幫助孩子在運動中學英語的方法
林克非常喜歡運動，她對運動的迷戀到了讓我不知不覺上網查詢關于多動癥的癥狀來。比如，都已經5年級了，還非常貪玩，只要從座位上一站起身來，就隨手要把一個呼啦圈套在身上，從臥室到客廳，一邊走一邊扭動身體。在和我聊天時，也是一邊聊，一邊狂搖呼啦圈，看的我眼花繚亂，心里直惡心。這樣玩了三、四個月，突然改成玩滑板了。同樣，只要一站起身要走動，腳就要踩在滑板上，從臥室到客廳再到廚房，一路滑著過來。因為家里面積小，難免要撞在墻和家具，滑板車況當倒在地上，在夜深人靜時發出巨大響聲，弄得樓下的鄰居對此頗有些微詞。幾個月后，滑板車不玩了，改成墊乒乓球了……
在所有的運動中，林克最喜歡、玩的時間最長的恐怕要數跳繩了。這項運動她從4歲開始玩，一直到現在上6年級了，還是樂此不疲。5年級時，曾以一分鐘跳248個的成績獲得學校年級女子組第一名，如果海淀區有這項比賽的話，這個成績估計也能拿名次了。
我非常贊同讓孩子多運動。運動除了給孩子以強健的身體外，會讓孩子變得開朗、樂觀和自信。在運動中，一定會讓我看到一個陽光的.女孩！從小培養對體育運動的熱愛，能讓孩子終身受益！
在林克三年級時，我曾嘗試著將運動和學英語結合起來，讓林克在運動中學，利用對運動的愛好來激發她對英語的興趣，取得了非常好的效果。比如，我教林克一些跳繩時經常要用到的英語句子，在跳繩時，就可以盡量用英語對話了：
How many jumps can you do in a minute？ 你一分鐘能跳幾個？
How many jumps can you do without messing up？
你不間斷能跳幾個？（mess up弄糟）
Can you count jumps for me？ 你能幫我數跳了幾個嗎？
You messed up。 你跳壞了。
I got tripped。 我被拌倒了。（也是跳壞了的意思）
Run in。 跳進來。（一帶一跳時）
Can you do it with tricks？ 你會花樣跳嗎？（trick把戲）
I can jump backwards。 我會倒著跳。
Try crossing your arms and do some jumps。試著交叉雙臂，跳幾個。
Try doing a double—jump。 試著跳一個雙搖。 （繩子搖兩圈，跳一個）
When you do a double—jump， jump high and turn the rope fast。
跳雙搖時，要跳得高，繩子要快搖。
上面的對話里，包含了很多單詞、一些短語和語法內容。我們以第一句How many jumps can you do in a minute？（你一分鐘能跳幾個？）為例。在這個句子里包含了一個重要句型how many…。在孩子們的英語教科書上，當教到how many句型時，常常會選用how many + 動物/水果/
形狀…… + can you see？之類的例句，并配合以看圖問答，比如：
How many lions can you see？ 你看見幾頭獅子了？
How many apples can you see？ 你看見幾個蘋果了？
How many stars can you see？ 你看見幾個星星了？
這些句子對于理解how many句型的意思當然很有作用，但遺憾的是，它們離開了課堂教學，幾乎就沒有多大的現實意義了。如果能在這些句子的基礎上，再教孩子們一些類似how many jumps can you do？（你能跳幾個）的例句，一定會大大增強其實用性和趣味性。
家長們可能會想：孩子跳繩要跳好幾年，而你就那幾句英語，很快就掌握得滾瓜爛熟了，再說下去有什么意義呢？
其實，在運動中學英語，只是一個手段而已，用來激發孩子學習英語的興趣、養成敢于開口說英語的習慣。而且，孩子們在跳繩時經常會隨著動作節奏唱一些童謠，我們完全可以把這些童謠換成學校留的口頭作業，比如：背英文的星期、月份、動詞過去式和過去分詞、英語課文等，還可以背背《三字經》、《弟子規》等古詩文。
當孩子們把一項自己熱愛的運動，用英語表達出來時，所產生的成就感會激發他們對英語學習的無限熱情，同時，還可以做到學習、運動兩不誤。喜愛運動不僅是孩子們的天性，而且對身體素質、性格發展都有著非常重要的意義。我期待著所有的小學生，都能在學好功課的同時，有充分的時間進行體育鍛煉，努力做到德、智、體全面發展。
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