理的教育引導，把握好分寸和度量，讓孩子感到被關注和尊重。

　　2.注重情感溝通

　　在進行家庭教育的過程中，家長需要注重與孩子的情感溝通，關心孩子的內心想法和感受，傾聽孩子的聲音，讓孩子的情感得到充分的釋放和安慰，避免情感上的沖突和誤解。

　　3.培養孩子的自主性和自我意識

　　在家庭教育中，家長需要培養孩子的自主性和自我意識，引導孩子自行獨立思考、判斷、決策，形成較為獨立的個性，讓孩子具備較強的自我管理和自我控制能力。

　　4.畫出清晰的教育目標

　　在進行家庭教育時，家長需要畫出清晰的教育目標，時刻提醒自己要始終以孩子的長遠發展為出發點，通過科學的規劃和文化的引導，激發孩子的學習、生活和創新意識，使之成為成功的人格和人才。

　　四、家庭教育的具體建議

　　1.建立良好的生活和學習習慣

　　良好的生活和學習習慣對于孩子的成長和發展非常重要，家長需要培養孩子良好的衛生、睡眠、飲食、鍛煉等生活習慣，幫助孩子建立良好的作息規律。在學習方面，家長需要讓孩子養成細心、耐心、自我激勵等好習慣，并時刻關注孩子的學習情況，加強家庭學習輔導。

　　2.加強溝通交流

　　孩子處于成長發育的關鍵時期，需要家長的關愛和關注。所以，家長要多與孩子溝通交流，了解孩子的內心世界，幫助孩子解決問題和煩惱，并時刻關注孩子的情感變化。同時，家長也要加強自身的語言表達能力，做到言行一致，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

　　3.培養孩子的愛好和天賦

　　每個孩子都有自己的愛好和天賦，家長需要通過適當調查和了解，發現孩子的興趣點和特長，提供建設性的支持和引導，培養孩子各方面的綜合素質，既可以讓孩子更快樂地成長，也可以幫助孩子在未來擁有更廣闊的發展機會。

　　4.以情境引導為主

　　孩子在幼兒期尚處於主觀認知發展階段，很難靜態地接受抽象的命令，因此家長需要將教育引導方式轉化為情境引導為主。即，以孩子感性、直觀、經驗式的認識為基礎，將家庭教育引導融入到孩子每天的生活中，令孩子在玩樂中學習，潛移默化地增強孩子的綜合能力。

　　五、結語

　　幼兒園家庭教育是家長肩負的重要責任，每位家長都應該對自己的孩子有所貢獻。在家庭教育的過程中，家長需要時刻關注孩子的成長發展，注重孩子的情感溝通，培養孩子的自主性和自我意識，畫出清晰的教育目標，形成良好的生活和學習習慣。相信只要家長們遵循上述原則和建議，就一定能夠幫助孩子健康成長、快樂成長，成為有愛、有能力的人。

家庭教育的方案9

　　新的學年開始，在新的學期里，我們要按照上級的要求，做好家庭教育工作。特制定本學期家庭教育工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，家長家庭教育水平的高低，決定著孩子的發展水平和家家庭的生命質量。幫助家長掌握必需的教育知識，促進未成年人思想道德建設，是我們的責任和義務。為此，根據《全國家庭教育指導大綱》、《自治區關于指導推進家庭教育的五年規劃（XX—20xx年）》及的精神和《克拉瑪依區“xx”教育事業改革與發展規劃》根據本幼兒園的特點，不斷提升學校家庭教育工作的針對性、科學性和實效性。切實發揮家庭教育組織、領導機構的職能作用，以服務家長為宗旨，以提升家長素質為核心，努力營造有利于兒童健康發展的家庭教育環境和社會氛圍。

　　二、工作重點

　　（一）夯實家庭教育基礎常規工作，完善各項制度建設。

　　1、指導站的.站長要按時參加組織家庭教育工作例會。平時要掛在網上，以方便工作。

　　2、指導站要按時上傳本學期工作計劃和期末的總結到校園網家庭教育欄目。期末上報開展各項工作統計表給家庭教育辦公室。

　　3、加強家長學校建設工作。制定家長學校工作計劃，要定人員、定時間、定內容。家長培訓采用講座、讀書交流會、改革家長會、優秀傳統文化培訓等方式進行。指導站每學期一次優秀家庭教育工作者和優秀家長評選表彰。家長學校工作要做到十有，即有組織、有經費、有場地、有教材、有計劃、有教案、有作業、有制度、有考評。

