英文說課稿（精選14篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的英文說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英文說課稿 1

　　一、教材分析

　　本堂課是一堂中考復習課，如果從分析教材來講，本課話題主要是出現在仁愛英語九年級(下)Unit 5之中，主要講的是讓學生認識定語從句，了解定語從句的結構，并能熟練的運用定語從句。但是對于一堂中考復習課來講，我覺得應當從中考英語對本課話題的難易度要求以及考點的探究入手。從歷年的中考真題來看，對于定語從句的考察主要體現在單選題、完型填空和閱讀理解中。當然還有就是從作文之中體現出來。而且我們知道，如今的中考英語，更側重于在語境之中來考察語法和詞匯項目，強化對學生語言運用能力的考察。

　　二、教學目標

　　根據課程標準和我市中考英語的要求，堅持以學生為本，切實體現素質教育，面向全體學生，立足基礎，設置練習注意難易度適中，這堂課是一堂中考復習課，本課設計從英文歌曲導入，在課堂之上，利用簡單習題小游戲，設置情景，情景之中學語法，以達到下列教學目標：

　　知識目標：復習和掌握定語從句中關系代詞和關系副詞的作用和功能，能準確選擇定語從句所需的關系代詞或關系副詞。從知識系統的歸納呈現入手，注重學生基礎知識的復習鞏固;這堂課又是一堂語法復習課本身具有一定的應試成分。

　　能力目標：能較好地運用定語從句，能正確組織包含定語從句的復合句。注意培養學生運用所學的知識和技能分析、解決問題的能力。

　　德育目標：培養分析問題解決問題的能力，熱愛祖國，關心時政，學會競爭和合作，建立自信心和集體榮譽感。

　　情感目標：通過學習調動學習積極性，使學生體會到英語的趣味和實用性。激發和培養學生學習英語的興趣，建立學習英語的成就感和自信心。讓他們成為課堂的主角，使學生懂得語法學習無處不在，使學生學在其中，樂在其中，并掌握一些應試技巧。

　　三、教學重點難點

　　提高學生對語法復習的興趣和積極性，較好地掌握定語從句的用法，理解定語從句，運用知識點解題。

　　四、教學方法

　　《新課程標準》要求教師在教學中要以學生為主體，嘗試創新思維，聯系社會采用討論、協作、探究、競爭的教學模式，引導學生靈活運用所學語法知識。采用研究性學習方法，寓教于樂。檢驗一節課成功與否，不是教師講了多少，而是以學生的學習效果為評價標準。因此我借助多媒體，結合競賽形式，力求使枯燥的語法生動趣味化;并且考慮學生英語基礎的實際情況，教學過程也要體現素質教育的全體性，因此設計任務循序漸進(如按“詞→句→文”遞進)，由淺入深，由易到難，導引學生參與整個學習過程，獲得更佳的學習效果及發展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯想等能力。

　　五、教學過程

　　本堂課主要分為五個步驟：

　　第一步：創設情景 歌曲導入

　　我選擇了英文歌曲《Lemon Tree》來導入本課的知識，請學生把歌曲最后一句空缺的詞填上。I wonder how I wonder why

　　Yesterday you told me bout the blue blue sky

　　Is just a yellow lemon tree (答案：that, that, that)

　　根據以上所說的2句I like the song whose name is Lemon Tree very much ? all that I can see is just a yellow lemon tree.請學生分析這兩個句子中劃線部分所出現的語法現象，由此導入到“定語從句”。簡單但動感的FLASH很符合學生的口味，學習興趣一下被調動起來。重要的是本歌的歌詞中含有定語從句，可以于歡快的節奏中導引學生輕松自然地進入語法話題。

