《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思（精選10篇）

　　身為一位優(yōu)秀的教師，教學是我們的任務(wù)之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 1

　　經(jīng)過這次研修，作為一名教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師，我受益匪淺。我從研修中學到的不僅僅是英語口語，教學常識，我們還學到了英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。特別是對如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣深有體會，這幾天我反思了一下自己有以下的心得體會。

　　興趣是學習的源泉，興趣是最好的老師。小學英語教學必須舍棄一切單調(diào)、枯燥的內(nèi)容和模式，要創(chuàng)造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，讓他們在歡樂活潑的氣氛中主動獲取知識。當教學引起學生興趣時，就能使學生在學習中集中注意，更好地感知思維和想象，從而獲得較多較牢固的知識技能。但如何來提高小學生學習英語的興趣呢？通過學習。我不僅獲得其他同仁的點評，還得到專家的點撥，給我的學習適時引導，獲得獨到的見解。激發(fā)培養(yǎng)他們學習的興趣，我認為可以從以下幾方面努力。

　　反思一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

　　教和學是一對矛盾。作為矛盾雙方的代表，教師和學生如何建立和諧融洽的師生關(guān)系，對學習英語至關(guān)重要。素質(zhì)教育強調(diào)以人為本，教育也就是以學生為本位，以學生個性發(fā)展為本位，以學生的可發(fā)展性為本位，面向全體學生的教育。培養(yǎng)師生感情，鞏固學英語興趣上課時，老師滿腔的熱情，豐富的表情和手勢，整齊漂亮的板書會給學生創(chuàng)造一個舒適寬松的教學環(huán)境。同時，多給學生鼓勵和表揚，這樣自然會滿足學生的成就感和被賞識的心理，學生自然會輕松愉快地投入學習，學習態(tài)度就愈發(fā)積極。多鼓勵、少批評，表揚要當眾，批評要個別。以學生為朋友，不居高臨下，死搬硬套，而是深入了解學生，輔導和幫助學生，和學生打成一片，讓學生產(chǎn)生一種愛屋及烏的心理，從而實現(xiàn)親其師，傳其道的目的。這種潛意識的內(nèi)因需將化為強勁的動力，促使一個人充滿信心，精神振奮，真正把學習作為一種樂事。

　　反思二、創(chuàng)造輕松快樂的情景氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

　　創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學英語興趣利用實物、掛圖、多媒體設(shè)備進行英語教學，輔助游戲和表演，形象直觀、生動活潑，有助于學生直接理解所學。教材源于生活，教師要善于捕捉現(xiàn)實生活的精彩鏡頭，從中造取具有特定英語信息的現(xiàn)實背景，讓學生積極參與，進行會話表演，從而激發(fā)他們的學習興趣。如在教學去食品店購物的對話時，可事先準備牛奶、桔汁、香蕉、蘋果、面包等，把講臺便成了食品店，教師扮演營業(yè)員，學生扮演顧客。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上zoo，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應(yīng)的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭游飯@，看看哪位小朋友認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。

　　反思三、更新觀念，改變教學方法，提高學生的學習興趣

　　傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師處于主體地位，學生處于消極被動的學習地位，學生很乏味無趣。新課改背景下，要充分發(fā)揮學生主體的作用，讓其積極主動的參與在課堂學習中。因此要改變舊的教學方式，采用靈活多樣的教學方式，來調(diào)動學生的積極性和興趣。

　　1、用口訣和歌唱積累學英語熱情。

　　Letussingasong。這句簡單的話常迷倒了無數(shù)孩子的'心，它能讓我們的英語課堂充滿朝氣與活力。如在教學有關(guān)五官與人體部位單詞之后，一首HeadShouldersKneesandToes既溫故知新，又能提高學英語熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來幫助學生記憶。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的復數(shù)是個we；you的復數(shù)還是you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復數(shù)都是they。