　　4、網頁建設工作。及時更新校園網家庭教育欄目，每月至少上傳兩份資料，要及時報道家庭教育工作開展情況，同時將更新內容后的網址轉發指導師qq群。

　　（二）重視家庭教育專項問題研究，形成系列化講座。

　　1、為提高家庭教育理論，規范家庭教育指導內容和要求，確定幼兒園分年齡段教學課題設計及其綱目。

　　2、家庭教育基礎常規工作研討會。

　　3、安排首期講師研修班未參加人員培訓。

　　4、征集家庭教育名言及家庭教育指導菜單。

　　5、家庭教育參賽論文征集。

　　6、家庭教育公益視頻征集及遴選。

　　7、家庭教育講座錄像課評比。

　　（三）加強家庭教育隊伍能力提升，強化呱呱課堂管理。

　　為提升家庭教育指導師、講師授課能力，準備12月份的呱呱課堂。承擔呱呱課堂按照要求每次的要求每期3人，每位教師用時15分鐘，活動時間為1小時；說課前指導站站長負責將說課教師的說課稿（電子版）發市家庭教育研究指導中心。

　　（四）拓寬家庭教育宣傳服務渠道，力促家庭教育落地。

　　為貫徹落實《關于進一步加強家長學校工作指導意見》要求，提高家長的家庭教育素養，使家庭教育工作做到落地式、平民化。各校園的家庭教育指導師深入到社區，為每一個家庭服務。

　　備注

　　9月

　　1、擬定XX-XX學年度第一學期家庭教育工作計劃,把計劃發到網上欄目。

　　2、區教育局家庭教育工作例會（XX年9月4日下午4:00整在區教育局二樓會議室召開）

　　3、18冊家長學校教材補訂工作。

　　4、講師研修班未參加校園人員補課。

　　5、學習《全國家庭教育指導大綱》。

　　6、家長調查問卷及匯總。

　　7、各年級組家長講座。

　　8、各班改革家長會。

　　9、家長傳統文化培訓（讀《弟子規》、唱感恩歌曲、手語等）。

　　10、《不輸在家庭教育上》作業。

　　11、菜單（每位教師發一份）

　　12、家長開放日。

　　10月

　　1、家庭教育公益視頻征集

　　2、華人家庭教育高峰論壇等全國家庭教育參賽論文征集。

　　3、《不輸在家庭教育上》作業。

　　4、菜單（每位教師發一份）。

　　5、家長開放日。

　　11月

　　1、家長名言及家庭教育指導菜單收集整理。

　　2、家庭教育講座錄像課征集。

　　3、家長開放日。

　　4、家長學校讀書交流會（圍繞《不輸在家庭教上》）

　　5、《不輸在家庭教育上》作業。

　　6、菜單（每位教師發一份）。

家庭教育的方案10

　　一、活動意義及目的

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《全國家庭教育指導大綱》精神，幫助廣大家長樹立家庭教育先進理念，掌握家庭教育科學知識和方法，提高家庭教育能力和水平，促進未成年人健康成長，我辦事處將于今年在管轄區內開展家庭教育進社區活動，具體方案如下:

　　二、主要內容及基本目標

　　1.學前教育進社區。組織家庭教育志愿者深入社區開展學前教育科學知識傳播工作，積極配合當地教育部門推動社區幼兒園所建設與發展，推進兒童入園入托難問題的解決。

　　2.“親子讀書”進社區。組織中小學生幼兒家長和兒童一道開展每天半小時好書閱讀活動，培養兒童良好讀書習慣，陶冶思想道德情操。逐步創建百萬“親子書香家庭”。

　　3.“四點半小課堂”進社區。發動社區婦女組織創辦社區“四點半小課堂”，為放學后無處可去的中小學生提供課后學習、娛樂、活動、托管場所，為學生人身安全提供保證，解除父母后顧之憂。城鎮社區至少建成1所“四半點小課堂”。