　　第二步：知識呈現，鋪設階梯

　　呈現定語從句的定義和結構使學生加深對定語從句的結構和關系代詞、關系副詞的印象，以便下面的競賽中更好的發揮。

　　第三步：要點提醒，操練運用

　　為了更好的調動學習積極性，加強學生思維能力、協作競爭能力及強化團體榮譽意識。在本環節中，我采取了競賽形式，把全班分成二大組，看哪方得分高。競賽內容分為四部分：

　　第一部：基礎語法知識(必答)：以抽簽的方式選擇本組所答的題，所有的題都是有關定語從句的理論知識填空，包括定語從句中的先行詞、關聯詞、關聯詞的省略以及各個關聯詞的區別。使學生加深對定語從句的'結構和關系代詞、關系副詞的印象，以便下面的競賽中更好的發揮。對學生來說完成本項任務輕松、新鮮、又有一定的競爭，學生興趣又一次被調動。復習基礎理論知識，為以下的實際操練做較好的準備，提高準確率。

　　第二部：合并定語從句。貫徹由易漸難的原則，先從相對簡單的題型開練，重點鞏固關系代詞的選擇，并在第一題：The woman is our English teacher、He speaks English very well、→The woman who(that) speaks English very well is our English teacher

　　中點出另外一個知識點：定語從句中謂語動詞的數要與先行詞保持一致。鼓舞士氣，提高自信心。

　　第三部：辨析正誤，并說明原因。這部分主要是幫助學生區分關系代詞that和which的不通用的特殊情況。1.2題是幫助學生辨析只能使用that而不使用which的特例。兩個題并不能全部體現只能使用that而不使用which的特殊情況，所以在做完1、2題后全班一起總結，幫助他們將知識系統化。3、4題幫助學生區分只能使用which而不使用that的特殊情況。貫徹由易漸難的原則，簡單的關系代詞會用后，逐漸進入到關聯詞使用的特殊情況，是學生更全面的掌握定語從句。

　　第四部：格言英譯中(搶答)。有了以上幾部分的復習鞏固，學生已經掌握了定語從句的必要知識點，本部分用英文表達幾句著名的格言，幫助學生將知識升華。有利于學生知識面的拓展，也為以后寫作做積累。

　　第四步：直擊中考，深入探究

　　本環節中我精選了歷年中考真題，少而精，體現難易度，并鞏固本課的定語從句，激起學生英語學習的成就感和自信心。

　　第五步：課后作業，鞏固所學

　　寫作在中考中占較大的比重，故平時要多加訓練，承上所提奧運話題讓學生以感想并結合自身實際寫短文，進一步鍛煉在實際中運用定語從句的能力。而且本次教學活動關于定語

　　從句的任務設計理念是按“詞→句→文”循序漸進，所以寫作便是前面部分很好的延續和提高了。

　　六、課后反思

　　本堂課由于是公開課，雖然說已經花了大量的時間做了充分的準備，但由于前面的時候有點緊張，本堂課的內容大，以及課時的一些應變做得不夠好，盡管說順利地完成了教學，但是感覺還是沒有達到自己預期的效果。比如說平時和學生口語的交流在本節課沒有充分的體現出來，互動不夠好;速度偏快，沒有給學生留下足夠的空白時間思考問題;作為重要教學輔助工具的黑板利用不夠。從整體上看，本節課將語法復習課揉入情景交際之中，注意語法課的實用性和趣味性的結合，應該說是比較成功的一堂課。日后我將更加注意語法實用性和趣味性的探究，努力上好每種類型的課。

　　英文說課稿 2

　　教學目標：

　　1、知識目標

　　能聽懂會說：Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. What class are you in ? I’m in ……

　　初步認識輔音字母b , p 和 ar 在單詞中的讀音

　　2、能力目標

　　會使用英語提問或表達自己的班級。

　　重點難點：

　　新句型在實際中的運用。

　　教學準備：

　　單詞卡，班牌，錄音機

　　教學過程：

　　Step 1 、Greetings

　　Step 2 、Warming up

　　唱歌曲“In the classroom”

　　Step 3 、Presentation and practice

　　1.New sentences

　　（1）Are you in Class Two , Grade Four ?

　　Yes , I am / No , I’m not.

　　A、復習班級的表達法

　　B、直接問一個生：Are you in Class Two , Grade Four ?

