《Module9Unit2Hesadoctor》聽課感想

　　有一句老話“授人魚不如授人漁”,在本課中，老師以歌曲和TPR的形式導入來吸引學生的注意力，從而提高學生的學習興趣，接著以分組競爭、游戲互動、角色扮演、等教學過程來引導學生一步一步的學習，教學環節環環相扣，循序漸進，重難點突出，教學方式多樣，教學效果明顯。

　　一、導入自然，提高學生的積極性

　　本課的新課導入是通過好聽的《pleasestandup》和Isayyoudo來導入，這些符合學生年齡心理特點，,感染學生,調動學生的情緒。學生跟著明快的節奏邊念兒歌邊做著動作,以無比喜悅的心情進入英語課堂，促使學生積極主動地進入學習狀態，自然引入下一環節的教學。

　　二、運用多媒體教學，突出重點，突破難點

　　教師根據不同的教學目標設計了不同的課件內容，化抽象為具體、直觀展示所學知識，讓學生在愉悅的氛圍中得到新知識的`訓練，形象而直觀地突破了教學難點，突出了英語教學以聽、說、讀為主的能力培養，使學生能快速地記憶單詞，進入情景進行對話練習。

　　三、教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣。

　　有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。

　　教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，TPR，游戲，chant,內容非常豐富，特別是：whichwordismissing，這一個游戲的設計，先讓學生記憶屏幕上出現的六個職業的單詞，接著呈現出丟失了一個單詞的屏幕，接著讓學生才出丟失單詞，這個游戲很好的鍛煉的學生的記憶能力和觀察能力；還有考眼力的游戲，播放職業的閃圖，讓學生用重點句子介紹人物職業，這個游戲鍛煉了學生的觀察能力和反應能力而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。

　　在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則，比如在操練環節老師設計了groupwork的活動，讓學生進行角色扮演，讓兩個學生上臺帶著頭飾，相互介紹對方的職業，很好的把課堂所學的知識運用到實際當中。

　　不足之處：該老師課前備課充分，三維目標明確，課程即將結束老師提出社會上有各種各樣的職業，這些職業沒有高低貴賤之分，我們應該尊重社會上的各種職業。課后一下子提出來顯得有點牽強，如果能夠在上課的過程中把課本上的人物設計成一家人，做好鋪墊，在課程結束的時候提出，我們要愛戴我們的家人，尊重他們的職業就更好了。

　　總的來說，本節課突出了英語教學的“實踐性、活動性、趣時性、主體性、生活性”，是一節值得學習的好課，有很多值得借鑒的地方。

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