　　三、工作措施

　　1.組織家庭教育志愿者深入社區開展學前教育科學工作重要意義宣傳發動工作，在長春市開展學前教育宣傳試點工作，并總結經驗逐步在全省推廣配合教育等部門開展流動人員子女學前教育情況調研。

　　2.適當時機召開家庭教育“四進社區”活動推進會議。3.積極開展“四進社區”活動督察、檢查、調研、推廣典型工作。重點是深入社區開展全省城市學前流動人員家庭教育情況調研工作，四點半小課堂創辦情況督導檢查工作。

　　4.認真做好家庭教育“四進社區”活動總結以及先進典型經驗的推廣工作。

　　四、幾點要求

　　1.高度重視家庭教育“新四進社區”活動。各級婦聯領導特別是主管領導同志要充分認識開展“四進社區”工作的重要性，要將其作為認真貫徹落實關于“要把城市工作的重點放在社區”的講話精神的`實際行動，并列入工作日程，認真部署安排。

　　2.具體工作部門要認真抓好工作落實。各市州兒童工作部要結合本地實際，做出具體計劃，并按計劃做好具體實施工作，使“四進社區”活動真正服務于家長，服務于未成年人健康成長。

　　3.認真總結宣傳典型經驗。各市州要堅持邊實施邊總結的方法原則，及時總結宣傳典型與成功經驗，以此推動各地相互學習借鑒，共同提高活動的質量和指導水平，使“四進活動”收到預期效果。

家庭教育的方案11

　　活動題目：

　　爸爸媽媽，我們來一起做游戲吧!——指導小班幼兒家庭親子游戲和親子關系的形成

　　指導對象：

　　小班幼兒家長

　　活動時間和地點：

　　幼兒園會議室

　　幼兒與家長及家教的狀況分析：

　　學期初，我們對本園60名小班家長的游戲觀念作了調查，發現：游戲的重要性還沒有被我園小班家長真正認識與接受。

　　在我們的問卷中，有這樣一道題目：你同意以下哪種觀點?

　　a游戲就是學習;

　　b游戲不同于學習;

　　c游戲和學習要結合起來。

　　“游戲就是學習”的含義是：游戲是學習的一種形式。“游戲不同于學習”的含義是：游戲不是學習。“游戲和學習要結合起來”的含義是：游戲不是學習，因而要將這兩者結合起來。

　　調查的結果是，對于第一種觀點，家長中只有6人同意。對于第二種觀點，家長都沒有人同意。對于第三種觀點，家長中189人同意。這就涉及到對“學習”的理解。人們習慣地把識字、念書或讀寫算的技能訓練看作是“學習”，而不認為幼兒游戲也是學習。

　　研究表明，游戲是幼兒的學習，而且是一種更為重要的學習形式。我們在生活中可以看到這種情形：1～2歲的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他(她)要去把玩具撿起來。撿一個掉在地上的東西對于成人來說是一件容易的事;但是，對于這么小的孩子來說，卻不是一件簡單的事。仔細觀察一下，就會發現孩子首先是蹲下去，用手去夠;夠不著;站起來，往前走幾步，再蹲下去;夠不著，再站起來……可能要經過二三次調整才能拿到玩具。這種空間知覺，不是靠成人教會的，而是幼兒在游戲實踐中逐漸積累的。類似的例子還可以舉出很多。這種經驗的獲得是一種很重要的學習，但是這種學習的重要性迄今沒有被人們普遍認識。

　　預期的.活動目標：

　　1、幫助家長樹立科學的家庭教育的觀念。

　　2、了解親子游戲的意義。

　　活動的前期準備：

　　對家長進行調查問卷;收集相關家教的文章。

　　活動開展過程的概要介紹：

　　一、幫助家長建立科學的教育理念

　　1.以尊重孩子為基礎，建立平等的親子關系。

　　請家長觀察日常生活中的孩子，了解孩子的興趣、發展的水平，根據孩子的實際狀況選擇活動，做到尊重孩子。在活動中傾聽孩子意見，注意孩子的需求，及時調整活動安排。親子活動是走進孩子內心的捷徑。通過游戲、通過活動、通過一塊完成一件事情,建立彼此的信賴度，逐步形成和建立平等的親子關系。

