外研版英語八年級下冊 M9 Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her說課稿
作為一名老師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的外研版英語八年級下冊 M9 Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位老師：
大家好！
今天我要展示的是外研版中學英語八年級下冊第9模塊第一單元。
本模塊是以友誼為話題，通過故事說明友誼的重要性、如何建立和維持友誼等。
我授課的對象是八年級學生，很多孩子缺乏學習的積極性，對自己沒有自信心，還有一部分學生英語基礎很差。
本節課我采用了任務型教學，在完成教師有目的地設計的各項任務中學習英語，充分發揮學生的主體性作用，在達到學習語言的交際性目的的同時也培養了學生學習英語的興趣。本節課中我也充分發揮小組合作學習的優勢，全面調動每一位學生參與各種學習活動，增加他們的自信心，借助信息技術輔助教學，解決本課的重難點。
根據以上的教學分析，我確定了如下的教學目標及教學重難點：
一、教學目標：
1、知識目標：
1）能夠正確使用單詞和詞組。
2）能夠正確使用that if who why等引導的賓語從句。
2、技能目標：
1）能夠辨別有關友誼的具體信息，掌握聽力中事件的邏輯順序。
2）能夠口頭介紹友誼方面的故事
3、情感目標：友誼是一個永恒的話題，培養學生互相關愛的情感，學習愛人和關心人。
二、教學重、難點
1、教學重點：能夠熟練掌握賓語從句。
2、教學難點：能夠掌握故事的寫作方式，介紹自己的經歷。
為了突出重點突破難點，本節課我在情景導入、新知呈現、鞏固操練和拓展應用四個教學環節挖掘整合點利用信息技術輔助教學達到了優化課堂教學的效果。
整合點一：情景導入激發興趣
首先以flash的形式播放一首歌曲（朋友），激發學生的興趣，從而引出本課的主題：友誼。
本活動是讓學生根據文章標題分組討論，談談自己的朋友，結合上個模塊hobby的內容，簡單介紹一下你的朋友的愛好。每組選出一名同學作為代表發言。設計這個環節，既復習了上個模塊的內容，又引出了本模塊的主題。時間為：5-8分鐘
整合點二：以舊帶新引出課文
根據上個環節，讓學生猜測這篇課文所講述的`大概內容。有同學肯定會說（朋友），老師說：好，同學們，我們每位同學都有自己的朋友，那今天老師給大家介紹一位新朋友，你們都想了解他的哪些方面呢？學生各抒己見待（愛好、男生還是女生、來自于哪里、多大了等）。老師：讓我們大家來認識一下他吧。此時播放課文的錄音。我設計這個環節的目的是激發興趣，開拓思維，引出課文。時間：五分鐘
整合點三：形象感知趣味操練
此時我向學生列出一個表格，讓學生帶著問題有目的性的再去讀課文。讓學生帶著問題再仔細閱讀課文，重點把握課文所提供的主要事實。讀完后同組之間進行討論，然后隨意挑選小組，完成3人合作任務（一讀、一翻譯、一說答案）。接著我再有針對性的對課文中的重要知識點進行講解，便于學生更好的理解課文。再有結合課文中的賓語從句，結合練習教授學生如何正確運用賓語從句的方法。本環節的目的是讓學生理解課文，能夠正確的使用文中的語句，掌握賓語從句的用法，為下個環節做好準備。時間：20分鐘左右
整合點四：創設情景，拓展應用
針對本課所涉及到的內容，給學生創設一個場景：你以記者的身份采訪一下坐在你周圍的同學，小組內完成，最后組內派兩名同學作為代表來完成。此時我在黑板上給他們列舉幾個方面，便于他們參考。（Ask you some personal questions .Can you tell me where you’re from ? what’s you hobby? Why did you come here?等）通過這個情景讓學生將本課的知識與之前學過的知識有機的結合在一起，目的是繼續鞏固第一模塊有關愛好的語句，再有就是掌握賓語從句的用法，讓學生帶著任務將所學的英語運用到實際的生活中去，學生興趣很濃，效果也很好！（本環節其實也是對這節課進行的總結）時間：10分鐘
在板書設計上，我采用歸納法，將重點詞組、句型、賓語從句的用法都展示出來，使學生一目了然。最后結合本課的教學我為學生設計了如下兩個家庭作業讓學生能夠真正的學以致用，熱愛生活！
總之本課教學中由于巧妙的運用了信息技術輔助教學，使這節課更便于學生接受，也能達到很好的教學效果。有不到之出還請各位老師批評指正！謝謝！
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