　　引導生回答Yes , I am / No , I’m not.

　　C、操練師生問答

　　四組分為四個班級，T—S , S—T

　　（2）What class are you in ?

　　I’m in ……

　　A、 從上句的'新句型直接引出。

　　B、 師問生答（根據各組安排的班級）

　　C、 師抽出一張班牌，由一個生提問，哪組問的最好，老師對著那組回答：I’m in ……

　　（3）Practice

　　A、讓生在紙上寫一個班牌，互相問答。

　　B、師生找朋友

　　師抽一張，去問生，找到一致的班牌請到臺前，又生問：Are you in ……？

　　1、New lesson

　　（1）聽錄音，感知課文內容。

　　（2）聽錄音，學生跟讀課文，教師解釋。

　　（3）學生分角色朗讀課文。

　　3、English sounds

　　字母組合ar發音： park arm card

　　輔音字母b , p 發音：blue book black bag

　　Piggy pear peach

　　Homework :

　　1、完成活動手冊Unit 1 Lesson 2 。

　　2、聽讀課文三遍，家長簽字。

　　3、預習Unit 2 Lesson 3。

　　英文說課稿 3

　　一、教學內容

　　1、語音：

　　1）復習音標及字母組合[u：] u，oo；[u] u，oo，oul；

　　2）學習音標及字母組合[（+] ure，ua

　　2、語法：

　　1）小結本單元所學to be going to+動詞原形的用法；

　　2）小結本單元出現的形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。

　　二、教具

　　錄音機；音標卡片、小黑板等。

　　三、課堂教學設計

　　1、復習值日生報告。

　　教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學生迅速寫出其比較級、級形式。

　　2、教師出示音標卡片，復習[u：] [u]兩個元音的讀音，啟發學生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

　　教[（+]這個雙元音的讀音。學生初步掌握其讀音后，重復上一步驟。

　　3、放課文第1、2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生做練習冊習題1。

　　4、指導學生閱讀復習要點中例詞、例句。教師小結該要點中所列兩項語法內容。

　　5、指導學生做練習冊習題。

　　6、布置作業

　　1）練習朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子；

　　2）結合書后有關語法講解，溫習本單元語法項目；

　　3）抄寫復習要點中例句及詞語；

　　4）完成練習冊習題。

　　四、難點講解

　　形容詞比較等級（Ⅰ）形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。本單元只介紹單音節形容詞和少數雙音節形容詞的'變化：

　　1）一般在詞尾加—er或—est，分別構成比較級和級。例如：small——smaller——smallest。

　　2）以字母e結尾的形容詞，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。

　　3）重讀閉音節詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加—er或—est。例如：big——bigger——biggest。

　　4）以輔音字母+y結尾的雙音節形容詞。改y為i，再加—er或—est。例如：easy——easier——easiest。

　　此外，少數形容詞還有不規則變化，需要認真記憶。例如：

　　good——better——best；many——more——most等。

　　英文說課稿 4

　　一、教學目標:

　　1.情感目標：

　　向同學表達生日祝福，以培養和增進友誼。同時培養學生熱心，樂于助人的優秀品質。

　　2.知識目標：

　　學習單詞：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil學習句子:Happybirthday.Here’syourcake.

　　3.能力目標：

　　能夠運用英語祝福別人生日快樂，并且贈送禮物。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點：

　　認讀單詞happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并學會Happybirthday.和Here’syour?

　　教學難點：

　　單詞present的`讀音。

　　三.教學方法

　　情景教學法，直觀教學法，游戲教學法，任務教學法

　　四、教學準備：

　　準備多媒體課件、單詞卡片、圖片。

　　五、教學過程

　　Step1熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　1.Greetings.

　　2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.

　　單詞：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil

　　句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!