　　2.進一步了解孩子的心理、生理特點，遵循科學的方法。

　　家長通過觀察和學習，逐步了解孩子心理和生理的特點。三至六歲孩子是個性傾向開始萌芽的時期。感知覺逐漸完善。對生動、形象的事物和現象容易認識。注意力不穩定，對感興趣的事物注意力較易集中，但時間不長。以具體形象思維為主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感容易激動、變化、外露并且不穩定。在個性方面逐漸表現出性格、興趣、能力等方面的個人特點。在活動中注意遵循規律，使用適合孩子特點的方法，注重科學。

　　3.注重情感體驗和能力的培養，為終生發展奠定一個良好的基礎。

　　家長應該明確的認識到親子活動過程中，除了發展孩子的認知、良好個性以外,親子之間的情感交流應該成為游戲的最重要目的,孩子在游戲過程中獲得良好情感體驗是其成長、發展的基礎。孩子需要的是愛而不是知識和技能的灌輸。親子活動應更加富于感性,而不是知識性和系統性。在孩子通向成長的道路上協助他構建自我。

家庭教育的方案12

　　一、指導思想

　　根據克拉瑪依區“xx”教育事業發展規劃，以市家庭教育研究指導中心XX—XX學年度第一學期工作計劃總要求和重點工作為指導，以克拉瑪依區教育局家庭教育XX-XX學年度第一學期計劃為主，認真落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

　　二、情況分析：

　　在上學期，幼兒園開展了較多形式的家庭教育工作，如：家長會、家長學校、家長開放日、家長問卷等，班級聊吧、育兒心得交流等。啟動了家長助教團，充分利用家長資源，鼓勵班級家長和教師39人參與家庭教育志愿者的學習。經過一學期的家庭教育工作，家長對家庭教育的觀念已有很大改變，家長們能主動地完成家庭教育作業，主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況及反饋孩子在家的情況，配合幼兒園做好家庭教育工作。

　　三、任務和措施：

　　1.加強各班教師對家庭教育理論的學習，做到主動學習和定期培訓，閱讀《不輸在家庭教育上》家長學校教材，主動學習及時摘錄下來，對照自己行為進行反思，并寫入成長檔案記錄階段總結。

　　2.提高家長群體的家庭教育觀念，定期組織家長學校，班級組織家長會，嘗試進行改革家長會，班級教師鼓勵家長利用個人特長，組織形式多樣的家長會，定期發放家庭教育指導菜單，督促家長自主學習。

　　3. 根據不同年齡段布置家長作業，請家長委員會成員收集并給予批改，并張貼家長園地，讓家長隨時進行閱讀交流，促使家長之間相互學習。鼓勵家長結合親身經歷撰寫“育兒心得”，并將優秀心得進行投稿。

　　4.通過調查問卷、家長委員會成員等聽取家長的建議，改進工作。

　　5.運用幼兒園網站中的家庭教育版塊，搭建家園交流學習平臺，各班老師、家長共同管理班級網頁，發揮園長信箱作用，通過網站讓家長了解幼兒園的最新動態，幼兒的活動情況，網站還鏈接了“中華家庭教育網”“中心幼兒園家庭教育博客“，讓家長在瀏覽幼兒園網站的同時可以搜索更多家庭教育的`內容。鼓勵家長踴躍參與呱呱課堂。

　　6.采用多種形式的家園聯系方式：網絡聯系、面談聯系、電話聯系、書面聯系。鼓勵教師撰寫家庭教育個案指導案例，并進行投稿。

　　7.鼓勵家長參與家長助教團活動，讓爸爸媽媽作為老師走進幼兒園，走進孩子中，體驗幼兒園的集體教學，共享家長資源。

　　四、具體安排:

　　八月份

　　1、《不輸在家庭教育上》十六卷家長學校教材征訂工作

　　2、制定XX-XX學年度第一學期家庭教育工作計劃

　　3、組織小班新生家長會

　　九月份

　　1、配合區教育局家庭教育XX-XX學年度第一學期教材費用

　　清理工作。

　　2、完善幼兒園的家庭教育網站建設工作

　　3、中班家長學校

　　4、大班家長開放日（改革家長會，學習一篇《不輸》文章）

　　5、慶“國慶”廣播體操比賽

　　6、教師培訓：幼兒個案的撰寫要求及格式

　　十月份

　　1、大班家長“幼小銜接”主題活動

　　2、小班、中班家長開放日

　　3、積極配合指導中心做好召開“自治區家庭教育經驗交流現場

　　會”的各項工作。

　　4、教師培訓：家庭教育菜單指導“

　　5、中心幼兒園園報及家園櫥窗（中班組負責）

　　十一月份：

　　1、大、中班家長開放日

　　2、中心幼兒園園報及家園櫥窗（小班組負責）

　　3、小班組家長學校

　　4、家庭教育名言及家庭教育指導菜單收集整理

　　5、迎接市指導中心對幼兒園家庭教育工作的檢查指導

　　十二月份：

　　1、中心幼兒園園報及家園櫥窗（小班組負責）

　　2、中、小班家長開放日活動

　　3、大班家長學校（幼小銜接）

　　4、選派指導師參加指導中心家庭教育講師培訓

　　5、各班組織家長和幼兒開展迎新年活動

　　一月份：

　　1、各班評選優秀家長進行表彰

　　2、期末家長問卷調查

　　3、總結本學期家庭教育工作

　　4、收集論文、個案和講座稿，推選優秀家長心得

　　5、XX—XX學年度第二學期家長學校的預訂工作。

家庭教育的方案13

　　家庭教育是素質教育中不可或缺的重要環節，它與學校教育和社會教育密切配合，共同促進未成年人健康成長，也是教育改革的重要組成部分。在教育局的指導下，我們學校在崇尚學習和培養良好行為的文化理念引領下，以實現家庭教育的可持續發展為目標，積極開展工作，提升整體家庭教育水平。

　　首先，在本學期開學后，我們組織了“家庭教育活動月”，進行了專題講座，邀請了高段年級家長代表參與。這些講座取得了很好的效果，家長們反映良好，他們學到了很多與孩子溝通的好方法，消除了家庭教育的焦慮情緒，對今后的家庭教育起到了科學指導作用。

　　其次，我們還開設了父母課堂，提升家長的家教水平。這是以班級為單位進行的課堂教學，安排在下午的兩節課之后。根據各年級班級的特點和需求，我們選擇了合適的授課內容，并在教研組集體教研的基礎上進行教學。通過這樣的方式，每個家長都能學到一些實用的知識和技巧。

　　此外，我們還通過讀書活動來提升家庭教育的效果。我們鼓勵家長與孩子一起到書店購買適合孩子閱讀的書籍，并共同閱讀一本書，并進行讀后交流。家庭中彌漫著濃濃的書香氛圍，不僅提升了家長的素養，也為孩子的健康成長打下了堅實的.基礎。

　　總之，為了讓每一個孩子都能享受到教育的幸福，我們學校堅持“把每一件小事都做出教育的味道”的辦學宗旨，積極向家長傳授科學的家庭教育知識，幫助家長轉變觀念，改進教育方法，形成教育合力，做了大量的工作。今后，我們將繼續努力，不斷開拓思路，改進方法，營造和諧、高效、優質的教育體系，形成可持續發展的育人環境，真正為孩子們的聰慧而高尚的人生奠定基石！

家庭教育的方案14

　　一、目的：

　　1、協助推行社區健康教育計劃，提高社區居民健康意識及健康水平。

　　2、對社區健康教育推廣提供必要的幫助，如知識講座、教育宣傳、居民體檢等。

　　3、對社區劃某些特殊家庭進行必要的健康扶持。

　　二、計劃簡述：

　　計劃簡稱：醫院與×“共建健康社區、健康家庭”計劃

　　計劃內容：選擇十個社區，簽定“共建健康社區計劃”，并由醫院與每個社區共同評選十個需要健康扶持的家庭，共建100個“健康家庭”

　　計劃時間：在4月15日左右啟動，并進行首輪講座及體檢

　　三、具體內容：

　　1、健康社區合作內容：

　　簽定“共建備忘錄”;