　　2、利用課外活動保持學英語的興趣。

　　利用豐富多彩的課外活動，營造學英語的氛圍為了使英語更貼近學生的生活，可以在學習之余，定期舉辦英語朗讀比賽、英文小報制作比賽、英語歌演唱比賽等活動。這樣可讓學生在輕松和諧的氛圍中掌握英語知識。

　　3、運用游戲教學。

　　在英語課堂教學中將游戲轉(zhuǎn)化為教學游戲有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生樂學易學。在游戲中教師是導演，學生是演員，而舞臺是教室，它是屬于學生的。學生積極參與，成為學習的主人，教師積極引導，成為教學的主導，充分體現(xiàn)出教師主導，學生主體的原則。例如：拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲，均能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

　　4、直觀教具形象化。

　　在教學中首先是教師結(jié)合教材配以圖片，實物演示。學生更形象、直觀地去感受知識。其次，讓學生自己動手，配制一些相關(guān)的實物或圖片。如講食物時，把bread、rice、eggs、noodles等食物帶入課堂，學生感受認識。講animals時帶一些玩具動物帶入課堂，這些都會激發(fā)學生學英語的熱情

　　反思四、利用多媒體、豐富課堂活動

　　以多媒體計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，教師若能充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備進行教學，則如虎添翼，更能調(diào)動學生學習的興趣。學生也一改被動的學習地位，積極主動的參與到教學活動中去，成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語課堂給英語課堂帶來無限的生機和活力。多媒體技術(shù)集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動畫于一體，使無聲的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實語言場景，能吸引學生在情感和行動上積極參與，讓學生真正做到眼看、口念、心想，在心情愉悅中積極主動的學習，達到事半功倍的效果。巧用多媒體，合理選取其服務(wù)與教學的最佳切入點，使英語教學更具活力。

　　總之，教師在課堂教學中要因時、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學生興趣，喚起他們的學習注意，喚起他們的好奇心和求知欲，使學生學英語學得輕松，學得愉快，進而充分調(diào)動學生的學習積極性，以增強英語課堂教學效果。

　　通過本次研修，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的知識文化大餐。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 2

　　在本次《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》的教學實踐中，我深刻體會到興趣對于小學生學習英語的重要性。通過一系列精心設(shè)計的教學活動，如游戲化學習、情境模擬和多媒體輔助教學，我試圖激發(fā)學生對英語學習的興趣。

　　亮點與成效：

　　游戲化學習：通過設(shè)計英語猜謎、角色扮演等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。這些活動不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的記憶力和口語表達能力。

　　情境模擬：利用教室環(huán)境或道具，模擬日常生活中的英語交流場景，如購物、點餐等。這種情境化的.教學方式使學生能夠在實踐中運用英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

　　多媒體輔助教學：利用動畫、歌曲和英文電影等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。這些資源不僅增加了課堂的趣味性，還拓寬了學生的視野。

　　反思與改進：

　　個性化教學：雖然整體教學效果良好，但仍有部分學生在課堂上表現(xiàn)出不感興趣或參與度不高。未來，我需要更加關(guān)注學生的個性差異，設(shè)計更符合他們興趣和需求的教學活動。

　　家校合作：在培養(yǎng)小學生英語學習興趣的過程中，家長的參與和支持至關(guān)重要。我計劃加強與家長的溝通與合作，共同為孩子的英語學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　持續(xù)評估與反饋：為了及時了解學生的學習情況和興趣變化，我需要建立更加完善的評估體系，定期收集學生的反饋意見，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 3

　　在本次教學實踐中，我深刻認識到培養(yǎng)小學生英語學習興趣的重要性，并嘗試通過多樣化的教學方法來激發(fā)學生的.學習興趣。

　　亮點與成效：

　　互動式教學：通過小組討論、師生問答等互動方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語聽說能力。這種教學方式不僅增強了學生的自信心，還促進了他們之間的交流與合作。

