學生英語聽力分析

　　一、造成專四新聞聽力得分低的原因

　　1. 對時事的不關心。新聞反映的是社會各個方面的信息，它含括了政治、經(jīng)濟、軍事、文化、體育和自然災害等,這就要求學生在各個領域都要有一定的常識。英語專業(yè)學生中女生占的比例明顯大大高于男生,而女同學往往對于政治、軍事和體育等新聞常見話題不感興趣，這自然會給聽力理解帶來一定的困難。

　　2. 對新聞詞匯的不了解。新聞中的詞匯多是正式的書面用詞，與同學們平時接觸熟悉的詞匯大不相同。其次，由于新聞的內(nèi)容常與時事相關，因此不可避免會出現(xiàn)很多各個領域的專業(yè)用語。同學們即使學過這些詞匯，因為平時極少會涉及，也不會有很深的印象，更不用說是在聽力過程中去反應了。此外，新聞中的人名地名也會給學生造成很大的困惑。

　　3. 對新聞的文體和句法結(jié)構的不適應。新聞文體常使用倒金字塔結(jié)構，所謂倒金字塔結(jié)構是指在新聞報道中把最重要的新聞事實放在整個報導的開頭，稱為導語;把次要的`新聞事實放在導語之后;把最不重要的新聞事實放在整個報導的末尾。導語部分是整個新聞報道的精華，是對整個新聞報道的概括。往往在導語中便交代了時間、地點、人物、事件，有時還有原因，即常說的5 個“wh - ”。

　　日常的會話中往往將這幾個方面分開來說，已經(jīng)習慣了日常英語會話模式的同學們對于引述的句法便十分不適應。此外英語新聞中被動語態(tài)居多，而中國學生在被動語態(tài)上并不是十分熟悉，需要將其進一步轉(zhuǎn)化才能準確理解。

　　4. 對常速新聞語速的不習慣 新聞強調(diào)及時、迅速，所以新聞在播報的時候節(jié)奏比較快。這種語速比日常英語的語速快得多，毫無疑問對于學生來說，就算內(nèi)容是自己熟悉的，單詞是自己熟悉的也會因為不習慣這一模式而感到困難。學生往往感覺還沒有抓住什么新聞就播完了。

　　二、如何突破難點：

　　擴大詞匯量的基本方法

　　1. 英語新聞聽力的詞匯廣泛，而且往往是該則新聞的關鍵詞，一般來說，在某個節(jié)目中用到某個詞，今后同類節(jié)目可能還會用到，所以平時一定要把各種生詞都弄清楚，不放過任何一個詞。

　　2. 閱讀英文書刊和報紙是擴大詞匯的量的一個很好的途徑。

　　3. 不放過專有名詞，新聞聽力中的專有名詞量很大，往往是句子的主語或賓語。注意新聞聽力中的縮寫詞，注意特殊的專有名詞，可通過查閱英文報刊和網(wǎng)絡查找相關專有名詞

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