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Unit3 My father is a teacher教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的Unit3 My father is a teacher教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
lesson13
教學內容（teaching contents）
just speak
教學目標
能夠介紹家庭成員的職業。
教學重難點（important and difficult points)
重點聚焦：
this is my father.he's a teacher.
this is my mother.she's a tailor
教具準備（teaching aids）
1.準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶和投影片。
2.準備三年級下冊第13課歌曲 father and mother 的磁帶。
3.讓學生準備全家福照片。
教學步驟
step1. 熱身 / 復習（warm-up / revision）
(1）播放三年級下冊第 13 課歌曲 father and mother 的磁帶。
(2）讓學生齊唱father and mother，并將brother and sister代入歌曲中，使學生在歡快的歌聲中，感悟語言，同時復習表示人物的詞匯.
(3）學生拿出自己準備的全家福照片玩聽音指圖的游戲。教師發出口令：mother，學生立即指出自己的媽媽，并說this is my mother.she is ....
step2.新課導入（presentation）
(1）帶領學生做聽音指圖游戲：全體學生拿出自己準備好的全家福照片一起做游戲。教師發出口令：father，學生立即指出自己的爸爸并說：this is my father.he is a ....
(2）教師展示本課教學掛圖，引導學生猜測人物之間的關系。
(3）教師提出問題：
how old is tom?
what's his father?
what's his mother?
how old is mary?
who's the boy in the middle?
listen to the tape and tell me the answers.
(4）播放錄音，讓學生聽后回答問題。教師宜根據實際情況選擇聽錄音的遍數。
(5）請若干學生回答問題，教師要給予適當的鼓勵評價。
(6）再聽錄音，核對以上問題的答案。
(7）教師引導學生聽錄音跟讀模仿。
(8）教師引導學生看掛圖獨立朗讀。待學生熟悉了語段內容后，教師可以用口頭填空形式檢測學生對文段內容的理解掌握。具體操作方式是：教師指著掛圖逐句說出文段內容，每一句中都空出一個關鍵信息讓學生補全。如 hello! my name is ______.i'm ______.i'm from ______.i'm a ______.i'm in class ______, grade ______....
step 3.趣味操練（practice）
(1）教師拿出事先準備好的全家福照片，首先向學生做示范介紹。
now boys and girls, look at the photo of my family.
this is my father.he's a doctor.this is my mother.
she's a teacher.who's that girl on the left? she's my sister.
she's .... who's that boy on the right? it's me.
we love our father and mother.and they love us.
we are a happy family.
教師可根據照片實際情況增減介紹的語言。
(2）教師將全班分成若干小組，讓學生在小組內介紹自己的全家福照片。
(3）請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的全家福照片做介紹。教師和同學共同給予評價。
come to the front and introduce your family to your classmates, please.
...
thank you! you did a good job.go back to your seat, please.
(4）互動游戲：把學生分成兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在真實的情景中復習鞏固單詞和句型。
(5）口頭作文：拿著自己的全家福，作口頭作文。
(6）拍全家福：以小組為單位，學生自行分配角色，有條件的話，可以使用真照相機拍照。調動學生的學習興趣，感受合作學習的快樂。
step 4.課堂評價（assessment）
教師指導學生完成《活動手冊》中相關的內容。
Unit3 My father is a teacher教案 篇2
unit3 my father is a teacher教案
lesson14
教學內容（teaching contents）
1.just practise 2.just write 3.let's make and talk 4.let's read and chant
教學目標
能夠在生活中靈活運用職業的說法。
教學重難點（important and difficult points)
熟練運用句型：this is my... she/he is a/an...
教具準備（teaching aids）
1.準備學生卡片、教師卡片和錄音帶。
2.準備一張全家福照片和自制的名片。
3.準備各種職業的圖片。
教學步驟
step1. 熱身 / 復習（warm-up / revision）
趣味搭配連句子游戲：運用本課所學的新的表達方式，滾動復習所學的詞匯：
a組學生共同列出以前學過的人物詞匯：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma
b組學生共同列出以前學過的職業詞匯：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor
然后，兩組學生搭配成句：
this is my father.he's a teacher.
this is my mother.she's a doctor.
step2.新課導入（presentation）
(1）給學生3分鐘時間，仔細觀察課本第23頁的5張小圖片，結合圖片內容，快速記憶表示職業的單詞。
(2）做動作猜職業：選擇五個同學分別到講臺上，做出一些職業的動作，讓其他學生說出該動作所表示的職業。
(3）說職業做動作：將全班分成若干小組，請一個學生說出表示某一職業的單詞，大家做出該職業的動作。
(4）教師在黑板上示范板書just write的單詞（this, father, mother, brother, sister）和句子（this is my father.this is my mother.），邊寫邊領讀，寫完后學生齊讀。然后，找幾個學生到黑板上仿寫。
(5）教師將 let's make and talk 的圖片掛在黑板上，請學生指圖說句子：this / that is .... she / he is a ....
step 3.趣味操練（practice）
(1）which is missing?
將表示職業的圖片放在一起，讓學生逐一記憶。然后從圖片中悄悄抽去一張，逐一展示剩下的圖片看誰最先說出拿走的卡片上的單詞。依次拿出兩張，三張……。培養學生的記憶能力。
(2）讓學生看圖快速說出表示職業的單詞，看誰說得又快又準確。
(3）讓學生在小組內交流自己搜集的名片，大家一起將所有組內的資料匯成總表，設立“名片園地”。在教師幫助下識記更多的表示職業的詞匯。在實際的生活中靈活運用。以下表示職業的詞匯供教師參考：
cook 廚師 policewoman 女警察
actor 男演員 secretary 秘書
actress 女演員 scientist 科學家
baker 面包師 sailor 海員
nurse 護士 singer 歌手
artist 藝術家 typist 打字員
barber 理發師 butcher 屠夫
broker 經紀人 cleaner 清潔工
doctor 醫生 milkman 送奶工
driver 司機 postman 郵遞員
editor 編輯 soldier 士兵
farmer 農民 engineer 工程師
lawyer 律師 director 導演
porter 搬運工 mechanic 修理工
writer 作家 salesman 推銷員 售貨員
waiter 男服務員 fireman 消防隊員
waitress 女服務員 accountant 會計
worker 工人 reporter 記者
conductor 列車員 businessman 商人
policeman 男警察 manager 經理
(4）播放chant 的錄音，讓學生感知、操練 / m / 這個音素，可以做分解練習 mm→mother→come→me→some→milk→meat，以便把音發得更清晰。
step 4.課堂評價（assessment）
教師指導學生完成《活動手冊》中相關的內容。
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