　　文化滲透：在英語教學中融入英美文化元素，如節(jié)日習俗、飲食文化等，使學生在學習語言的同時了解異國文化，拓寬他們的國際視野。

　　激勵機制：通過設(shè)立獎勵制度，如英語小明星、進步獎等，激發(fā)學生的學習動力。這些獎勵不僅讓學生感受到了成功的喜悅，還增強了他們的學習積極性。

　　反思與改進：

　　整合教學資源：雖然我在教學中使用了多種教學資源，但仍有部分資源未能充分利用。未來，我需要更加系統(tǒng)地整合教學資源，提高教學效率和效果。

　　關(guān)注學生情感：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在遇到困難時容易產(chǎn)生挫敗感。因此，我需要更加關(guān)注學生的情感需求，及時給予鼓勵和支持，幫助他們建立積極的學習態(tài)度。

　　加強實踐環(huán)節(jié)：雖然我在教學中注重了理論與實踐的結(jié)合，但實踐環(huán)節(jié)仍有待加強。未來，我將設(shè)計更多具有實踐性的教學活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 4

　　在本次《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》的教學實踐中，我深刻體會到教學方法的創(chuàng)新與多樣性對于激發(fā)學生學習興趣的重要性。

　　亮點與成效：

　　創(chuàng)新教學方法：我嘗試采用項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學方法，讓學生在自主學習和合作探究中提高英語學習興趣。這些教學方法不僅培養(yǎng)了學生的自主學習能力，還促進了他們之間的團隊協(xié)作。

　　豐富教學內(nèi)容：通過引入英文歌曲、故事、繪本等豐富的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的'學習興趣和好奇心。這些內(nèi)容不僅增加了課堂的趣味性，還提高了學生的文化素養(yǎng)。

　　關(guān)注個體差異：在教學過程中，我注重關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)不同學生的學習特點和興趣點設(shè)計教學活動。這種個性化的教學方式使每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習英語。

　　反思與改進：

　　加強師生互動：雖然我在教學中注重了學生的自主學習和合作探究，但師生互動仍有待加強。未來，我將更加積極地與學生進行互動，了解他們的學習需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。

　　完善評價體系：為了更加全面地了解學生的學習情況和興趣變化，我需要建立更加完善的評價體系。這包括對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課外拓展活動等多個方面進行綜合評價。

　　持續(xù)學習與提升：作為一名英語教師，我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。未來，我將積極參加各類培訓和交流活動，借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法，為自己的教學注入新的活力和靈感。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 5

　　在本次《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》的教學過程中，我深刻體會到了興趣對于小學生學習英語的重要性。通過一系列互動性強、趣味性足的教學活動，學生們不僅在英語學習中取得了進步，更重要的是，他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　首先，我采用了游戲化教學法，如單詞接龍、角色扮演等，這些活動不僅讓學生們積極參與，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了英語單詞和句型。我觀察到，學生們在游戲中學習時的專注度和記憶力顯著提高，這證明了游戲化教學對于培養(yǎng)小學生英語學習興趣的有效性。

　　其次，我注重利用多媒體教學資源，如動畫、歌曲等，來豐富課堂內(nèi)容。這些生動有趣的素材極大地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，我還鼓勵學生觀看英文動畫片、聽英文歌曲，讓他們在娛樂中接觸英語，感受英語的魅力。

　　然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的'地方。例如，部分學生在參與活動時表現(xiàn)出一定的羞澀和膽怯，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。針對這一問題，我計劃在今后的教學中多給予這些學生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心，讓他們更加積極地參與到英語學習中來。

　　此外，我還意識到，要持續(xù)培養(yǎng)學生的英語學習興趣，就需要不斷更新教學方法和手段，保持課堂的新鮮感和吸引力。因此，我將繼續(xù)探索更多有趣、實用的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

　　通過這次教學反思，我更加深刻地認識到了興趣在小學生英語學習中的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學生們營造一個更加輕松、愉快的英語學習環(huán)境。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 6

　　在教授《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》這一主題時，我深刻感受到了興趣對于小學生英語學習的巨大推動力。通過實踐，我總結(jié)了一些有效的方法來激發(fā)學生的學習興趣，并反思了其中的不足。

