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7A Unit 3 Comic Strip & welcome to the Unit評課稿
作為一名人民教師，常常需要準備評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要的意義。那么寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的7A Unit 3 Comic Strip & welcome to the Unit評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
本課屬于Unit3 Let’s Celebrate第一課時。該單元通過介紹萬圣節，讓學生了解西方文化，培養學生學習英語的興趣，鼓勵學生探索了解西方文化差異，培養學生的愛國情操。而本課時主要讓學生了解中外一些重要的節假日，節假日的背景及主要的慶祝方式，能就有關“個人對節日的喜好”情況進行簡單詢問及回答，從而激發對本單元的學習興趣，并初步培養自己的世界文化意識。
教學目標：通過本課時的學習，發展學生的：
1、知識技能：
能聽、說、讀、寫單詞festival， as， dress， celebrate， favorite， Halloween，ghost， mooncake并了解其含義。短語dress up as， mid—autumn festival， Dragon Boat Festival及句型Which is your favorite festival？
2、過程方法：
使學生發展猜詞句的含義，能就有關“個人對節日的喜好”情況相互進行簡單詢問及回答，培養學生總結、描述、閱讀和綜合語言運用能力。
3、情感態度價值觀：
了解中外一些重要的節假日及主要慶祝方式，培養學生對中外文化的理解能力，提高學生對中外文化異同的家別能力，培養學生的世界文化意識，增強學生對民族文化的自豪感。
教學重點：學習中外著名的節日，初步了解慶祝這些節日的方式。
教學難點：根據圖片猜測詞義，討論最喜歡的節日。
教學準備：課文錄音、多媒體課件。通過聽錄音，蓄念學生的聽力能力，多媒體課件調動學生的興趣，豐富學生的視野。
二、教學方法
教法：：針對本科的內容較多，對于學生現有的認知水平，采用啟發式和導入式進行探究性學習。
學法：通過新舊知識比較法、討論法和操練法，從而增加學習內容的趣味性，調動學生的學習興趣，是全員參與，達到寓教于樂的效果。
三、教學過程
1、復習導入（約10分鐘）
通過師生、生生之間問答“What do you usually do at the weekend？”復習導入，同時為下面問：“What do people usually do at…（某節日）？”做鋪墊。
2、學習Part A special days中6個中外著名的節日（約12分鐘）
我把這6個節日按照東西方節日和與本單元的聯系分成了以下兩塊：
Eastern Festival（東方節日）：：Chinese New Year（春節） Mid—Autumn Festival（中秋節） Dragon Boat Festival（端午節）
Western Festival（西方節日）：Christmas（圣誕節） Thanksgiving Day（感恩節） Halloween（萬圣節）
借助多媒體這一教學工具，利用聽節日音樂，唱節日歌曲，廚師圖片、食物、畫面或英文解釋的方式，傳授新單詞，呈現節日，通過句型“What do people usually do at…（某節日）？”的問答呈現這些節日的主要慶祝方式，同時把這些節日和慶祝方式板書，為下面討論最喜歡的節日做準備。最后問：“Do you know other festivals？”作拓展延伸。
3、學習Part B Asking about festivals討論最喜歡的節日（約6分鐘）
利用板書，通過師生之間，生生之間的對話示范，同桌之間的對話練習，以及最后的自我展示，討論最喜歡的節日，既充分練習了本課的句型“Which is your favorite festival？ Why do you like it？......”又加深了學生對所學習的6個節日的認識。
4、學習Comic strip （約12分鐘）
用What are Hobo and Eddie doing？ Let’s watch the screen。自然過渡到漫畫部分的學習。通過看屏幕，聽錄音，跟讀，分角色朗讀，回答中文問題，以及表演等多種形式，調動學生的學習興趣，使全員參與，培養學生的聽力能力，對疑難問題的分析和理解和團體合作的精神。
四、教學創新
1、注重教學內容呈現的多樣性
例如在認識節日時，就通過讓學生聽春節的鞭炮聲和喜氣洋洋的新年音樂猜“What festival is this？”通過美麗的月亮圖片和實物月餅，問同學“What do people usually do at the Mid—Autumn Festival？”通過唱Jingle bells認識Christmas（圣誕節）通過一則美國總統奧巴馬首次赦免了一只重45磅（20公斤）、名叫“勇氣”的火雞的新聞引出Thanksgiving Day，通過一個動畫的pumpkin lantern（南瓜燈）和ghost（鬼魂）了解Halloween（萬圣節）。這樣做可以使學生的聽覺、視覺等多種器官參與英語活動，能更容易地引起并保持學生的學習興趣，最大限度都調動學生的學習積極性。
2、注重課堂互動與生成
例如在學習Part B討論最喜歡的節日和學習comic strip時，采用了多種新式的師生互動和生生互動，同時在使用課堂用語時都堅持對學生進行文明禮貌教育，總是加上please和thank you，對學生多鼓勵，多表揚。
在互動的課堂教學活動中，教師與學生，學生與學生就教學內容進行平等的交流，真誠的溝通，互相借鑒，取長補短，在合作的氛圍中，知識變成了話題，變成了手段，整個課堂充滿了創造色彩。
這是一節生動有趣的課，而且學生學習的效果相當好，因此，本課是相當成功的。我也在這堂課中獲益良多。
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