　　與社區共同研究制定一年的健康教育計劃

　　定期、選派有經驗醫生，到社區進行健康知識講座

　　選派優秀護理人員，到社區進行家庭護理講座，如嬰幼兒護理、老人護理

　　協助社區的健康教育宣傳，如宣傳欄等

　　制作1000個(每社區100個)健康提示牌，主要進行健康知識口號宣傳

　　對社區健康教育成果，進行一定的'媒體宣傳協助

　　2、“健康家庭”活動內容：

　　定期進行上門免費體檢服務

　　對相關家庭人員傳授一定的護理知識

　　社區開展家庭教育從小做起宣講活動方案

　　以創先爭優活動為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、以學校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發點，為營造和諧、高效、優質的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進學校教育教學水平的提高，同時加強教師的服務意識，提升教師的師德修養，改進工作作風，樹立良好的教育形象，形成我校可持續發展的`育人環境。

　　以“增進了解，增強服務;關注學習，關注成長;家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。

　　1、了解學生家庭基本情況(如經濟狀況、文化教養、教育方式、家庭對學生的影響等)

　　2、了解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點興趣愛好等。

　　3、向家長反饋學生學習情況和在校的表現。與家長共商促進孩子發展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。

　　4、征求家長對學校教育教學工作的意見和建議

　　5、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的問題做好宣傳和解釋工作。

　　1、確定家長開放日、家長學校的學生家長，每班至少10名。這些學生家長要有代表性，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優等生、潛力生的家長。

　　2、依據了解到的學生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內容的準備工作。

　　3、樹立良好的教師形象，對待家長的態度要誠懇，贏得家長對學校教育工作的理解和支持。

　　4、要注重方式方法，對不同情況的學生采用不同的形式，提高家訪的質量。

　　5、要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創設和諧氛圍。實事求是地反映學生在學校學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學生的表現。

　　6、要根據學生情況，積極向家長介紹促進孩子發展的措施和手段，指導家長用科學的方法教育孩子。

　　7、要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束后三日內給家長進行答復，并做好記錄。

　　1、家長學校、家長開放日的前期準備會議。

　　2、家長學校、確定家長開放日的學生家長名單，上報名單及家長學校、家長開放日活動計劃。

　　3、家長學校、家長開放日總結會議。

家庭教育的方案15

　　為促進家庭教育事業發展，全面做好學校家庭教育工作，充分發揮名師在家庭教育領域的示范、引領、指導、輻射作用，傳播先進的家庭教育理念和方法，加強家庭教育教師隊伍建設，推進家庭教育理論及實踐研究，協助完成學校家庭教育工作任務，提升家校協同育人水平，合力推進全校家庭教育工作。依據《庭教育促進法》、《教育和體育關于推進家庭教育指導工作的行動規劃》及《中小學名師工作室建設實施方案的通知》等有關精神，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實關于家庭教育的重要指示和《家庭教育促進法》、《關于加強家庭教育工作的指導意見》及《省關于加強家庭教育工作的實施意見》有關精神，強化學校家庭教育工作，推進家庭教育理論及實踐研究，提升家校共育水平，逐步建成機制健全，資源共享、特色鮮明，科研能力強、管理水平高、實踐效果好的家庭教育工作室，推進家庭教育工作。

　　二、工作目標

　　打造一批具有良好師德修養、先進家庭教育理念、厚實專業素養、扎實教科研能力的卓越家庭教育名教師隊伍，培育一支數量精當、結構均衡、梯次合理的家庭教育名師團隊，帶動一批家庭教育骨干教師群體，形成整體推進、共同提升的家庭教育教師專業成長的良性發展機制，培養和造就一批在具有一定影響力的家庭教育名師隊伍。

　　三、主要任務

　　1、立足“雙減”背景下，學校家庭教育發展狀況，積極探究改進方法和措施，力爭構建常態環境下學校教育與家庭教育的有效合力。

　　2、開展班主任家庭教育講座培訓及提升活動，培養一批在內有一定影響和示范作用的班主任家庭教育指導名師。

　　3、以學校教育為主導，開展家庭教育大講堂系列活動，開展課題研究。積極推廣課題研究成果，提高家長家庭教育素養。

　　四、人員組成

　　家庭教育名師工作室由家庭教育名師主持，以名師姓名命名，成員擇優選拔域內家庭教育骨干教師。每個名師工作室由1名主持人和若干名成員組成。

　　（一）主持人。由教體系統“家庭教育工作先進個人”、“家庭教育講師團”成員、“家庭教育專家委員會”成員或衷心熱愛家庭教育工作的在職在崗人員擔任。原則上主持人應同時符合以下條件：