　　首先，我注重創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的情境中學習和運用英語。例如，通過角色扮演、情景對話等活動，讓學生們在實踐中感受英語的實用性，從而激發(fā)他們的學習興趣。這種方法不僅提高了學生的口語表達能力，還讓他們更加深入地理解了英語的文化背景。

　　其次，我鼓勵學生參與課外英語活動，如英語角、英語演講比賽等。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還讓他們在與其他同學的交流中提高了英語水平。同時，我還鼓勵學生參加線上英語學習社群，與更多志同道合的小伙伴一起學習英語，分享學習心得。

　　然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，如何平衡課堂趣味性和教學內(nèi)容的嚴謹性，如何在保證教學效果的同時，讓學生們在輕松愉快的.氛圍中學習英語。針對這些問題，我計劃在今后的教學中更加注重教學內(nèi)容的整合和優(yōu)化，確保學生在享受學習樂趣的同時，也能扎實地掌握英語知識。

　　此外，我還將加強與學生家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的學習進展和興趣培養(yǎng)。通過家校共育的方式，為學生的英語學習提供更多的支持和幫助。

　　通過這次教學反思，我更加明確了今后的教學方向和目標。我將繼續(xù)努力探索更多有趣、實用的教學方法，為學生們打造一個更加生動、有趣的英語學習世界。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 7

　　在教授《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》的過程中，我深刻體會到了興趣在英語學習中的核心作用。通過一系列創(chuàng)新的教學方法和實踐活動，我見證了學生們從對英語感到陌生到逐漸產(chǎn)生濃厚興趣的轉(zhuǎn)變。

　　首先，我采用了多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，利用多媒體教學工具展示生動的英語動畫和視頻，引導學生通過視覺和聽覺感受英語的魅力；組織小組討論和合作學習活動，讓學生在互動中提高英語交流能力；開展英語游戲和競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

　　其次，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動探索英語世界。我引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如觀看英文電影、聽英文歌曲、閱讀英文故事等。同時，我還鼓勵學生制定個人學習計劃，設(shè)定學習目標，培養(yǎng)他們的自律性和責任感。

　　然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，部分學生在面對較難的英語學習任務(wù)時表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏持續(xù)學習的動力。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強心理疏導和激勵措施，幫助學生樹立積極的學習態(tài)度，增強他們的自信心和成就感。

　　此外，我還將更加注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。通過引入英語國家的.文化習俗、節(jié)日慶典等內(nèi)容，讓學生在了解不同文化的同時，提高他們的英語運用能力和跨文化意識。

　　通過這次教學反思，我更加清晰地認識到了興趣在小學生英語學習中的重要性以及自己在教學中的不足。我將繼續(xù)探索和實踐更多有效的教學方法，為學生們創(chuàng)造一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的英語學習環(huán)境。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 8

　　在本次關(guān)于“如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣”的教學實踐中，我深刻體會到了興趣對于學生學習的重要性。通過一系列精心設(shè)計的課堂活動，如角色扮演、游戲化學習和情境模擬等，學生們的英語學習積極性得到了顯著提升。

　　亮點與收獲：

　　多樣化的教學方法：我采用了歌曲、故事、游戲等多種教學方式，這些活動不僅豐富了學生的課堂體驗，還極大地激發(fā)了他們的學習興趣。學生們在游戲中學習單詞，在角色扮演中練習對話，這種寓教于樂的方式讓他們更加主動地參與到英語學習中來。

　　互動與合作：通過小組合作和班級競賽的形式，學生們在相互幫助和競爭中共同進步。這種互動不僅增強了班級的凝聚力，還讓學生在合作中學會了傾聽、表達和分享，從而提高了他們的英語口語交流能力。

　　情境創(chuàng)設(shè)：我盡力將英語學習與現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，如購物、點餐等，讓學生在模擬的真實環(huán)境中運用英語，使學習更具實用性和趣味性。

