小學四年級英語單元分析

　　【單元分析（unit analysis）】

　　一、教材地位（unit position）

　　1、從本單元的中心“eating and drinking”為主線來看，教材內容是著重圍繞餐具和picnic主題展開的。

　　2、詞匯方面是學習一些餐具的名稱： bowl, plate, glass, fork, knife, spoon,chopsticks, 并拓展了一些食品名稱：breadsticks, meat ball, salad等。

　　3、句型方面： a. 在一年級學習過的give me ...的基礎上，按需要表達：bring me... / give it to ... 的祈使句。b. 在一年級學習過的i want...的基礎上，按照實際情況表達：i am hungry / thirsty. i want ....c. 學習問答：...? yes, please. / no, thanks.

　　二、學習目標（learning objectives）

　　1、學會認讀單詞bowl, plate, glass等，增加學生生活用品的詞匯量。

　　2、結合學習bring me …這個句型以及應答，引出本課的主題------從小懂得要做一些力所能及的`事。

　　3、在教學過程中，在口頭表達方面滲透yes, please./ no, thanks.等句型來豐富學生的語言，培養學生學習良好的禮貌用語。

　　4、通過小組的語言練習活動，培養學生合作學習的精神。

　　5、能熟練運用i’m thirsty / hungry. i want …等簡單語句進行表達。

　　6、在活動過程中,學習新句型：what do you want? i want …，詞匯：salad, sausages, mineral water, fruit juice, 能熟練正確地按實際表述。

　　7．通過創設picnic的情景，學生之間能自然流利地用所學內容了解對方喜愛的、需要的物品和食品。

　　三、教學資源（teaching resources）

　　1、現代技術支撐（i.p. support）¨ 錄音機¨ 電腦

　　2、視聽材料輔助（audio-visual aids）¨ 圖片¨ reading materials3、學習材料（materials）¨ 學生用書¨ 配套練習冊¨ 補充材料¨ 教學參考書¨ worksheet

　　四、課時劃分（period division） 本單元建議分六課時完成。periodtitlecontents1st periodlet’s learnlet’s actbowl, glass, platebring me… 2nd periodlet’s learnlet’s actfork, knife, chopsticks, …give it to …3rd periodlet’s talki’m hungry / thirsty. i want……? yes, please. / no, thanks.4th periodlet’s playa picnic5thperiodlet’s enjoystory6th periodrevision

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