　　在總結階段，我通過領讀的方式讓學生復習本課的單詞和句型，而且進行情感教育，讓學生明白我們必須珍惜幸福的生活，好好學習，同時，用一顆愛心去溫暖那些需要幫助的人。

　　Step5作業布置（Homework）

　　Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(練習生日歌，并唱歌家人和朋友聽)

　　十板書設計Module6Unit1Happybirthday

　　Happybirthday

　　cake.

　　present.

　　Here’syourpen.

　　pencil.

　　英文說課稿 5

　　教學目標：

　　讓小朋友學會字母a 及代表單詞（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

　　教學準備：

　　單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書， vcd,磁帶。

　　教學過程：

　　1. 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動（good morning）。

　　2. 教師向幼兒問好：good morning everyboday

　　教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

　　（i am melody）

　　教幼兒齊聲向老師問好

　　（good morning melody）

　　小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok

　　3 . 今天老師教小朋友們認識以a 和b 開頭的單詞 。先聽磁帶

　　請看，這是字母a,請跟我讀。以字母a開頭的單詞----（出示卡片a le）， le on to me.請跟我讀a le.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----（出示卡片bear）。le on to me. 請跟我讀bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，

　　when i say a le

　　you say a le

　　when i say bear

　　you say bear ok

　　（當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。）

　　（當我說熊的`時候 ，你就跟著說熊）。

　　游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

　　very very good.

　　游戲繼續進行：

　　when i say a le,

　　you say a le.

　　when i say bear,

　　you stop. ok

　　（當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。）

　　（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）

　　游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，

　　very very good,

　　very very wonderful,

　　very very cool.

　　活動延伸：

　　今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

　　律動《good morning》。

　　英文說課稿 6

　　一、活動目的：

　　1、通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。

　　2、學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。

　　3、初步運用“What&39;sthis?”“It&39;sa/an┉┉”的句型。

　　二、活動準備：

　　準備各種水果(圖片）、水果頭飾、

　　錄音機、磁帶

　　三、活動過程：

　　1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發幼兒對英語活動的興趣。

　　“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我帶來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

　　2、出示魔術棒，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的`水果單詞。

　　“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。

　　要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

　　b、不要擠來擠去。

　　（1）變出水果并提問：

　　T：What&39;sthis？

　　S：It&39;sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIt&39;sanapple。

　　（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）

　　（2）變出橘子并提出問題。

　　T：What&39;sthis？

　　S：It&39;sanorange。

　　T：Readafterme，orangeorange。

　　（3）現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）

　　T：What&39;sthis？

　　S：It&39;sapear。

　　T：pear，pear，pear。

　　pig

　　大班英語教學What’sthis?

　　英文說課稿 7

　　活動目標

　　1.培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2.在教師的帶領下，讓幼兒了解動物cat 和dog 的英語名稱3.通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力。

　　3.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　4.培養其學習英語的積極態度。

　　活動內容：

　　聽懂、會說單詞cat 和dog。

　　活動準備：

　　貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

　　活動過程

　　1.用英語問候師：Hello!引導幼兒模仿說“Hello”

　　師：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

　　(對給回答得好的幼兒“Give me five!”,運用夸張的肢體動作吸引幼兒的`注意力和興趣)

　　2.熱身運動師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機的動作)師生共做表演 “Follow me”

　　3.單詞呈現

　　(1)cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來)

　　(2)dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進去看一下，發出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

　　單詞呈現：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

　　4.游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鉆山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習說;鉆山洞人數不可以多。

　　5.結束活動今天我們認識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

　　英文說課稿 8

　　活動目標：

　　1、掌握單詞的正確發音。

　　2、鞏固句子。

　　活動準備：

　　1、彩筆一套、書一本、書包一個

　　2、配套磁帶

　　活動過程：

　　一、問好，做律動《how do you do》。

　　1、t：good morning ,boys and girls.

　　now ,let’s do the actions,are you ready?

　　c:yes.（師幼一起律動。）

　　2、復習pencil pencil-box knife rubber

　　二、學習新內容

　　1、導入單詞

　　借助實物導入所學內容。讓幼兒摸一摸、猜一猜書包里裝了什么。并拿出來給其他小朋友來看一看，大家一起猜猜是什么。

　　t：look,what is this?（幼兒拿出彩筆）

　　c：彩筆

　　t：colour-pen

　　同樣方法學習book.