　　反思與改進：

　　個性化學習需求：雖然大多數(shù)學生在活動中表現(xiàn)出色，但我也注意到一些英語基礎(chǔ)較弱的'學生在參與時顯得較為吃力。未來，我需要更加關(guān)注這些學生的個性化學習需求，為他們提供更多的支持和輔導，確保每位學生都能在適合自己的節(jié)奏下進步。

　　時間管理：在課堂活動中，有時會出現(xiàn)時間分配不均的情況，導致某些環(huán)節(jié)過于倉促或某些重要內(nèi)容未能充分展開。因此，我需要進一步優(yōu)化教學設(shè)計，合理規(guī)劃時間，確保每個活動都能達到預(yù)期的效果。

　　持續(xù)激勵機制：雖然短期的獎勵和表揚能夠激發(fā)學生的積極性，但長期的激勵機制同樣重要。我計劃建立更加完善的獎勵體系，如積分兌換、榮譽證書等，以持續(xù)激發(fā)學生的學習動力。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 9

　　在本次教學實踐中，我深刻認識到，培養(yǎng)小學生英語學習興趣的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使他們從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

　　成功經(jīng)驗：

　　多媒體輔助教學：利用動畫、視頻等多媒體資源，將抽象的語言知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的視覺體驗，極大地吸引了學生的注意力，提高了他們的學習興趣。

　　文化融入：通過介紹英語國家的文化習俗、節(jié)日慶典等，拓寬了學生的國際視野，增強了他們對英語文化的興趣，從而激發(fā)了學習英語的熱情。

　　實踐性活動：組織學生進行英語手抄報制作、英語角活動等，讓學生在實踐中運用英語，體驗成功的.樂趣，增強了他們的自信心和學習動力。

　　反思與調(diào)整：

　　差異化教學：針對不同水平的學生，我應(yīng)設(shè)計更加差異化的教學活動，確保每位學生都能在適合自己的難度下學習，避免部分學生因難度過高或過低而失去興趣。

　　家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的學習動態(tài)，鼓勵家長在家中也創(chuàng)造英語學習的環(huán)境，如觀看英語動畫片、聽英語歌曲等，形成家校共育的良好氛圍。

　　反饋與評估：建立有效的反饋機制，及時收集學生的學習反饋，了解他們的學習需求和興趣點，以便調(diào)整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。

　　《如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣》教學反思 10

　　通過本次教學實踐，我深刻體會到，培養(yǎng)小學生英語學習興趣是一個系統(tǒng)工程，需要從多方面入手，形成合力。

　　成效與亮點：

　　情境模擬與角色扮演：通過模擬購物、餐廳點餐等真實場景，讓學生在角色扮演中練習英語對話，這種身臨其境的學習方式極大地提高了學生的參與度和學習興趣。

　　游戲化學習：設(shè)計了一系列英語小游戲，如單詞接龍、聽力尋寶等，讓學生在游戲中學習，既活躍了課堂氣氛，又有效鞏固了所學知識。

　　激勵機制：建立了積分獎勵制度，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等給予相應(yīng)的積分，積分可用于兌換小獎品或參與特別活動，這種正向激勵有效激發(fā)了學生的學習動力。

　　反思與提升：

　　資源整合：雖然我在教學中運用了多種資源，但仍有提升空間。未來，我將進一步整合網(wǎng)絡(luò)資源、校本教材等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

　　技術(shù)融合：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我將探索更多利用技術(shù)手段提升教學效果的方法，如在線互動平臺、智能教學軟件等，讓英語學習更加便捷、高效。

　　情感關(guān)懷：在關(guān)注學生學習的`同時，我也將更加注重學生的情感需求，通過談心、心理輔導等方式，建立更加和諧的師生關(guān)系，為學生的英語學習提供情感支持。

　　綜上所述，培養(yǎng)小學生英語學習興趣是一個持續(xù)的過程，需要教師在教學實踐中不斷探索、反思與調(diào)整，以更加科學、有效的方法激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。

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