七年級Unit 4 Dn’t eat in class. Sectin A說課稿
說 課 材 料（ppt1）
尊敬的各位領導、同仁，親愛的同學們:
今天我說課的內容是人教版新目標七年級英語（下），Unit 4 Dn’t eat in class. Sectin A 第二課時。下面我將從教材的分析與處理、教學方法，學法指導、教學程序、教學效果預測五個方面對本課的設計加以說明。（ppt2）
一、 教材的分析與處理（ppt3）
從教材的地位與作用上來看，Unit 4 是繼前幾單元一般現在時態之后新接觸的一個語言項目，是初一階段學習的一大重點，本單元緊緊圍繞規章制度rules這個主題，進行了一系列的課時設計，而本課時是此單元的第二課時，既是本單元所學知識的基礎，又為以后幾課時知識的鞏固與延伸起著鋪墊作用。本課重在用聽、說、讀、寫等解決實際問題。
教學目標的確立及依據（ppt4）
英語課程標準明確指出：總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。使學生在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。
因此，我們確定了本課的教學目標：
1.掌握祈使句的'用法。
2.能正確使用祈使句和情態動詞談論規章制度。
教學重點及難點：
依據本課的教學目標及學生的實際情況，我們確立本課的教學重點為：
Iprtant pints：Tal abut the schl rules and the target language.
教學難點為：
Difficult pints：Learn t tal abut the schl rules.
二、 教學方法（ppt5）
本節課我們主要采用“先學后教 當堂訓練”的教學方法，遵循學生自主學習的原則，采用自主學習和合作探究的方式，充分調動學生學習的積極性，我們的教學宗旨是學生會的不講，學生不會的精講。
在整個過程中，我們靈活地處理了教材，按照需要適當增加了教學內容，以豐富學生的知識，拓寬他們的視野，調動了學生學習英語的興趣。
三、 學法指導（ppt6）
學生是教學的主體，初一學生知識積累少，本課又遇到了祈使句及談論規則這個難點，所以學生學習時應由淺入深，走穩每一步，遵循聽說讀寫的規律步步深入，基礎練習充分后，再要求學生根據實際情況綜合運用所學知識。小組對抗賽的形式，使學生真正參與到教學活動中來，小組成員合作共同完成任務，從而使自主、合作、探究的過程真正具有時效性。
四、 教學程序
本課教學程序分以下幾部分：（ppt7）
Step 1 Lead in（ppt8）導入
為節省課堂時間，又能很快把學生的思維引導到本課的學習中，調動學生的學習積極性。我們采用的是提問式導入，直奔主題。
板書課題之后，我隨即出示本節課的教學目標。
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