　　1、家庭教育工作專業能力強。師德高尚，深受學生和家長喜愛；熱愛家庭教育事業，熟悉家庭教育工作理念與方法；組織協調能力強，有效整合家庭教育資源開展項目建設。

　　2、在家長學校授課或舉行家庭教育專題講座等各類家庭教育活動，能在推進家庭教育方面起帶頭、示范作用。

　　3、在家庭教育方面有較高的知名度和影響力，具有豐富的指導年輕教師成長的經歷和經驗。

　　4、至少主持或參與縣級及以上家庭教育研究課題一項。 5、身體狀況能勝任工作需要，在職在崗。（二）工作室成員

　　1、中小學（含幼教、職教和特殊教育）一線在職教師。 2、熱愛家庭教育相關工作，具有良好的道德情操，具備良好的團隊協作精神與互動溝通能力；

　　3、專業基礎厚實，具有強烈的研究意識和一定的科研能力，勤學習、善鉆研，有良好的發展潛質與培養前途；

　　4、對主持人的研究項目感興趣，與主持人的研究方向保持一致，積極主動開展研究活動；

　　5、熱愛公益事業，能夠完成工作室的各項工作，積極主動參加社會公益服務工作；

　　6、具有能勝任家庭教育研究工作的身體素質，年齡不限。五、主要職責

　　“家庭教育名師工作室”依托各級各類平臺，引領家庭教育領域專業研究，傳播先進的家庭教育理念和方法，培育家庭教育教師隊伍，推進家庭教育理論及實踐研究，切實提升家校共育水平，合力推進全市家庭教育工作。

　　（一）提升師德修養。引導工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業認同感和榮譽感。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀。牢固樹立終身學習理念，不斷提高思想境界、文化素養和業務水平。

　　（二）創新學校家庭教育工作。拓展家校溝通渠道，建設家庭教育課堂，豐富家庭教育內容與形式，提高家庭教育實操技術，增強家庭教育指導實效，提升家校協同育人水平。在本校家長學校授課每學期不少于2節。

　　（三）促進教師專業成長。通過集中培訓、名師引領、集體備課、案例分析、課程開發、課題研究、專題講座、活動組織等形式，引導成員和學員專業發展。每學期組織相關活動線上不少于3次、線下不少于2次。

　　（四）開展家庭教育科學研究。圍繞本轄區家庭教育實踐中的重點、難點問題，每年至少組織開展1項縣級小專題研究，立項并結題驗收。開展與市、縣外家庭教育名校、名家、名師之間的交流協作，研究學習各地先進家庭教育指導經驗。為全縣家庭教育工作提供咨詢服務。主持人和每位工作室成員每年至少要完成1篇家庭教育相關論文。

　　（五）發揮縣域輻射引領作用。承擔教體系統家庭教育工作指導、教研、骨干培訓等任務，每年通過工作室空間發布生成性家庭教育工作資源有一定的數量，為推動家庭教育工作獻言獻策，形成示范效應。

　　（七）推動家庭教育信息化建設。在“教育”微信公眾平臺和縣級及以上平臺進行線上授課、講座、互動、開展家庭教育微課錄制等活動，促進家庭教育優質資源共建共享。

　　六、申報評審

　　（一）工作室主持人申報和評審

　　1、根據縣教體的申報要求，由符合條件教職工申報，撰寫名師工作室建設實施方案。

　　2、經所在學校審核后，于20xx年5月5日前，向縣教體推薦。

　　3、縣教體組成評審工作委員會進行評審，評審中要兼顧學段和地域均衡，由縣教體發文公布，并予掛牌。

　　（二）工作室學員申報和評審

　　1、符合條件的教師自愿申請，填寫《家庭教育名師工作室學員申請表》。

　　2、名師主持人所在學校（單位）可以自行確定1名擅長信息技術的助手學員，選拔條件可適當放寬。

　　3、經學校評選后，于20xx年5月30日前，報縣教體辦公室。

　　4、縣教體辦公室負責將審核合格的學員統籌分配到各個工作室。