　　三、游戲“how many fingers,how many times.”

　　游戲規則：教師領讀一遍，然后用手指實物。用幾個手指就讓幼兒跟讀幾遍。

　　四、學句子：

　　主班教師蒙上眼睛，配班教師和主班教師示范。

　　t1：what is this?

　　t：this is colour-pen/book

　　t1：yes,you are right.

　　（示范后，出示實物讓幼兒去摸。）

　　t：,close your eyes.

　　t：open your eyes. what is this?

　　c：this is colour-pen/book

　　五、游戲“passing down”

　　游戲規則：要求幼兒依次向后傳遞卡片，同時教師和幼兒一起說：“passing down ,passing down ,passing passing down .”。聲音停時，拿到卡片的.小朋友說出相映的內容。游戲繼續進行。

　　六、活動遷移

　　讓幼兒分別說一說“knife /rubber.”有什么用途。

　　英文說課稿 9

　　活動目標

　　通過游戲學習新單詞bread

　　讓幼兒體會到英語學習的樂趣，從而提高其學習興趣。

　　材料準備

　　一個小袋子，幾塊面包，bread卡片。

　　活動過程

　　1、Step Greetings

　　T: Class begins, stand up！

　　T: Good morning boys and girls！

　　S: Good morning teacher！

　　T: Sit down please！

　　2 、Step Warm up

　　T: How are you today?

　　S: Very good！（邊說邊拍手）Very good！（邊說邊拍肩）Very good！（邊說邊拍腿）

　　3、Step Revision

　　T: What did you have this morning？小朋友，你們今天早上喝的是什么呢？

　　S: Milk！

　　4、 Step Lead in

　　T: I’m very hungry. Do you have anything to eat? （老師做很餓并找食物的動作。）

　　Oh, what’s that? （突然發現旁邊有一個小袋子裝了些東西，叫一名幼兒拿來看看，里面是否有吃的。）

　　T：Ha！ Bread！ Bread！ Bread！ （邊做驚喜的表情，邊強調單詞的發音。）

　　5、Step Presentations and Practice

　　T: Bread！ Follow me, bread！ （帶讀，并叫幼兒起來自己讀，每人讀5遍以上，使幼兒都會讀。然后把bread圖片貼在黑板上。）

　　全班的.幼兒扮成很餓的樣子，一起問：“Bread, bread, 在哪里？”

　　然后一名幼兒指著黑板上的卡片大聲的說：“Bread, bread, 在這里！”

　　（以同樣的方式使每個幼兒都得到練習）

　　活動延伸

　　小朋友在吃面包的時候要正確的說出單詞bread

　　英文說課稿 10

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對英語的興趣

　　2、學習用英語說出五官并能正確發音

　　3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

　　活動內容：

　　學習單詞nose、mouth、eye、ear、eyebrow

　　活動準備：

　　face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

　　活動過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候

　　師：Hello, boys and girls

　　幼：Hello, Miss Wang

　　師幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

　　2、慢慢引入

　　師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Look at this.幼：Its face

　　師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face, nice to see you”

　　幼：“nice to see you too”

　　師：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴??

　　師：那我們今天就學習用用英語來講五官好不好？

　　二、學習五官單詞

　　師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

　　幼：嘴巴

　　師：oh，this is mouth，follow me “mouth”

　　幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”

　　類似學習nose、eye、ear

　　師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己

　　幼、good good very good.

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊？

　　幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒在桌子上找器官，找到的用英語說出名字，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。

　　四、游戲指一指結束活動

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

　　幼：goodbye

　　師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch

　　教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的.指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。

　　英文說課稿 11

　　一、教學目標

　　(1)知識目標：能聽、說和認讀本課的主要詞匯：chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……

　　(2)能力目標：通過本課的學習，學生能就日常生活中的物品進行詢問和識別，能用本節課所學的知識chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……進行英語口語交流。

　　二、教學重、難點

　　學生能聯系實際理解和運用What’s this?/ It’s a……進行交流。

　　三、教學準備

　　單詞卡片若干張頭飾等

　　四、教學過程

　　Step 1 Warming-up

　　1、Greetings

　　T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…

　　2、Sing a song 《Please stand up》

　　Step 2 Leading-in

　　1、Listen to Part 1

　　老師出示三個不同的頭飾，讓學生邊聽錄音邊看頭飾。

　　2、Listen and repeat

　　讓學生聽后去模仿錄音。

　　Step 3 Presentation

　　1、Teach the new drills.

　　⑴出示chair的一部分，引出新單詞“chair”

　　c-h-a-i-r It’s a chair.

　　個別S讀，展示自己的書包 組內擊掌傳遞

　　⑵出示desk的一部分，引出新單詞“desk”

　　d-e-s-k It’s a desk.

　　（以同樣的方式教授其它單詞）

　　2、突然出現dog的叫聲）Xiyangyang: Oh, what’ this?(板書)

　　S：It’s a dog.

　　Step 4 New text

　　T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together.

　　1、Listen and point.

　　2、Read after the tape.

　　3、Read after T

　　4、Group work: role play

　　Step 5 Consolidation

　　1、Pair work : role play

　　2、Game: Clap and say

　　四人一組，利用事先準備好的`圖片，四人有節奏的邊拍桌子邊說“What’s this?”，由第一個S開始四人輪流指著其中一樣物品來回答“It’s a …”， 不能重復，直到把所有物品都說一遍，沒有跟上節奏或回答不出來的S被其他人刮一下鼻子。

　　3、Chant

　　⑴Listen and say

　　⑵Say and do

　　Step 6 Homework

　　抄寫本課單詞（每個4遍），并熟讀課文3遍。

　　英文說課稿 12

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對英語的興趣

　　2、復習用英語說衣物,學習用英語說出情緒并能正確發音

　　3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步競爭意識

　　活動內容：

　　學習單詞happy angry sad

　　活動準備：

　　魔術袋子、娃娃臉譜〈用來練習認知〉

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、用英語問候

　　Hello,boys and girls

　　Hello,Miss Pan

　　2、復習單詞

　　今天老師和小朋友們一起來回顧下衣服，Look,what’s this？（有實物外套）

　　幼：It’s a coat.

　　師：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）

　　幼：Its a sweater!

　　師：Very good! ...Ok，看來小朋友都記得非常牢，真棒！來，咱們來唱首歌吧！OK？

　　幼：OK！GO！（師幼共同唱《音樂之聲》）

　　二、學習新知識

　　師：唱完歌，老師給小朋友們變個魔術！小朋友們肯定會喜歡的！

　　一二三，變！小朋友們看，我現在很......？

　　幼：很開心！在笑！（幼兒會有自己不同的回答）

　　師：那現在呢？（教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進行識別或者讓幼兒來教師身邊示范識別。）

　　在幼兒區別情緒的同時要代入英文，同步進行會比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學單詞的.時候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過山車等聲音控制大小游戲來增加趣味。

　　happy高興的

　　angry生氣的

　　sad傷心的

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小朋友們真聰明！來！我們來鼓勵下自己！伸出小手準備！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下來咱們要進行一次競賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰是NO.1！(教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒在最快時間內到教室的每個角落找表情面具，找到的用英語說出名字，每組每個小朋友要找到不同的表情。看哪組組合的最快，優勝組全班鼓掌鼓勵。）

　　四、結束活動

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

　　幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!

　　五、活動自評

　　通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

　　英文說課稿 13

　　一、教學目標

　　（1）知識目標：能聽、說和認讀本課的主要詞匯：chair、desk、what、this，以及句型：What’s this? It’ a。

　　（2）能力目標：通過本課的學習，學生能就日常生活中的物品進行詢問和識別，能用本節課所學的知識chair、desk、what、this，以及句型：What’s this? It’ a。進行英語口語交流。

　　二、教學重、難點

　　學生能聯系實際理解和運用What’s this?/ It’s a。進行交流。

　　三、教學準備

　　單詞卡片若干張頭飾等

　　四、教學過程

　　Step 1 Warming-up

　　1、Greetings

　　T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…

　　2、Sing a song 《Please stand up》 Step 2 Leading-in

　　1、Listen to Part 1

　　老師出示三個不同的`頭飾，讓學生邊聽錄音邊看頭飾。

　　2、Listen and repeat

　　讓學生聽后去模仿錄音。 Step 3 Presentation

　　1、Teach the new drills.

　　（1）出示chair的一部分，引出新單詞“chair” c-h-a-i-r It’s a chair.

　　個別S讀，展示自己的書包組內擊掌傳遞

　　（2）出示desk的一部分，引出新單詞“desk” d-e-s-k It’s a desk.

　　（以同樣的方式教授其它單詞）

　　2、突然出現dog的叫聲)Xiyangyang: Oh，what’ this?（板書）S：It’s a dog.

　　Step 4 New teXt

　　T: Amy’s little brother，Tom，he has many many questions to ask Amy.Let’s have a look together. 1、Listen and point.

　　2、Read after the tape.

　　3、Read after T

　　4、Group work: role play

　　Step 5 Consolidation

　　1、Pair work : role play

　　2、Game: Clap and say

　　四人一組，利用事先準備好的圖片，四人有節奏的邊拍桌子邊說“What’s this?”，由第一個S開始四人輪流指著其中一樣物品來回答“It’s a …”，不能重復，直到把所有物品都說一遍，沒有跟上節奏或回答不出來的S被其他人刮一下鼻子。

　　3、Chant

　　（1）Listen and say

　　（2）Say and do

　　Step 6 Homework

　　抄寫本課單詞（每個4遍）并熟讀課文3遍。

　　英文說課稿 14

　　活動目標：

　　1、鞏固對單詞red green yellow的認識與發音。

　　2、并嘗試利用Hello X X。Here you are。 Thats OK。等短句與老師交流。

　　3、能愉快參與英語活動。

　　活動準備

　　已學過單詞red green yellow在日常生活中老師與孩子使用過Hello X X。Here you are。 Thats OK。等短句

　　每位孩子基本記住自己的英文名字。紅、綠、黃糖果三桶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　T：Class begins。 Good morning， boys and girls……

　　二、基本部分

　　1、復習游戲：Touch your face

　　2、T：OK。Now，well play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Lets begin。

　　T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。

　　3、復習單詞red green yellow

　　A：師出示紅色積木。What colour is it？依次為綠色、黃色。（個別、集體）

　　B：指認教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it？（個別、集體）

　　4、游戲：Buy Candy

　　A：Look，I have some candies。 What colour is it？依次為綠色、紅色、黃色。（個別、集體）

　　B：與配班老師示范游戲。

　　Let me play a game with Miss Wang 。

　　P：Hello Miss Wang。

　　W：Hello Miss pang。

　　P：Which one would you like？

　　W：The red one。

　　P：Here you are。

　　W：Thank you。

　　P：Good—bye。

　　W：Bye—bye。

　　C：師幼游戲

　　T：Who wants to try？

　　T：Id like the yellow one。Now，lets have candies。（師幼分享糖果）There are many teachers in our classroom，lets give them some，yes or no？

　　Mary please。……（個別幼兒送糖給聽課老師。）

　　三、結束部分

　　Lets say "Good—bye， teachers。"

【英文說課稿】相關文章：

英文說課稿11-23

英文的說課稿（精選10篇）12-01

英文說課稿（精選8篇）09-25

英文說課稿7篇11-25

英文說課稿5篇11-28

英文說課稿(7篇)11-26

英文說課稿(精選7篇)11-27

英文說課稿范文（精選14篇）10-18

英文說課稿十篇07-07

英文說課稿范文（精選15篇）04-19